張絢

小學(xué)音樂教育的目的是要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造能力等音樂素養(yǎng)，使學(xué)生喜歡音樂、懂得音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，從而實現(xiàn)美育以致素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！毙W(xué)音樂課必須運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)造出快樂輕松的教學(xué)環(huán)境，抓住學(xué)生的心理特點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在音樂教學(xué)中，律動的運用至關(guān)重要。用動作表現(xiàn)音樂，不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的樂感，同時還能夠調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣和參與積極性。在音樂教學(xué)中加入律動，是培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的一個重要途徑。在課前，放一些節(jié)奏歡快的歌曲，在教學(xué)中加入一些音樂表演內(nèi)容，和學(xué)生們一起做律動，做表演，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快把學(xué)生們帶到音樂課的情境當(dāng)中。

例如，人音版小學(xué)二年級音樂課程《我的小綿羊》，這首歌曲非常歡快風(fēng)趣，曲調(diào)簡潔，容易上口。聽兩遍、教一遍學(xué)生們就基本能夠?qū)W會，甚至歌詞都記住了。在教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生模仿樂曲中的情境，扮演小綿羊，進行音樂表演，提高教學(xué)效果。當(dāng)唱到“我的小綿羊就在新的樹叢中”的時候，讓學(xué)生感覺自己就是小綿羊，在和主人做捉迷藏的游戲，把書桌當(dāng)作樹叢，藏到書桌下面，把頭埋得深一點不讓老師看到，唱完這句馬上又都起來做下面的表演。學(xué)生們都很歡快，他們都能抓住小綿羊的特點，表演的活靈活現(xiàn)、興趣盎然。通過這種方法，學(xué)生們用心感受、認(rèn)真表演、積極參與、樂在其中，完全激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，全身心地感受和沉浸在音樂帶給他們的快樂與享受之中，教學(xué)效果非常好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力

小學(xué)生由于其年齡、心理、知識等各方面的限制，開展音樂創(chuàng)造一般人認(rèn)為是不太現(xiàn)實的。但是，培養(yǎng)小學(xué)生特別是中、高年級學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，對于培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)掘潛能，激發(fā)學(xué)生各方面創(chuàng)新思維和能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)是有重要意義的。

在學(xué)生掌握了一定的音樂知識和技能，適時開展對學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在課堂上對學(xué)生們的創(chuàng)造和體驗給予支持與鼓勵，讓學(xué)生在其他同學(xué)面前表演其作品，展示其靈感，學(xué)生的自信心會大大提高，從而會更加喜歡創(chuàng)作，更加喜歡音樂。

例如，講授三年級《春天舉行音樂會》這一課時，當(dāng)學(xué)生們對歌曲都熟悉并能有感情地演唱后，可以啟發(fā)學(xué)生們利用各種打擊樂器，模仿春雷、春雨、春風(fēng)的形象以及各種動物的形象，自己創(chuàng)編出節(jié)奏并進行演奏。最后將學(xué)生進行分組，有演唱歌曲的，有用動作表演的，有用打擊樂器伴奏的，大家一起舉行一場自己創(chuàng)作的音樂會。通過學(xué)生們自己的創(chuàng)作，這首《春天舉行音樂會》歌曲以全新的形象展示在我們面前，音樂的表現(xiàn)形式也更加豐富多彩，學(xué)生們得到了鍛煉、創(chuàng)作和表演的機會，他們對音樂的興趣和信心也更加濃厚，老師也可以從中發(fā)現(xiàn)一些更有音樂特長和潛力的學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力

音樂是美的藝術(shù)，是人類共通的情感語言。音樂課就是要培養(yǎng)學(xué)生美的感受。通過音樂課的教學(xué)，使學(xué)生感受到音樂的美和意境，并能表現(xiàn)美，從而提高其審美能力。同時，教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的想象力和形象思維，引導(dǎo)學(xué)生體會、理解作者的情感，從而對學(xué)生進行美的熏陶，陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和價值觀。

例如，在教授二年級《我愛雪蓮花》這一課時，可以利用一些民族音樂、有關(guān)圖片和故事把學(xué)生們帶到新疆中部的天山腳下，欣賞美麗的雪蓮花和新疆風(fēng)情的民族歌舞，讓他們感受到歌曲中所展現(xiàn)的自然美，體會祖國山河的壯麗和幅員遼闊。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解歌中歌頌的邊防軍叔叔是最美的，從而激發(fā)學(xué)生們對雪蓮花的喜愛、對邊防軍的敬佩及對祖國的深厚情感，加上自編的舞蹈動作及自創(chuàng)的打擊樂器節(jié)奏，學(xué)生們就能更充滿感情地演唱歌曲，把音樂所表現(xiàn)的美充分地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生將心中雪蓮花的美升華為對邊防軍叔叔和祖國的熱愛。