袁發(fā)勤

摘 要： 英語單詞是學習英語的關鍵。記憶單詞的方法主要有： 結(jié)合記憶法、聯(lián)動記憶法、詞性擴展記憶法、類別詞匯聯(lián)想記憶法、現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)法、詞綴記憶法。

關鍵詞： 英語單詞；記憶方法

英語詞匯對于英語學習者來說是至關重要的，尤其是對剛剛接觸英語的學生，要想學好英語，那記憶單詞就成了學生最大的一個難題，最讓孩子頭痛的是，花了大量的時間去記單詞卻收益甚少，記憶過的單詞很容易遺忘。但是，沒有牢固的詞匯基礎，他們又怎么能對英語的其它知識進行學習呢？所以，掌握一些單詞記憶的小技巧是非常必要的，技巧能幫助孩子們利用較少的時間去記憶更多的單詞，而且記得比較牢固。以下就是我在這幾年的英語教學中總結(jié)出來的一些在教學中教授學生記憶單詞的小技巧，希望對廣大中學教師的詞匯教學有所幫助。

一、結(jié)合記憶法

結(jié)合記憶法是指結(jié)合拼音和最基礎的詞匯的記憶方法。

對于初一的學生來說，建議對音標加以掌握，結(jié)合拼音開始進行簡單的單詞記憶。如利用音標和拼音可以輕易掌握這些簡單的單詞：如in， on， to， go， be， he， her， can， into 等。之后，你便可以利用音標結(jié)合基礎詞匯對一些復雜的單詞進行記憶，達到只記單詞的發(fā)音，便能達到記憶效果。例如：condition /k?n′di??n/這個單詞中“c”發(fā)音/k/，on是單詞，di發(fā)音/di/，tion固定發(fā)音/??n/。又例如：Mongolian /m?′ɡ?uli?n/，M 發(fā)音/m/， on是單詞，go是單詞，lian發(fā)固定音/li?n/。再例如：passenger /′p?sind??/，pass是單詞，eng是拼音中的韻母，er 發(fā)固定音/?/。

如以上所示的單詞，只要記住單詞的發(fā)音，以簡單的單詞為基礎，結(jié)合音標和拼音，便可以輕松記住單詞并還能長久記憶，通過了很多學生的實踐，這種記憶方法比機械記憶法更簡單，更牢固。

二、聯(lián)動記憶法

聯(lián)動記憶法是指看到具體事物聯(lián)系到我們的視覺感官對單詞進行記憶。

一些學生能記住單詞但往往記不住詞義，這種方法可以嘗試一下。用真實的事物來刺激視覺，從而達到記憶單詞的目的。例如：blackboard（黑板），當學生學到這個詞的時候，可以看一看教室里的黑板；foot（腳），學生也可以有意識的動動腳；eye（眼睛），學這個詞時也同時眨眨眼，并在心中把這些單詞拼讀幾遍。使用這種方法，可以加強學生對單詞詞義的記憶，一旦孩子們形成了這種條件反射，下次再遇到以上這幾個單詞，出于條件反射，便知道看看黑板、動動腳、眨眨眼睛，從而達到對單詞詞義的記憶。而且，類似的單詞也比較多，這種方法可以廣泛運用。

三、詞性擴展記憶法

詞性擴展記憶法是指根據(jù)一個單詞，記憶關于此單詞詞性不同的單詞。這種記憶法可以豐富學生的詞匯，同時也可以達到記一個單詞收獲幾個單詞的效果。例如：noise n.噪音，喧鬧聲→noisy adj.吵鬧的，喧鬧的→noisily adv.喧鬧地。又例如：care v.關心，n.照料→careful adj.仔細的→carefully adv.仔細地 （反義詞careless adj.粗心的） 再例如：success n.成功→ succeed v.成功→successful adj.成功的，有成就的→ successfully adv.成功地，有成就地。

用這種方法記憶單詞，可以把一變成幾，是不是達到事半功倍的效果呢？所以記憶單詞時還應注意單詞的詞性，這會對你積累和復習詞匯有很大的幫助。

四、類別詞匯聯(lián)想記憶法

類別詞匯聯(lián)想記憶法是指我們接觸到一個新的單詞時，馬上聯(lián)想到我們以前學過的或者沒學過的同類別的單詞，并對這些單詞進行記憶的方法。這種方法可以對學過的單詞加以復習鞏固，并且還可以聯(lián)想到一些同類別的新單詞，達到復習舊單詞與學習新單詞的結(jié)合的目的。例如：apple 蘋果→fruit水果：pear 梨，orange 桔子，banana 香蕉，strawberry 草莓，cherry 櫻桃，lemon 檸檬，watermelon 西瓜等水果類的詞匯。又例如：jacket 夾克→clothes 衣服：coat衣服，shirt襯衣，T-shirt T恤，overcoat大衣，pants褲子，shorts短褲，jeans 牛仔褲，skirt裙子等等關于穿戴類的詞匯。

五、現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)法

現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)法，顧名思議就是在生活中處處留心，發(fā)現(xiàn)一些新的單詞，并積累到自己的詞匯庫中。這也不失為一個積累和學習詞匯的 好方法。在生活當中，孩子們上學路上經(jīng)常能看到警車，車身上就有個單詞“police”，有時一天可以看到很多次，這樣，我們便知道這個單詞就是“警察”的意思了，而且記住了這個單詞。在一些公共場所，總能看到“No Smoking”的字樣并附有圖案，多見過幾次后，即使英語初學者都知道它就是”禁止吸煙的意思，而且也能輕易記住這個英語單詞。其實，類似這樣的標志還有很多，如：Danger！ （危險），Parking （可以停車），Be careful（當心），No swimming （禁止游泳），Be quiet （請安靜）等等。大家不防多留意一下，就會在不經(jīng)意之間增加詞匯量，是不是有種“收獲無處不在的感覺”呢？

六、詞綴記憶法

在英語詞匯中，詞綴組成了英語單詞中的一大部分，由此可知詞綴記憶法的廣泛性和重要性。無論是什么單詞，它們總由字母組成，你會很容易發(fā)現(xiàn)有些部分是一樣的，那就是所說的詞綴。詞綴又分為前綴和后綴。以下是我總結(jié)出來的初中課本里面一些常用的且有詞綴的單詞，僅供大家學習和參考。

1 、前綴：前綴是出現(xiàn)在單詞的前部的詞綴。如“un”，“im”和“dis”加在單詞前，表示“不、無、非、沒有”等反義意思。例如： unhappy 不高興的（un + happy高興）， impolite 不禮貌的（im + polite禮貌的）， dislike（ dis + like 不喜歡。

2、后綴：后綴是出現(xiàn)在單詞后部的詞綴。如“ion”和“ment”表名詞，分為“sion，tion”。例如：conversation n.對話（converse v.對話 + tion），decision n.決定（decide v.決定 + sion），development n.發(fā)展（develop v.發(fā)展 + ment）等。又如“er”，“or”和“ist”加在詞后，表名詞“……人，物品，機器”。例如：actor n.演員（act v.表演+or），artist n.藝術(shù)家（art n.藝術(shù)+ist），washer n. 洗衣機（wash v.洗 + er）等。其實，除了以上所列舉的這些詞綴，在我們學習中還會發(fā)現(xiàn)更多的詞綴，在不斷總結(jié)中才能讓詞綴記憶法發(fā)揮它最大的作用。

總而言之，在學習英語過程中，每個英語學習者都會遇到詞匯這個問題，所以同學們可以參照以上所歸納出來的幾點方法去記憶單詞，可以有效地幫助你們輕松的并快樂的記憶單詞，但我們對詞匯的學習并不是一兩天的事，而是需要學習者在以后的學習和使用中不斷總結(jié)，不斷深入了解及運用，才能真正的提高自己的學習和積累詞匯的水平，那才是我們學習詞匯的最有效方法。