林宏俊

經(jīng)典誦讀，可以提升每個學生的人文素質(zhì)、素養(yǎng)；可以改變?nèi)松?，走出困境。好詩文可以使人養(yǎng)成好的習慣，也可以呈現(xiàn)一幅季節(jié)性強的真實景色——美麗如畫；也可以反映出一個感人的思鄉(xiāng)之情——催人淚下；更有能體現(xiàn)詩人的愛國氣節(jié)——精忠報國。

唐代孟浩然的作品《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！边@首詩中體現(xiàn)了作者熱愛祖國風光、流連自然、與風雨花鳥為伴的輕快心情，深深感染著我。

“春眠不覺曉”，作者開頭交代了時間和節(jié)令——春季。由于昨夜酣睡，醒來時不覺天已大亮了，詩人又驚又喜?！疤幪幝勌澍B”中描寫了誰驚擾了詩人的好夢呢？原來是窗外的鳥鳴；春天不僅給人們帶來了希望，也給鳥兒帶來了歡樂，詩句含蓄地流露出一絲欣喜之情。這句詩起到緊承上句的作用，解釋醒來的原因，體現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)雅情景。“夜來風雨聲”生動地刻畫了詩人聽見鳥鳴之聲，不禁想起夜間聽到的風雨聲。在詩人剛醒來的睡眼朦朧中，由鳥聲想起昨夜雨聲，品味著自然音響的樂趣；這里由“聽”和“覺”進而轉(zhuǎn)入“憶”，“夜來風雨聲”和“不覺曉”遙相呼應(yīng)，暗暗點出“不覺曉”的原因之一是昨夜風雨的驚擾。“花落知多少”這一句緊緊承接上句，詩人由風雨而又聯(lián)想到房前屋后的花草，昨夜風歷雨急，吹落了多少花瓣呢？滿院大概又是落英繽紛了吧！這里“花落”說明是暮春時節(jié)，無限美好的春光將要逝去，欣欣向榮的夏季即將到來，這本來是自然界的正常交替；可是“落花流水春去也”，反映出作者惜春之情，但這一點點惜春之情卻流露得非常輕巧，若有若無。

學生通過這首詩的學習，從作者這短短的四句詩里看到了春夏交替之季，雨夜過后天亮時落英繽紛的田園景色；這樣美麗的祖國風光深深感染著大家。

還有另外一首詩讓我記憶深刻，每每想起家人的時候，就想起它——《靜夜思》。

“床前明夜光，疑是地上霜?！薄霸碌街星锓滞饷鳌薄Ｒ龟@人靜，萬籟俱靜，月色更顯得明亮皎潔。詩人在睡夢中忽然醒來，睜眼一看，床前一片明晃晃耀眼的月光，像水銀似的撒滿里床頭，又像銀白色的秋霜鋪了滿地?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?，明亮的月光撩撥的人無法繼續(xù)入睡，詩人不禁抬頭望，一輪銀盤似的圓月，高掛在黯藍色的空中；皎潔的月色，籠罩著四野。作者的目光由室內(nèi)而向室外，由床前而向夜空?！把鲱^看明月，寄情千里光。”他鄉(xiāng)的明月，是詩人想起故鄉(xiāng)的明月。

這首《靜夜思》使人在寂靜的夜晚，思念家鄉(xiāng)親人，“明月千里寄相思”呀！

當下，每年我國在飲食上的浪費驚人，令人深思。通過對《憫農(nóng)》的誦讀和講解，恰當適時。《憫農(nóng)》唐朝李紳的詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

“鋤禾日當午?！?，在地里給禾苗鋤草一直鋤到正晌午。“禾”，古代專指谷子，后泛指谷類植物。鋤草歷來是農(nóng)村最辛苦的勞動之一，農(nóng)歷六月是一年中最熱的月份。天越熱，莊稼長得越快，草葉長得越快，鋤草工作也就越繁忙，所以，農(nóng)民冒著中午的烈日辛勤除草。“汗滴禾下土”。汗水地落到禾苗下邊的土地里。這句詩緊承上句，“汗滴”由“鋤禾”而來?；蛞话愕南娜眨藗冏谑a涼地還要出汗，更何況在烈日下鋤禾了！大顆大顆的汗珠滾落到土里。所以，有的民歌中唱到“一滴汗水一粒糧”，糧食確實是汗水換來的。這前兩句詩是寫在烈日下鋤禾的典型場面，生動地表現(xiàn)出農(nóng)民的辛苦，為后兩句詩所展開的議論做好了鋪墊?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦！”“餐”這里指飯。這兩句詩說：誰知道盤中的米飯，粒粒都是辛辛苦苦換來的！詩人眼見農(nóng)民揮汗鋤禾，不禁聯(lián)想起人們吃飯的情景。富人家米爛成倉，視糧食如糞土，根本不懂得糧食來之不易。就是一般人家也有時有浪費糧食的現(xiàn)象。因此，詩人深深慨嘆：誰了解生產(chǎn)糧食的堅信呢？

這首詩用簡練、通俗、口語化的語言，不僅說明了糧食的來之不易，更能形象、生動地教育當前的小學生珍惜糧食，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣，并讓這種好的生活習慣發(fā)揚光大。

通過這三首詩的賞析，感受到古代文人的淵博、偉大。通過經(jīng)典誦讀與解析，使古詩文中的精華在學生腦海中生根、發(fā)芽，最終長成生機勃勃的大樹。借此增強小學生對中華五千年文化的理解和接納，受其影響，最終成為一名有的華夏文化積淀的熱血愛國少年。這不僅是家長和老師的期望，更是社會的渴望。“少年強，則中國強”。因此，引導學生誦讀經(jīng)典是教師的責任和使命。