馬志輝

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。而目前，我國中學(xué)思想品德課仍存著十分突出的缺點：重教有余，重學(xué)不足，灌輸有余，創(chuàng)新不足，這是與社會主義建設(shè)的發(fā)展極不相適應(yīng)的。那么，在中學(xué)思想品德課教育中，如何實行創(chuàng)新教育呢？下面我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師整體素質(zhì)

教師的教學(xué)觀念是進行素質(zhì)教育的前提和先導(dǎo)，有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須做到教學(xué)觀念更新。樹立與時代相通的教育理念，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。教師由知識的傳播者向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。教師要具有教學(xué)科研能力，努力建造多元復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，多方位立體型能力結(jié)構(gòu)，在教育實踐中用知識和智慧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。增強創(chuàng)新意識，即教師在學(xué)校教學(xué)中，需用“創(chuàng)新”編織主題，運用多種媒體，遵循學(xué)生的年齡特征與教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂在其中的氛圍，活躍教學(xué)課堂。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)是系統(tǒng)素質(zhì)，其中，創(chuàng)新精神是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是關(guān)鍵，創(chuàng)新人格是保證，它們之間相互作用，形成一個有機整體。為此，思想品德課教學(xué)必須從系統(tǒng)的角度出發(fā)，把全面提高學(xué)生的整體創(chuàng)新素質(zhì)作為創(chuàng)新教育的目標(biāo)。應(yīng)從以下幾點做起。

1、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，為了確保高分，通常不鼓勵學(xué)生提出與教師或書本不同的看法，甚至反對和壓制學(xué)生提出不同的見解，最終扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先需要的是必須創(chuàng)設(shè)一種與之相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。

（1）正確處理好師生關(guān)系，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。民主的師生關(guān)系，是使教學(xué)過程生動活潑、學(xué)生創(chuàng)新精神得以充分發(fā)揮的前提和保證。只有在和諧融洽、民主合作的師生關(guān)系中，學(xué)生才會有安全感和愉悅感，才敢于真實地表現(xiàn)自己，充分地展示自己的個性，自由地深入思考問題，創(chuàng)新性發(fā)揮自己的潛能。因此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，使課堂成為一個真正寬松自如，學(xué)生自由發(fā)表意見的天地。

（2）正確處理教與學(xué)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)獨立思考、主動求知的教學(xué)環(huán)境。就要做到：①創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如運用教學(xué)媒體看錄像、聽錄音、欣賞漫畫等，啟發(fā)學(xué)生思考讓學(xué)生成為知識的“再發(fā)展者”。②由完全講授變?yōu)椴煌耆v授，留給學(xué)生自由思考的空間，讓學(xué)生大膽地去想象和補充。③巧妙“設(shè)錯”，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生思考的積極性。同時，對于學(xué)生的不同意見教師要延遲判斷，使學(xué)生產(chǎn)生更多的想法增強表達自己想法的愿望。

2、結(jié)合教學(xué)實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

從初中思想品德課的實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)從以下幾方面入手：

（1）課堂教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生多方面的思維，使其智力活動多樣化、豐富化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想品德課本來就是豐富多彩的，實行創(chuàng)新教育，初中思想品德課教師還要挖掘教材、設(shè)置新情境、拓寬學(xué)生思路、引導(dǎo)學(xué)生求異、創(chuàng)新等方面上下功夫。課堂教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生知道“是什么”之外，還要啟發(fā)學(xué)生思考可供選擇的還有什么。在教學(xué)中，教師可以啟發(fā)學(xué)生思考，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行討論，鼓勵學(xué)生大膽求異、創(chuàng)新。同時，教師還要充分肯定學(xué)生大膽求異、不盲從的精神。這樣既活躍了課堂氣氛，又有意識地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

（2）課后練習(xí)中，通過布置開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。課后練習(xí)是鞏固課堂所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力的有效途徑。但考慮到不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，練習(xí)題應(yīng)少而精，并以開放性題目為主，給學(xué)生留有實踐創(chuàng)新的廣闊空間。這就又有利于創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3、嚴(yán)格要求，持之以恒，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格

初中思想品德課教師除要轉(zhuǎn)變觀念、改進教學(xué)模式、推行創(chuàng)新教育外，還應(yīng)加強對學(xué)生進行思想教育工作，幫助他們分析形勢，使其認(rèn)識到形勢的緊迫性，增強其責(zé)任感，使其主動地接受創(chuàng)新教育。同時，中學(xué)思想品德課教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀書、多思考、多觀察，只要有依據(jù)，就可以大膽地指出教材、教師講課、課外讀物中存在的問題，提出自己的看法。另外，還要加強督促、檢查工作、使學(xué)生的創(chuàng)新活動持之以恒，逐步形成創(chuàng)新的人格。

總之，實行創(chuàng)新教育是時代的需要。雖然由于受種種因素的制約，初中思想品德課的教學(xué)中實行創(chuàng)新教育還有一定的難度，但是只要有我們?nèi)鐣?、全體教師的通力合作。一定會把創(chuàng)新教育全面推向深入。培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生。為社會輸送更多合格人才。