應(yīng)想

摘 要： 家長開放日活動是家園聯(lián)系的途徑之一，不僅家長從活動中吸取了教養(yǎng)的經(jīng)驗，增進了親子之間的感情，而且教師的組織能力、專業(yè)水平有了不同程度的提高。幼兒園應(yīng)著力優(yōu)化家長開放日活動，并以此為手段，促進和家長的交流和聯(lián)系。

關(guān)鍵詞： 家長開放日 豐富形式 強化地位

一、豐富家長開放日活動的形式

幼兒園的一日生活是豐富多彩的：入園的早操、游戲、教學活動、區(qū)角活動……然而現(xiàn)階段，我國幼兒園家長開放日活動仍占主要位置。豐富家長開放日的活動形式，能加深家長對幼兒園一日生活的了解，也能增強開放日活動的趣味性。我們可以開展以下活動：

1.觀摩活動

主要是邀請家長觀看教育活動。由于教師接受過專門的培訓，他們的教育方法和技能可以為家長提供一種實際學習的機會，有利于家長獲得有益的啟示，以便實施良好的家庭教育。

2.家長助教活動

在全面了解各位家長的興趣、特長、工作性質(zhì)的基礎(chǔ)上，聘請家長做“教師”，組織教育活動。如邀請當警察、醫(yī)生的爸爸媽媽給孩子們解答疑問，如介紹《光榮的人民警察》、《幼兒常見的皮膚問題》及講解《幼兒走丟了怎么辦》等；讓擅長種植、養(yǎng)殖的爸爸媽媽教孩子們培育植物、飼養(yǎng)小動物等，最大限度地激發(fā)家長的主人翁意識，使其成為開放日活動的積極參與者。

3.展示活動

向家長展示幼兒園的課改經(jīng)驗、科研成果、辦園特色等。如我園的特色是民間游戲，那么就可以安排家長們參觀幼兒的民間游戲活動。這樣的展示活動有助于家長深入了解幼兒園，并與教師合作，有針對性地培養(yǎng)孩子。

4.親子活動

親子活動是由家長與幼兒共同參與的活動，如親子制作《相框制作》活動、家庭小品《走丟了怎么辦》、《包餃子》、《搓湯圓》、《親子自助餐》等。親子活動的目的是便于教師現(xiàn)場指導，使家長在與幼兒共同活動的過程中獲得親子合作和互動的體驗。

5.慶典活動

邀請家長參與幼兒園組織的節(jié)日慶祝活動，讓家長在慶祝活動中學習怎樣寓教于樂，如元旦“親子運動會”、三八節(jié)“我愛媽媽”等。

二、強化家長的主體性地位

很多家長開放日活動中，家長僅以觀摩者的身份出現(xiàn)，沒有機會承擔幼兒活動的指導者和合作者，挫傷了家長參與的積極性。因此，發(fā)揮家長的主體地位，多種途徑提高家長的積極性是非常必要的。比如：開放日活動前，邀請家長參與活動的策劃，活動中增加活動形式使家長真正參與到活動中，活動結(jié)束后及時與家長溝通反饋活動的結(jié)果，從而提高家長的積極性，達到家長開放日的目的：增進家長對幼兒園的了解，增加家園溝通的渠道，形成家園共育的合力。

三、制作開放日活動的觀察、記錄、評價表

幼兒園和教師應(yīng)就具體的家長開放日活動確定觀察、記錄和評價指標，并就具體的觀察指標、評價標準在活動前對家長開展相關(guān)的培訓和指導活動。例如，可以把相關(guān)的評價材料和評價內(nèi)容上傳到幼兒園網(wǎng)站上，事先讓家長明確開放日的活動內(nèi)容、目的和意義，通過這些評價指標明確該看什么、該怎么看，明確記錄和評價的要求——如實、客觀地記錄孩子在活動中的各種表現(xiàn)，包括言語、表情、行為、動作等，以增強評價的客觀性和科學性。幼兒園也可以構(gòu)建一系列完整的開放日活動的評價體系，重視評價的診斷和發(fā)展功能，既要有供家長使用的操作性很強的、簡明扼要的指標，又要有供教師使用的理論性較強的評價指標。

下表為某幼兒園大班家長開放日活動安排表。

家長開放日活動是家園合作的一個窗口，千萬不能讓開放日流于形式。只有真正關(guān)注家長，將家長置于主體地位，才能讓家長開放日真正發(fā)揮實效。