高紅霞

名著具有不朽的本質(zhì)，是經(jīng)典中的經(jīng)典。在歷史的車輪下，再華麗雄偉的建筑也會逐漸頹毀坍塌，唯有名著最能經(jīng)受歲月的磨蝕而與世長存，千百年來仍然新穎如故，煜煜生輝，成為我們?nèi)松吠局斜夭豢缮俚陌閭H與慰藉。

在中外文化發(fā)展史上，赫然屹立著一座綿延不絕而又輪廓清晰的精神峰巒，它們就是由一部部文化經(jīng)典構(gòu)筑而成的人類文化的精神高峰和歷史山巒。對一代又一代的人們來說，它們是我們文化崇尚中長久的膜拜對象，是人類精神生活中永恒的文化支撐力量。

人類的每一部經(jīng)典作品，都濃縮蘊含著特定時代、特定民族、特定文化所形成的最基本、最具代表性的文化價值觀和文化心智成果，代表著人類文化發(fā)展的某些不可復(fù)制和不可替代的智慧和方向。

經(jīng)典的文學(xué)作品可以使我們的情感變得豐富、細(xì)膩、堅定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大，是我們窺視人類精神奧秘、汲取人類文化精髓、提升自身文化修養(yǎng)的最基本的途徑。

外國經(jīng)典名著是我們了解國外其他國家的人文習(xí)俗、地理風(fēng)貌等諸多知識的窗口，我們也只有通過閱讀外國作品才能更多地了解世界上其他國家。

如何引導(dǎo)初讀外國作品的小學(xué)高段學(xué)生閱讀外國作品呢？

首先要激發(fā)學(xué)生對外國作品的興趣。

不論是中國經(jīng)典名著還是外國經(jīng)典名著，也不論是孩子還是我們成人，你只有對這部經(jīng)典名著感興趣，才會手不釋卷地閱讀。不感興趣的書籍是沒有人愿意耐著性子讀它的，即使讀了，也是心不在焉，說不出文章中的人物和故事情節(jié)。所以給學(xué)生推薦的外國經(jīng)典名著，其內(nèi)容要跟學(xué)生的實際年齡相符合，文章描寫的故事情節(jié)能與學(xué)生的實際生活內(nèi)容相吻合，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生才覺得有意思，才會對這本書感興趣，才愿意去讀它。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生讀美國作家馬可.吐溫的《湯姆索亞歷險記》的：我先把這本書中的主人公湯姆索亞介紹給同學(xué)們，告訴同學(xué)們他是一個小男孩兒，年齡同他們差不多大小，他性格開朗，又有些調(diào)皮淘氣，還很仗義、正直，并且喜歡探險、喜歡過無拘無束的生活，整天我行我素，很不愿意讓大人們管制他。咱們班有些同學(xué)也是這樣吧？學(xué)生竊笑，其實學(xué)生已經(jīng)喜歡上了文中的主人公。接下來我又給同學(xué)們選讀了一些精彩片段，并進(jìn)行了分析，讓同學(xué)們對湯姆這個小男孩有一個進(jìn)一步的了解，同時也讓同學(xué)們感受到了大作家馬可. 吐溫的語言文字的魅力。這時同學(xué)們個個都蠢蠢欲動，想急切地看這本書。在以后的幾天里，我還會時不時地請同學(xué)們交流交流文中的精彩故事情節(jié)，感受一下文中個性鮮明的人物和幽默風(fēng)趣的語言。同學(xué)們的閱讀興趣特別濃厚，自然也就很順利地把這本書讀完了，同時我也培養(yǎng)了同學(xué)們對國外其他讀物的極大興趣。

其次、是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀外國經(jīng)典名著的方法

對于孩子們來說，閱讀外國作品是有些困難。就拿外國人的名字來說，由于是外來譯音，一個人名由好幾個字組成，又是姓又是名的，讀起來實在是拗口，還不容易記憶，如果連人名都記不住，那么發(fā)生在他身上的或者是他做的事就更記不住了。所以說閱讀外國作品必須掌握一些方式方法，才能快速、高效地欣賞外國佳作。

（一）先要仔細(xì)閱讀作品的簡介

每本書的開頭都有作品簡介或者是前言等文字，這些文字已經(jīng)把作品的主要人物以及主要內(nèi)容介紹給我們了。我引導(dǎo)學(xué)生一定要先讀一讀這些文字，而且要認(rèn)真仔細(xì)地去讀，搞清楚文中的主人公叫什么名字？他都做了些什么重大的事兒？跟他相關(guān)的還有些什么人？什么事？并記憶這些人名和內(nèi)容。使這些內(nèi)容要在同學(xué)們的腦子里形成一個故事的框架，有了這一框架然后再去讀詳細(xì)內(nèi)容就顯得很順暢了。我還要求學(xué)生今后不管讀什么書都要這樣先讀內(nèi)容簡介，再讀詳細(xì)內(nèi)容，并養(yǎng)成這種良好的讀書習(xí)慣。

（二）閱讀目錄

一部作品中，緊跟在內(nèi)容簡介之后的應(yīng)該是目錄。所以我們在讀作品之前還應(yīng)該仔細(xì)地把目錄看一遍，以便了解一下文章的章節(jié)和故事的大致內(nèi)容，為以后的閱讀做一個鋪墊。

（三）記憶人名

有些外國人的名字特別長，我記得有位作家的名字是“奧斯特羅夫斯基”。我記得當(dāng)時我記這個名字的時候也下了很大的功夫。所以我引導(dǎo)學(xué)生在讀外國作品前先要反復(fù)去讀人名，記住文章中的人物名稱。如：在學(xué)習(xí)《<湯姆索亞歷險記>故事梗概》這篇課文時，我先讓學(xué)生把文中的人名找出來，然后再讀兩三遍，這樣文章中的人物在同學(xué)們的腦海里就有了一個初步的印象，這為以后讀懂課文打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）簡單寫一下人物性格、品質(zhì)以及他的事跡等，理清作品里的人物關(guān)系，列一份家族關(guān)系表或人物關(guān)系表。

我認(rèn)為我們不論讀任何書籍，在讀之前都應(yīng)該準(zhǔn)備一支筆和一本筆記本，以便讀時做一些簡單的筆記。由于文章中的人物很多 ，而且性格各不相同，邊讀邊做一些簡單的筆記，記一下人物性格、品質(zhì)以及他的事跡等。比如我在讀《湯姆索亞歷險記》這本書時，讀著文章的開頭部分我就記下了波莉姨媽――具有冒險精神的湯姆的已死去的媽媽的姐姐，湯姆跟著她生活；我還記下了吉姆--一個黑人孩子；席德――湯姆同父異母的弟弟……

在接下來的閱讀中我發(fā)現(xiàn)人物越來越多，人物之間的關(guān)系也越來越復(fù)雜。我在讀這本書時也經(jīng)常會遇到這樣的情況：讀著讀著弄不明白這是怎么回事了，趕快看一看前面的內(nèi)容，哦，原來是這樣，然后再繼續(xù)往下看。我們必須把文章中的內(nèi)容理順了。否則 ，文章我就越來越看不懂了。理清作品里的人物關(guān)系，列一份家族關(guān)系表或人物關(guān)系表勢在必行，于是我一邊讀書又一邊列出了一份人際關(guān)系表。這樣，人與人之間的關(guān)系就一目了然了，即使讀到后面，人物有些混淆、故事有些模糊，回過頭來看一看記的筆記和人際關(guān)系表，故事情節(jié)就又變得清晰起來了。

記得高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我們每個人都是在不斷進(jìn)步中度過一生的，讀書學(xué)習(xí)是一條重要途徑，是我們生活中必不可少的。經(jīng)典名著更是我們?nèi)祟惖木袷臣Z，我們只有深深地?zé)釔鬯莆臻喿x它的一些方法，才能做到事半功倍地欣賞它。