王志華

摘要：素質(zhì)教育強調(diào)基礎的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強基礎知識教學，使學生形成扎實的數(shù)學基礎，是素質(zhì)教育的需要。

關鍵詞：數(shù)學 基礎 教學

素質(zhì)教育強調(diào)基礎的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強基礎知識教學，使學生形成扎實的數(shù)學基礎，是素質(zhì)教育的需要。那么，如何加強初中數(shù)學的“雙基”教學呢？筆者結(jié)合自身的教學實踐對此淺談如下自己的看法：

一、建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣。

教師是學生情感的主導者，熱愛學生是進行數(shù)學教學的前提，只有老師的情感傾于數(shù)學教學中，激發(fā)學生的學習情感時，學生才能夠更加積極主動地投入到數(shù)學學習中，這是培養(yǎng)學生學習興趣的一條有效途徑。學生對某一學科的好惡，在很大程度上與他是否喜歡授課的那位老師有關，當學生喜歡一位老師，就很自然的會喜歡他所教的課，就會感到他講授的內(nèi)容生動有趣，從而自覺主動地接受老師的教導。教師在日常的教學中，要將自身地位放在和學生同一高度上，教師應注意調(diào)控學生的情緒，使其自信地、愉快地進入學習情境。教師在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態(tài)，做學生的良師益友，建立民主、活躍的課堂氣氛。要善于通過穿插小故事、幽默語言以及靈活的眼神等方式，這樣一來，可以很好地和學生做到互動.只有教師的教妙趣橫生，學生的學才可能生動活潑，才能充分發(fā)揮學生的主體地位與教師的主導作用。這樣學生才能喜歡這位教師，進而喜歡數(shù)學這門課程。

二、加強初中數(shù)學的雙基教學的途徑

1、講清數(shù)學概念。

學生如果對數(shù)學概念弄不清，那么數(shù)學運算、推理就會無法進行下去。所以教學數(shù)學概念是教好數(shù)學課的重要一環(huán)。而要弄清數(shù)學概念，不但要從正面去講，還要從反面，側(cè)面去弄清它。在基本概念教學中，應培養(yǎng)學生做到“五會”即：會理解、會記識、會表達、會比較、會舉例。

1）、會理解——理解概念要透徹

要記住數(shù)學概念，首先要理解透徹，不能囫圇吞棗，要求在講概念時講清、講透。對課本上的精練的概念應該字斟句酌，幫助他們徹底認清關鍵性的字眼，逐字逐句理解透徹，力求真正弄懂。

2）、會識記——識記概念要深刻

數(shù)學概念不僅僅要理解，還要對重要的概念、定理、定義、數(shù)學思想方法進行必要的識記。識記應當在理解的基礎上進行，通過理解來幫助記憶，通過記憶來加深理解。

3）、會表述——表述概念要準確

概念形成之后，應及時讓學生用語言表述出來，以加深對概念的印象，促進內(nèi)化。表述概念可以要求學生用自己的語言敘述，可以不按原文，換一個角度表達。在給概念下定義時應學會斟字酌句，不隨意添字丟字。通過對重點字詞的剖析，體會數(shù)學語言的嚴謹。

4）、會比較——比較概念要鑒別

有比較才有鑒別。許多數(shù)學概念相互之間聯(lián)系密切，講新概念時，要聯(lián)系已講的概念，比較它們之間的異同點。

5）、會舉例——運用概念要靈活

在提問數(shù)學概念時，有的學生會按課本內(nèi)容回答得一字不差，但是要他舉個例子，想了半天卻舉不出來或舉錯例子，更談不上靈活應用了，這說明學生不是真懂。

2、培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上的參與意識

課堂教學效果很大程度上也取決于學生的參與情況，這就首先要求學生要有參與意識，加強學生在課堂教學中的參與意識，使學生真正成為課堂教學的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學教學的趨勢。為此，在數(shù)學課堂上應充分讓學生“動”起來。即讓學生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學效率。

3、優(yōu)化教學方法

在教學中，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，幫助學習困難的學生樹立起學習數(shù)學的信心，為他們學好數(shù)學準備條件，但單靠有信心還是學不好數(shù)學的，如果學生沒有產(chǎn)生一種自己學好了數(shù)學的切身感受和興趣，那么這種信心就不會持久，而且又會造成更大的失敗和自卑。因此在幫助學生樹立起學習數(shù)學的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握大綱教材所要求的數(shù)學知識，使他們感到自己學好了數(shù)學。要做到這一點就要立足于課堂教學的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，重點就是培養(yǎng)、發(fā)展學生的學習能力。

4、認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時評講。

雖然批改作業(yè)是一件十分費時的事情，要花費不少精力，由于學生基礎較差，作業(yè)錯誤較多，為了對學生知識質(zhì)量負責，花一定時間去批改學生的作業(yè)還是必要的，因此，我做到全批全改學生作業(yè)，在批改中發(fā)現(xiàn)問題及時評講。同時還采用一些有效措施來督促學生依時繳交作業(yè)，對不交作業(yè)的學生及時教育。

5、做好課外輔導工作

現(xiàn)在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡，有相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性，經(jīng)常不能按時完成基本學習任務，甚至有的出現(xiàn)厭學情緒。針對這種現(xiàn)狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。