国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

信息技術(shù)學(xué)科中人文精神的培養(yǎng)

2013-04-29 23:08:28劉志成
東方青年·教師(上半月) 2013年6期
關(guān)鍵詞:人文精神人文精神

劉志成

[摘要]

由于當(dāng)前中學(xué)生中常常出現(xiàn)道德缺失的現(xiàn)象。例如道德判斷力低、是非美丑混淆。社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)等。分析原因,與我們的教育方式的偏頗有一定關(guān)系。教師在教學(xué)中往往忽視對(duì)學(xué)生心靈的開發(fā)、個(gè)性的培養(yǎng)以及理想的建造。作為信息技術(shù)教師,在教學(xué)中更應(yīng)該技術(shù)與人文并重,積極的將人文精神滲透到信息技術(shù)課的方方面面,本人對(duì)此提出了個(gè)人的看法。

[關(guān)鍵詞]

人文精神 個(gè)性發(fā)展 創(chuàng)新 和諧 師生關(guān)系 多樣化教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,人們?cè)谙硎苤?jīng)濟(jì)發(fā)展成果的同時(shí),也在承受著人文精神缺失給大家?guī)淼膫?。拜金主義、功利主義的瘋長,導(dǎo)致集體主義、重義輕利的傳統(tǒng)道德體系受到嚴(yán)重沖擊。假冒偽劣商品的頻頻出現(xiàn),面對(duì)犯罪行為人們的袖手旁觀,這一切現(xiàn)象無一不在告訴我們,在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí),更應(yīng)加強(qiáng)精神文化的建設(shè),努力培養(yǎng)國民的人文精神。這是關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國家現(xiàn)代化順利實(shí)現(xiàn)的保障,因此,必須引起全社會(huì)的高度重視。作為一名教育工作者,更要清楚我們的任務(wù)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是關(guān)注學(xué)生思想品質(zhì)的教育,尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力,鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

一、人文精神的內(nèi)涵

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。具體而言,人文精神是人與自然和諧的精神,人與社會(huì)統(tǒng)一的精神,是正確對(duì)待自我與他人的精神,是實(shí)現(xiàn)自我人格完滿發(fā)展的精神。人文精神在很大程度上就是一種對(duì)真善美的追求,以此來謀求人與自然的和諧,人與人之間的平等和尊重,社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一,個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一,以及物質(zhì)追求與精神追求的平衡和持久發(fā)展。對(duì)于中學(xué)生而言,人文精神也有它特殊的意義。它主要體現(xiàn)在中學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì),能夠正視自己,尊重他人,團(tuán)結(jié)同學(xué);有辨別是非美丑、判斷正誤的能力;有頑強(qiáng)的毅力和敢于創(chuàng)新的精神;有集體主義觀念和一定的社會(huì)責(zé)任感;能夠形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、信息技術(shù)學(xué)科需要人文精神

中國科學(xué)院院士楊叔子子說:“應(yīng)該教育學(xué)生有崇高的人生價(jià)值取向,弘揚(yáng)崇高的人文精神。一個(gè)國家,一個(gè)民族,沒有現(xiàn)代科學(xué),沒有先進(jìn)的技術(shù),一打就跨。一個(gè)國家,一個(gè)民族,沒有優(yōu)秀的傳統(tǒng),沒有人文精神,不打就跨?!庇纱丝梢?,技術(shù)與精神是同等重要的。我們知道,科技無論怎樣發(fā)展,都是以人為中心的。而技術(shù)對(duì)人類文明進(jìn)程的影響是“雙刃劍”,即可以造福人類也可以危害人類,關(guān)鍵在于什么人利用技術(shù)去做什么。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的高低直接影響著技術(shù)使用的好壞。好人利用技術(shù)作好事,而壞人則利用技術(shù)做壞事。我們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)技能的同時(shí),更要教會(huì)學(xué)生如何更好使用技術(shù)為人類服務(wù)。因此,在信息技術(shù)教學(xué)中,我們應(yīng)融入人文教育,堅(jiān)持以人為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),只有這樣,才能順應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透人文精神的培養(yǎng)

要在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng),我們需要從教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)入手。正如我們所知道的,從20世紀(jì)90年代,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的結(jié)合,使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論正在從以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì),系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展充分體現(xiàn)了未來的教育更加以人為本,更加人文化。教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)核心要素就是:教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)內(nèi)容和媒體。因此,人文精神的滲透需要圍繞著教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和媒體四個(gè)方面進(jìn)行。

1、 教師要明確教學(xué)目標(biāo),積極融入人文精神理念

信息技術(shù)教師要深刻的認(rèn)識(shí)到技術(shù)和人文教育不是彼此孤立的,技術(shù)同樣有人文內(nèi)涵。要讓學(xué)生知道科技的發(fā)展必須是以人為中心,一切反科學(xué),反人類的利用科學(xué)技術(shù)的行為都將付出嚴(yán)重的代價(jià)。因此,在教學(xué)中要引入相關(guān)的案例,在學(xué)生之間展開討論,鍛煉學(xué)生辨別是非美丑的能力。例如:在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)文明與安全”時(shí),教師可以列舉具體案例形容網(wǎng)絡(luò)的巨大力量。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)某個(gè)值得同情的聲音時(shí),成千上萬的網(wǎng)友會(huì)紛紛伸出援助之手。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)某件另人憎惡、憤慨的事情時(shí),眾網(wǎng)友又會(huì)憤憤不平,嚴(yán)厲聲討。在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中,任何人都要遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,無論是誰,只要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做出違背道德準(zhǔn)則的事情,都要為自己的行為付出代價(jià)。教師要積極要求學(xué)生學(xué)習(xí)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,監(jiān)督學(xué)生健康文明的使用互聯(lián)網(wǎng),教會(huì)學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)中的各種不良信息,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣,在信息的海洋中暢游,探求真理,重要的是不要迷航。

2、教師要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新

人文不僅是一套知識(shí)體系,也是一種精神。在自然科學(xué)領(lǐng)域,最重要的是體現(xiàn)了一種創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,為學(xué)生建立創(chuàng)新的平臺(tái)。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的主觀能動(dòng)性,真正讓學(xué)生成為課堂的主體。教師可以對(duì)不同的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生知識(shí)、技能、信息素養(yǎng)都有所提升。在教學(xué)形式上,教師可以采用多種教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探究,為學(xué)生搭建主動(dòng)創(chuàng)新的平臺(tái)。例如可以布置一些自主性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高一的實(shí)踐課中有設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃這個(gè)內(nèi)容。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己的家人或者朋友作為調(diào)查對(duì)象,了解他們的喜好,選擇合適的旅游景點(diǎn),積極利用信息技術(shù)工具去搜集、整理有關(guān)景點(diǎn)的各種信息。并參考各個(gè)旅行社網(wǎng)站的旅行計(jì)劃,設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的旅行計(jì)劃書。這個(gè)活動(dòng)不僅強(qiáng)化了《信息的獲取》這一章的知識(shí),而且通過學(xué)生親自實(shí)踐體驗(yàn)獲取了有關(guān)中國的各個(gè)景觀的知識(shí),對(duì)中華景點(diǎn)以及人文景觀有了詳盡的了解,并對(duì)歷史遺產(chǎn)的繼承和保護(hù)有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛我中華的民族熱情,學(xué)生的人文精神進(jìn)一步提升。

3、積極建立和諧的師生關(guān)系,有助于人文精神的培養(yǎng)

教學(xué)活動(dòng)是一種非常復(fù)雜的智力和情感交融的過程,而情感交融只在人與人之間進(jìn)行。信息技術(shù)教師在教學(xué)中往往容易忽視與學(xué)生之間的情感交流,更注重強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的講授。然而,要在信息技術(shù)課上貫穿人文精神的培養(yǎng),教師與學(xué)生之間的情感交流是非常重要的。首先,教師在課堂上要建立與學(xué)生平等的關(guān)系,把師道尊嚴(yán)的教學(xué)轉(zhuǎn)化為民主平等的教學(xué),避免一言堂,積極鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言,并注意傾聽學(xué)生的看法和觀點(diǎn),及時(shí)了解學(xué)生的想法,并積極引導(dǎo),幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。其次,教師的語言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),凝聚對(duì)學(xué)生的愛與期望。要善于作"傾聽者",時(shí)時(shí)以高興、滿意、慈愛、鼓勵(lì)的態(tài)度欣賞學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生每一個(gè)微小的進(jìn)步。用諸如“你做的又快又好!”; “你的信息能力駕御能力很強(qiáng)!”“錯(cuò)了沒關(guān)系,再試試看,好戲在后頭呢”等語言來引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極探究,思索,并起到控制學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中的情緒,使之處于最佳狀態(tài)的作用。最后,在教學(xué)中,教師還可以積極運(yùn)用自己的個(gè)人情感去帶動(dòng)學(xué)生的情感,用自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生的行為,從言行舉止等細(xì)微小處去影響學(xué)生。

綜上所述,在人類文明的歷史上,科技和人文就好比飛機(jī)的兩翼,推動(dòng)著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步。我們必須深刻的認(rèn)識(shí)到,科技與人文并重。作為信息技術(shù)教師,應(yīng)該更加重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng),不斷的反思教學(xué),將人文精神融入到信息技術(shù)的教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí),人文精神也進(jìn)一步得到提升。

猜你喜歡
人文精神人文精神
人文
虎虎生威見精神
論學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神
人民周刊(2021年22期)2021-12-17 07:36:09
初心,是來時(shí)精神的凝練
拿出精神
人文精神在科技期刊編輯出版中的體現(xiàn)及構(gòu)建
新聞傳播(2018年9期)2018-08-01 06:37:14
人文紹興
中國三峽(2017年3期)2017-06-09 08:14:59
人文社科
全國新書目(2016年5期)2016-06-08 08:54:10
讓人文光輝照耀未來
試論醫(yī)學(xué)人文精神的構(gòu)建
泊头市| 莲花县| 新邵县| 古浪县| 仲巴县| 河池市| 黄石市| 汕头市| 海兴县| 遂宁市| 克山县| 宁强县| 淮阳县| 博白县| 武功县| 南安市| 伊川县| 屯门区| 平遥县| 离岛区| 延安市| 遂宁市| 连平县| 临清市| 梨树县| 昌平区| 久治县| 田阳县| 常山县| 贵南县| 公安县| 冀州市| 梁河县| 望奎县| 潞西市| 呼伦贝尔市| 忻州市| 灵璧县| 台山市| 永城市| 盱眙县|