張晶

摘要：加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)既是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)。一直是研究者探討的重要問(wèn)題。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)課程改革，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)收到了較好的效果，但仍存在不少問(wèn)題。本文主要談一下初中英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題及措施。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前影響和阻礙初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要問(wèn)題有：

1.填鴨式。有些教師上課時(shí)滔滔不絕，黑板寫(xiě)得滿滿的，學(xué)生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來(lái)很多弊病。教師講得過(guò)多。他所能提供給學(xué)生獨(dú)立掌握知識(shí)、主動(dòng)訓(xùn)練能力的機(jī)會(huì)就越少，學(xué)生常處于被動(dòng)狀態(tài)，掌握不了要領(lǐng)，更沒(méi)有時(shí)間思考、吸收、消化，所學(xué)知識(shí)當(dāng)然沒(méi)法鞏固。

2.陳舊式。有些教師上課停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中，沒(méi)有語(yǔ)音室，沒(méi)有幻燈片，沒(méi)有電腦等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，甚至連錄音機(jī)都少用，從始至終都只靠教師講述，課堂氣氛沉悶，根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.厭學(xué)式。學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背，有些學(xué)生甚至不識(shí)音標(biāo)，不會(huì)拼讀單詞。往往按照單詞的字母順序，像讀電話號(hào)碼那樣反復(fù)背誦、書(shū)寫(xiě)。結(jié)果，學(xué)生的“努力學(xué)習(xí)”收不到應(yīng)有的成效，學(xué)過(guò)的單詞念不準(zhǔn)，新的單詞不會(huì)念，加上作業(yè)過(guò)多，越學(xué)越吃力，就會(huì)在心理上產(chǎn)生害怕、厭惡甚至抵觸情緒。

4.母語(yǔ)式。有些老師較多地利用母語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)課變成漢語(yǔ)課。在初中外語(yǔ)教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽(tīng)得懂，易于用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語(yǔ)翻譯，但因?yàn)槿狈ν庹Z(yǔ)氛圍。學(xué)生始終用母語(yǔ)思維，而不是用外語(yǔ)思維，對(duì)其后階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成不良影響。

二、原因分析

產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因比較復(fù)雜，既有客觀的，也有主觀的。具體表現(xiàn)在：

1.教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法最顯著的特征就是采用填鴨式和落后的教學(xué)手段。這種方法簡(jiǎn)單省事，不用多動(dòng)腦筋和使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。雖然有些學(xué)校不乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但一些教師為了圖簡(jiǎn)單和省事，不認(rèn)真動(dòng)腦筋考慮教改問(wèn)題，不想搬動(dòng)教學(xué)設(shè)備，只靠一本書(shū)、一支粉筆和一張嘴就進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)了，使學(xué)生在缺乏先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上被動(dòng)接受。

2.跟著考試的指揮棒走。雖然考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)教學(xué)成果和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，但是單純?yōu)榱丝荚?，教師只注重猜題和筆試練習(xí)，忽略了口語(yǔ)教學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。有的甚至只注重抓畢業(yè)班、抓重點(diǎn)班和抓尖子學(xué)生，使全面提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量成為一句空話。

3.用母語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，即用英語(yǔ)來(lái)講解。但有些教師認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)不懂和不易理解，除用英語(yǔ)朗讀課文外，講解基本上是用漢語(yǔ)。久而久之，學(xué)生聽(tīng)力亦無(wú)法提高。

4.沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，目標(biāo)不夠明確。在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，感到新鮮并下了一定功夫，但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，便感到枯燥無(wú)味。加上教師在教學(xué)中沒(méi)有很好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣。

三、措施與對(duì)策

要克服初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題，全面提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面人手：

1.精練講解，導(dǎo)練結(jié)合?！熬氈v解”是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí)講解要精，不必面面俱到。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用，以便學(xué)生記憶和模仿。“導(dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近學(xué)生生活實(shí)際，生動(dòng)、有趣，富有吸引力，使學(xué)生學(xué)一句真正掌握一句，到交際場(chǎng)合能夠脫口而出。例如在教基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí)，教師可以從學(xué)生已熟悉的基數(shù)詞入手，請(qǐng)一名成績(jī)中等的學(xué)生到黑板上寫(xiě)出one到twenty的基數(shù)詞，然后教師寫(xiě)出相應(yīng)的系數(shù)詞形式，讓學(xué)生觀察兩者的變化規(guī)律，教師再總結(jié)，以便幫助學(xué)生掌握規(guī)律，學(xué)得輕松，記得牢靠。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備建設(shè)，采用先進(jìn)手段組織教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，不僅通過(guò)語(yǔ)音室設(shè)備、幻燈片、錄音機(jī)、錄像機(jī)等來(lái)輔助教學(xué)，還采用了電腦教學(xué)手段、電腦考試手段等等。這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段，對(duì)大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量很有幫助。比如筆者在教牛津英語(yǔ)6A中，有一單元SimonsJourneytoSchool，我先用數(shù)張PowerPoint來(lái)向?qū)W生展示各種交通工具，音、形、意相結(jié)合，學(xué)生很容易就掌握了。

3.加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)講授。初中生的母語(yǔ)習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)遷性移較大，因此。必須創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境，盡量減少負(fù)遷性的作用。比如起始年級(jí)可以使用一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。如：Openyourbook.StandUp.Sitdown.Readafterme.Listentome.please等等。待學(xué)生積累多了，基礎(chǔ)牢固了，就可以使用比較復(fù)雜的句子了。教學(xué)實(shí)踐表明，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，既淺顯易懂，又易于采用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語(yǔ)翻譯。

4.采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力。因此，教師應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況。例如，怎樣引出新知識(shí)、新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng)設(shè)情景，怎樣歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興趣。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。初中外語(yǔ)教學(xué)的成敗，在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)。才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。