易圣春

近幾年，我擔(dān)任了不同類型的班主任，有實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班。我發(fā)現(xiàn)要做好這些類型的班主任，有相似的地方，也有不同地方。相似的是，我對(duì)所有學(xué)生都懷有一顆愛(ài)心關(guān)心、愛(ài)他們，為他們指明正確的道路，不同的是，每種類型班的學(xué)生都是不同的，我需要因材施教，分析他們的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教育他們。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)班，很多老師認(rèn)為教這些學(xué)生是很輕松的，其實(shí)不然，這類班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，知識(shí)面相對(duì)較廣，好學(xué)上進(jìn)，一直以來(lái)在老師、家長(zhǎng)及同學(xué)羨慕的眼光下成長(zhǎng)，自我感覺(jué)良好，對(duì)科任老師有挑剔。我認(rèn)為對(duì)待這樣的學(xué)生，班干部是工作的突破口。高效率的班干部團(tuán)體是班主任工作的重要的部分。我不會(huì)隨便任免任何一個(gè)班干部，在觀察了一段時(shí)間后，我找他們談話，首先表?yè)P(yáng)了他們的工作，與他們談心，詢問(wèn)他們的工作，讓他們成為我與學(xué)生之間的一座橋梁，師生更好地交流。我同時(shí)也注重班干部的培養(yǎng)。首先，創(chuàng)造條件幫助他們提高能力，其次，樹立他們的威信，這并不是無(wú)原則的偏愛(ài)，站在他們的一邊，要在調(diào)查的基礎(chǔ)上，表?yè)P(yáng)做得好的班干部。對(duì)他們的教育是有原則的：優(yōu)點(diǎn)不夸張，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，缺點(diǎn)不護(hù)短。最后，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，注意培養(yǎng)，除了幫助他們進(jìn)行工作以外，還要在學(xué)習(xí)和其他方面嚴(yán)格要求。犯錯(cuò)誤平等對(duì)待，他們必須以身作則。當(dāng)然，還要多關(guān)心他們。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面存在競(jìng)爭(zhēng)，我在班上創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，這樣一個(gè)你追我趕、他幫我學(xué)、素質(zhì)較高的班集體，最后在中考時(shí)，取得了令人滿意的成績(jī)。

曾經(jīng)給我印象最深也是我吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)最多的一屆畢業(yè)班，是在初三重新組建的一個(gè)特殊班，所謂的重點(diǎn)班。班上60人，其中30多人是外縣市，也有袁州區(qū)其他鎮(zhèn)中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)或復(fù)讀的，其中有三四個(gè)單親家庭的孩子，16人由初二重點(diǎn)班淘汰下來(lái)，可以稱之為“雙差生”，外來(lái)44人中，入學(xué)考試語(yǔ)數(shù)外總分最高184分，最低74分，其中三分之二是歷屆生，中考成績(jī)最高的482分，最低不到200分。這意味著，初三這一年他們要面對(duì)新的老師、新的同學(xué)，這對(duì)學(xué)生、教師來(lái)說(shuō)都是不小的壓力。

這些學(xué)生有一個(gè)共同點(diǎn)，就是不服管，不愛(ài)學(xué)，思想品德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較落后。他們主要表現(xiàn)為：一是自卑感強(qiáng)，由于各方面差，受到批評(píng)較多。二是逆反心理較強(qiáng)，因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，心理逆反，例如認(rèn)為違反法律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”等。面對(duì)這樣一個(gè)如散沙般的班級(jí)，我下定決心把他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，組一個(gè)欣欣向榮的班集體。

我面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題是班干部的選擇，我認(rèn)為班級(jí)的團(tuán)結(jié)更有利于學(xué)生各方面能力的提高，所以為班集體做事、為同學(xué)做事的都可以到我這報(bào)名，得到了同學(xué)的響應(yīng)。我暗暗觀察他們，了解他們的特點(diǎn)，最后根據(jù)他們的特點(diǎn)為他們安排職務(wù)。

第二個(gè)問(wèn)題就是如何對(duì)待有處分、違反紀(jì)律的學(xué)生。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義的，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違紀(jì)本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將這些不好的事情巧妙轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢坑幸粋€(gè)例子：學(xué)生小楊因?yàn)楹染七t到，班委決定給予他處分，但小楊有一個(gè)要求，他希望老師不要把他處分的事告訴媽媽，我了解了他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)他家是單親家庭，父母離異，他喝酒鬧事是因?yàn)樵骱薷改福聥寢屖艿絺?，而不希望老師告訴家長(zhǎng)。于是，我悄悄打電話給他媽媽，希望他媽媽不要告訴孩子已經(jīng)知道處分的事。我告訴小楊，同意他的要求，但希望他不要再犯錯(cuò)誤，替媽媽爭(zhēng)氣，小楊很快發(fā)生了轉(zhuǎn)變，最后考上了重點(diǎn)高中。

第三個(gè)問(wèn)題是如何讓學(xué)生虛心接受批評(píng)。

學(xué)生正處在青春期，個(gè)性極強(qiáng)，有叛逆心，經(jīng)常是你批評(píng)他，他當(dāng)做耳旁風(fēng)。

怎樣讓他們虛心接受批評(píng)？如何批評(píng)他呢？我采用剛?cè)岵?jì)的方法，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)不留情地批評(píng)，這樣做一是給學(xué)生提醒，讓他以后注意，二是不讓其他學(xué)生有想法，明確班規(guī)。但是之后我會(huì)與犯錯(cuò)學(xué)生談心，而且是交心談話。我首先會(huì)問(wèn)問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況，等他情緒較好后，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)老師批評(píng)的看法，通常因?yàn)榍懊娴匿亯|，學(xué)生的態(tài)度會(huì)比較誠(chéng)懇，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。這時(shí)我再利用他態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，指出他的優(yōu)點(diǎn)，希望他繼續(xù)保持，但也告訴他所存在的問(wèn)題，并囑咐他有任何問(wèn)題都可以來(lái)找我。在談話中我循序漸進(jìn)，一步一步地誘導(dǎo)他，說(shuō)出他的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生一般都能接受這樣的批評(píng)，并在以后的學(xué)習(xí)上有所改變。

第四個(gè)問(wèn)題是如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)習(xí)成績(jī)決定一切，初三學(xué)生的目標(biāo)是考上高中?？墒谴蟛糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性低，而且很沒(méi)有自信，不僅是學(xué)生，很多家長(zhǎng)也是如此。我第一步是和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，先恢復(fù)家長(zhǎng)的自信心。孩子有了進(jìn)步，我立即與家長(zhǎng)通電話，表?yè)P(yáng)孩子，家長(zhǎng)有了信心，還表?yè)P(yáng)了學(xué)生，學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。學(xué)生有了問(wèn)題，我先和學(xué)生溝通，等學(xué)生有所轉(zhuǎn)變，我再通知家長(zhǎng)先說(shuō)不足，再將轉(zhuǎn)變告訴家長(zhǎng)，這樣既讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的問(wèn)題，又不會(huì)挫傷他們的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)演講比賽，省、市舉辦的各科競(jìng)賽并分別獲得數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、英語(yǔ)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)于這些，學(xué)生受到了鼓舞，也極大地恢復(fù)了自信，充分開發(fā)了潛能，學(xué)生們都充滿干勁。我為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，告訴學(xué)生考上高中以后的美好前程，讓他們自己樹立目標(biāo)，必須考上。再在班中營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，不僅讓生生之間比，還自己和自己比。學(xué)生的每一次、每一科考試我都記在心頭，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，有了退步，幫助他分析原因。這樣漸漸就形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，同時(shí)我與其他科任老師積極配合，了解學(xué)生的各科成績(jī)，與其他老師一起幫助學(xué)生。

第五個(gè)問(wèn)題是如何對(duì)待特殊家庭的學(xué)生。

現(xiàn)在單親家庭的學(xué)生越來(lái)越多，有些學(xué)生沒(méi)有感受到家庭的溫暖，我更加關(guān)愛(ài)他們。有位學(xué)生性格十分叛逆，經(jīng)常頂撞老師，我十分關(guān)心他，經(jīng)常與他談心，鼓勵(lì)他，還在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)他，讓他感受到家的溫暖。雖然家庭不幸福，但我要讓他們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)感到快樂(lè)、溫暖。

我們一起努力，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在各方面都得到提高，中考時(shí)我班有15名學(xué)生以較好的成績(jī)考入了宜春中學(xué)。

做班主任十多年來(lái)，我一直告訴自己：你的責(zé)任有多重要，你要真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。就像鳳凰傳奇的一首曲子《自由飛翔》。我希望自己就是那有歌聲的翅膀，讓我的學(xué)生乘著它展翅高飛，自由飛翔在屬于自己的天空。