楊勁偉

【摘 要】合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)在人類活動(dòng)中的參與和合作精神是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。在小學(xué)科學(xué)學(xué)科中有效開展合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好掌握知識(shí)，更容易激發(fā)學(xué)生積極樂觀向上的情感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；合作學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)策略

合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)在人類活動(dòng)中的參與和合作精神是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出，學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一。科學(xué)是一門啟發(fā)學(xué)生智慧最基礎(chǔ)的學(xué)科，更因注重合作學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，真正在合作中得到鍛煉，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，為今后的自身發(fā)展打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在合作學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上下功夫，激發(fā)學(xué)生合作的欲望

對(duì)于合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，筆者十分慎重。因?yàn)閮?nèi)容選擇的好壞是有效開展合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。為此，在選擇合作學(xué)習(xí)內(nèi)容上要把握以下幾點(diǎn)：

1.選擇的內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣

任何一項(xiàng)活動(dòng)的展開，興趣是很重要的，如果學(xué)生不感興趣，即使老師怎么費(fèi)勁心思，也是無(wú)濟(jì)于事，事倍功半。因此，選擇的內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣。例如教學(xué)《磁鐵的兩極》時(shí)，思考磁鐵的哪兩極會(huì)吸引哪兩極會(huì)排斥，就可以采用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過平時(shí)的積累討論，最終通過實(shí)踐來驗(yàn)證。

2.選擇的內(nèi)容能讓學(xué)生產(chǎn)生合作的欲望

我們?cè)诤献鲀?nèi)容的選擇上，既考慮兒童的年齡特點(diǎn)，又考慮這個(gè)內(nèi)容是否具有合作性，是否有合作的必要。最好是選擇一些一個(gè)學(xué)生不可能完成的或很難完成的，要通過多人的共同努力才能把它做好的內(nèi)容。如研究種子的發(fā)芽生長(zhǎng)就需要通過合作才能完成。

3.選擇的內(nèi)容要有一定的探討價(jià)值

合作學(xué)習(xí)是小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它相對(duì)的是個(gè)體、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)的組織形式。因此，我們?cè)谶x擇合作內(nèi)容時(shí)，不能只考慮為合作而合作，我們要讓合作發(fā)揮最大的功效，讓學(xué)生在合作中真正獲得一些有價(jià)值的東西，鍛煉多種能力，讓我們的孩子在合作，在探究的氛圍中快速成長(zhǎng)。

二、努力營(yíng)造一個(gè)良好的合作氛圍，促進(jìn)學(xué)生有效合作

1.營(yíng)造一個(gè)寬松的合作氛圍

教師要想方設(shè)法給學(xué)生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，放下高高在上的架子，以平和的心態(tài)與孩子交往，消除學(xué)生害怕、恐懼的心理，讓學(xué)生在課堂上能以一種輕松的心情來展開合作學(xué)習(xí)。多創(chuàng)造條件為學(xué)生在課堂上營(yíng)造寬松的合作氛圍，消除不必要的緊張氣氛，以影響合作的效率。如探討水蒸氣的形成等。

2.營(yíng)造一個(gè)友好的合作氛圍

一個(gè)合作小組里，小組成員難免會(huì)在意見分歧上發(fā)生矛盾，也難免會(huì)因個(gè)別同學(xué)的沒有完成任務(wù)而埋怨他，正確處理小組各成員的關(guān)系，同樣關(guān)系到合作的成敗。作為科學(xué)課不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更主要是讓學(xué)生如何做人，懂得做人的道理。所以，我們很關(guān)注合作小組內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)，出現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。第一、懂得尊重、信任。第二、懂得團(tuán)結(jié)互助。教師通過學(xué)生合作的成敗例子以及言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生合作小組要團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，互幫互助。

三、在合作學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生合作的能力

1.構(gòu)建有效合作小組，幫助學(xué)生掌握合作的技巧

（1）合作小組的構(gòu)建開展合作學(xué)習(xí)，合作小組的組成很重要。第一步：科學(xué)分組。教師根據(jù)“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則把全班分成若干學(xué)習(xí)小組，人數(shù)3—5人。同一小組分別安排一名比較優(yōu)秀的學(xué)生，負(fù)責(zé)本組的合作分工，兩名中等生，一名表現(xiàn)暫時(shí)較差的學(xué)生。第二步：尊重孩子的選擇，自由組成合作小組。鑒于科學(xué)學(xué)科的特殊性，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握一定要扎實(shí)全面。因此，我們對(duì)合作小組的組成采取的態(tài)度是尊重孩子的選擇。

（2）合作學(xué)習(xí)小組要有明確的分工，每個(gè)成員要有責(zé)任心。合作學(xué)習(xí)是小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。因此，合作小組形成后，必須讓孩子明白，在合作中，每個(gè)人都要有不同的任務(wù)，而且都要盡心盡力，以此來達(dá)到目的，完成任務(wù)。

（3）幫助學(xué)生掌握必要的合作技巧。導(dǎo)致眾多公開課上合作效率低下的一個(gè)重要原因是，學(xué)生沒有掌握必要的合作技巧。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，努力培養(yǎng)以下幾種合作技巧：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)探討、學(xué)會(huì)搜集、學(xué)會(huì)概括等。

2.整個(gè)合作過程，教師需要必要的“監(jiān)控”適時(shí)指導(dǎo)

這里的“監(jiān)控”并非給學(xué)生制造壓力，而是對(duì)整個(gè)過程要有所了解，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)不足馬上糾正，避免學(xué)生走不必要的彎路。如教學(xué)《生的食物和熟的食物》中安排如何區(qū)分時(shí)，在學(xué)生討論中教師要到每個(gè)組去了解情況，對(duì)于一些不“遵守”規(guī)矩的行為進(jìn)行指導(dǎo)。這樣可以提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

四、實(shí)施合作評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展

小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教育評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我們?cè)陂_展合作學(xué)習(xí)，始終將評(píng)價(jià)必須貫穿于整個(gè)合作學(xué)習(xí)過程之中，通過教師評(píng)，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)，組間評(píng)等方式，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅，避免失敗產(chǎn)生的消極心理影響。

1.教師的評(píng)價(jià)——激發(fā)合作熱情

在評(píng)價(jià)過程中，教師一直扮演著重要的角色，對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)價(jià)是權(quán)威。教師評(píng)價(jià)的好壞，直接影響著學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)，其中以鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，適當(dāng)“放大”也是可以的?？陀^評(píng)價(jià)是指，對(duì)學(xué)生在合作出現(xiàn)的問題，真誠(chéng)的提出來，這里不能含糊，并幫助他們找到較好的解決方法，讓孩子感受到老師不是在批評(píng)我們，而是讓我們做得更好，在幫助我們。

2.建立個(gè)人、小組成長(zhǎng)紀(jì)錄袋——實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生有必要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度、結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)、對(duì)他人的評(píng)價(jià)，這個(gè)過程也是一個(gè)自我提高，自我發(fā)展的過程。不僅能更好的掌握合作學(xué)習(xí)的方法技巧，而且對(duì)學(xué)生自身的情感態(tài)度都將產(chǎn)生積極的影響。

A.建立個(gè)人成長(zhǎng)紀(jì)錄袋——學(xué)生自我評(píng)價(jià)。個(gè)人成長(zhǎng)紀(jì)錄袋內(nèi)容包括“自我介紹”、“小組合作表現(xiàn)”、“自我評(píng)價(jià)表”“我的經(jīng)驗(yàn)”四個(gè)方面。每次合作學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最后進(jìn)行分析。

B.建立小組成長(zhǎng)紀(jì)錄袋——評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。小組成長(zhǎng)紀(jì)錄袋適合于固定學(xué)生合作小組，用來紀(jì)錄每次合作小組內(nèi)各成員的表現(xiàn)以及采用的方法，合作結(jié)果等等，促進(jìn)有效合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高合作技巧。具體內(nèi)容包括“小組簡(jiǎn)介”、“成員風(fēng)采”、“合作經(jīng)歷”、“小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)表”、“成敗得失——經(jīng)驗(yàn)談”

3.評(píng)他人、評(píng)其他小組——優(yōu)勢(shì)借鑒

此項(xiàng)活動(dòng)，主要是找他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我發(fā)展。

五、體會(huì)與思考

（1）通過研究提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，激發(fā)了學(xué)生的合作欲望和興趣，提高了學(xué)生的合作能力。

（2）科學(xué)課堂因?qū)W生有效的合作，活躍了課堂氣氛，使課堂煥發(fā)出新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《合作學(xué)習(xí)是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式》王志亮

[2] 《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國(guó)教育部制定

[3] 《新課程與評(píng)價(jià)改革》.教育科學(xué)出版社