姜紅紅

曾經(jīng)有人告訴我說當(dāng)老師是一種快樂的職業(yè)，也有人告訴我當(dāng)老師是一種痛苦的職業(yè)，毫無快樂可言，還有人說當(dāng)老師是一種痛并快樂的職業(yè)。初為人師的我，對(duì)這一切有過猶豫，有過迷茫，但喜歡挑戰(zhàn)并心態(tài)很好的我對(duì)這些又充滿了期待。

就這樣，每天都像比賽一樣，我早早的擠上公交車，爭(zhēng)取早點(diǎn)到學(xué)校，給學(xué)生們布置任務(wù)，因?yàn)槲仪宄?，今年是學(xué)校第一年接收派位來的學(xué)生，我又是一名新班主任，我與那些有經(jīng)驗(yàn)的老師相比，有的可能只是熱情和更多的精力。于是我制定了比較周密的工作計(jì)劃，從軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)到大合唱；從月考、期中考試到期末考試，這一路走來，我和各科任老師并肩作戰(zhàn)，我和孩子們一起成長(zhǎng)，前進(jìn)。當(dāng)考試成績(jī)揭曉時(shí)，看著凝結(jié)著我們師生智慧和汗水的成績(jī)單時(shí)，喜悅之情油然而生?？墒钱?dāng)我把目光定格在最后一名時(shí)，心卻不禁沉了下來，天呢！怎么又是他——李同學(xué)？看到他的分?jǐn)?shù)，歷史：2分？（開卷?。。﹦倓?cè)计鸬南矏傊橄袷潜划?dāng)頭潑上了一盆涼水。這是一個(gè)讓我想一想都會(huì)頭疼的學(xué)生，看他上課走神，下課就往外跑，作業(yè)要么不完成，要么抄襲……是個(gè)問題學(xué)生。對(duì)此，我多次找他談話，批評(píng)，教育，鼓勵(lì)……但是怎么會(huì)一點(diǎn)效果都沒有呢？針對(duì)他的平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，我在家長(zhǎng)會(huì)后，把李同學(xué)的家長(zhǎng)留了下來（要知道這樣是對(duì)家長(zhǎng)極大的羞辱），在談話中，我了解到家長(zhǎng)離異，晚上回去根本沒有人管孩子，更沒辦法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我看著家長(zhǎng)那種無助的表情和淚水，聽著她敘說著家庭的不幸?guī)Ыo她和孩子的困擾，我深知當(dāng)家長(zhǎng)的不容易，但是我更清楚學(xué)校并不是慈善機(jī)構(gòu)和收容所，可我又不能眼看著學(xué)生不管，看著家長(zhǎng)那充滿辛酸、渴望的眼神，心頭涌上一絲愧疚，成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生也還是會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的，會(huì)有好的一面，是不是我太心急了，把成績(jī)看得太重了？而此刻，我需要重新反思自己，擺正自己的心態(tài)，嘗試著在李勝的身上尋找閃光點(diǎn)，嘗試著找到機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他，給他自信。

在一次勞動(dòng)中，我意外地發(fā)現(xiàn)李同學(xué)總會(huì)干其他學(xué)生不愿意干的活，甚至專挑重活累活干，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了他，還給他所在的組加了分。同學(xué)們?cè)谖业奶?hào)召下紛紛向李同學(xué)鼓掌，并投去贊賞的目光。我利用下課找他談話，先是表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)認(rèn)真，接著轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。后來，我還在班級(jí)組織起師帶徒的學(xué)習(xí)小組，給后進(jìn)生安排師傅，督促幫助他們學(xué)習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上也漸漸地敢舉手回答問題了，下課也不再往外跑了，能專心地練字了，還會(huì)拿著自己寫的小字給師傅批改，同學(xué)們也不再疏遠(yuǎn)他，而是跟他成為了好朋友。原來學(xué)生是如此在意老師的一次微笑的鼓勵(lì)，哪怕是無意中的舉動(dòng)。現(xiàn)在，在李同學(xué)的臉上不再有過去的呆滯眼神和魂不守舍的表情了，也會(huì)露出孩子該有的燦爛笑容了，成績(jī)也逐漸有了進(jìn)步。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們基礎(chǔ)不好，又不十分聰明，還很貪玩時(shí)，我灰心過，生氣過，真的覺得他們無藥可救：“哎！哀其不幸，怒其不爭(zhēng)?。　鄙踔烈罎?，要放棄。但是我仍然要堅(jiān)持，因?yàn)槲抑雷约簭氖碌氖且环N潤(rùn)物細(xì)無聲的職業(yè)，絕不可能轟轟烈烈，更不太可能驚天動(dòng)地，而是需要我擺正自己的心態(tài)，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，用自己好的性格和人格魅力去感染學(xué)生，因?yàn)槲抑喇?dāng)老師的不能先放棄學(xué)生。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！碧ど先咧v臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”。犯錯(cuò)誤了，老師與之談心；有困難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到了幸福。

微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其責(zé)任感。是?。⌒δ樝虏艜?huì)有欣賞，才會(huì)有鼓勵(lì)，才會(huì)有寬容，才會(huì)有愛。我堅(jiān)信：做老師，就應(yīng)該做有激情的老師。唯有激情，才能活出自己的精氣神，才能給學(xué)生以一生的積極影響，才能在教育天地里開創(chuàng)出一片屬于自己的天空。