周尊棉

摘要：中等職業(yè)學(xué)校目前的德育教育背景存在一定的問題，德育工作需要探索和加強，必須重視教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任作用，施之豐富的教育內(nèi)容，行以多渠道的教育途徑，這樣，德育工作才能取得應(yīng)有的成效。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 德育 教師 學(xué)生

一、基本情況

（一）學(xué)生思想狀況令人擔憂

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)文明豐富的同時，個人主義、拜金主義、享樂主義等腐蝕消極思想給青少年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成帶來了極大的負面影響，左右著學(xué)生的價值取向；同時由于中職招生困難，生源緊張，多數(shù)學(xué)生中考的分數(shù)較低，升學(xué)無望，職業(yè)學(xué)校成為家長為了不至于讓孩子無書可讀的“托管所”，學(xué)校為了生存，不得不取消了入學(xué)門檻，致使生源質(zhì)量急劇下降，學(xué)生的文化、思想等素質(zhì)不高，單親家庭及貧困家庭的學(xué)生數(shù)量也不少，傳統(tǒng)的倫理道德、審美情趣在青少年頭腦中的地位越來越脆弱，靈魂空虛，追星，上網(wǎng)吧，逃課，打架斗毆，離家出走等現(xiàn)象時有發(fā)生。

（二）教師思想認識不容樂觀

教師本應(yīng)該履行為人師表、教書育人的神圣職責，但又受市場經(jīng)濟影響，業(yè)余時間私自辦補習(xí)班，工作時間不肯付出，職業(yè)倦怠，對學(xué)生缺乏應(yīng)有的愛心，對工作缺乏應(yīng)有的責任感。

（三）家庭教育工作亟待提高

家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師也是終身的老師。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長文化程度普遍偏低，素質(zhì)不高，往往把學(xué)校當成了大班幼兒園，不僅不會教育孩子，更嚴重的還幫助孩子一起撒謊欺騙老師，他們的教育觀念需要加強。

二、對學(xué)校德育工作的思考與對策

如何適應(yīng)新形勢，使學(xué)校的德育工作更富有成效，筆者認為應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）加強教師的師德建設(shè)

學(xué)校德育工作的前提和關(guān)鍵就是教師自身道德的建設(shè)，這項工作是長抓不懈的工作。師者既教書又育人，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)者，是和諧教育的實施者，是學(xué)生知識增長和思想進步的引領(lǐng)者。所以作為一名教師要在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識風范上以身作則，率先垂范，把工作當做事業(yè)去做，教好書，育好人，真正做到為人師表，成為學(xué)生健康成長的引路人。在此基礎(chǔ)上，要會愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，以多元化形式來評價學(xué)生，用多把尺子，多個標準去評價、去衡量，多一把評價的尺子，就會多出一種成功的機會，多一種評價的標準，就會多出一批優(yōu)秀的人才，給學(xué)生更多的肯定和成功機會。

（二）發(fā)揮班主任的主力軍作用

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，代表學(xué)校對一個班級行使組織、領(lǐng)導(dǎo)、指揮權(quán)，在學(xué)生中是絕對的權(quán)威，所以必須調(diào)動班主任的積極性。首先要聘用素質(zhì)高、責任心強、富有愛心、有興趣的老師擔當班主任工作。要定期對班主任崗位培訓(xùn)，組織到德育先進學(xué)校學(xué)習(xí)，舉行班主任工作研討交流等形式，并開展文明和諧校園及班級等活動，從而提高班主任管理班級的水平。提高班主任待遇，在崗位津貼、評優(yōu)、晉級等方面對優(yōu)秀班主任以傾斜，以此形成激勵機制，激發(fā)班主任的工作熱情和積極性。

（三）豐富切實可行的教育內(nèi)容

人的習(xí)慣是潛移默化地養(yǎng)成的，要以學(xué)生日常行為的養(yǎng)成為突破口，培養(yǎng)學(xué)生文明、知禮、感恩等良好習(xí)慣。首先，對學(xué)生進行弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的熏陶和教育，因為傳統(tǒng)文化是中華民族長期積淀下來的寶貴精神財富，是民族文化的基石，是民族精神得以發(fā)展的土壤。通過學(xué)習(xí)使之感受經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，從而提高個人修養(yǎng)并實現(xiàn)思想升華。在學(xué)習(xí)的過程中，重視感恩教育，學(xué)會回報，回報感恩父母給予創(chuàng)造的生命和養(yǎng)育之恩，回報感恩老師學(xué)校傳授知識的培養(yǎng)教育之恩，回報感恩黨和社會給以自己創(chuàng)業(yè)和施展才華的成就之恩。通過開展母親節(jié)、父親節(jié)給父母寫信、教師節(jié)給老師寫信、十八歲宣言、向敬老院老人送溫暖，及每學(xué)期的各種內(nèi)容的演講、歌詠大賽等活動，讓學(xué)生回報父母、老師和社會，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩黨和社會的美好情感。其次，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心。從關(guān)心自我的圈子中解放出來，積極主動地關(guān)心這個環(huán)境和社會。包括關(guān)心身邊的同學(xué)、朋友、鄰里、生存環(huán)境、國家的社會經(jīng)濟，地球的生活條件，人類社會的和諧發(fā)展等。通過這種積極而廣泛的關(guān)心，提高學(xué)生明辨是非的能力，增強愛憎分明的感情，強化負責進取的精神，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)展的動力，實現(xiàn)個體的健康成長。

（四）采取多渠道的教育途徑

課堂教育是實施素質(zhì)教育及學(xué)校德育工作的主渠道、主陣地。各學(xué)科注重德育的連接點，使德育能夠有意識地落實在教學(xué)活動中。同時，與家庭、社會教育的緊密結(jié)合，通過建立家長通訊簿、校長熱線、家長委員會、家長學(xué)校等方式，多與家庭溝通，并提高家庭教育的水平；還要善于利用社會上思想道德的正反兩方面的典型，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀及道德觀。

當然，德育教育工作是一項長期的艱苦的細致的工程，特別是在社會轉(zhuǎn)型的變化時期及學(xué)生思想的形成階段，需要每位教育工作者與時俱進、精心策劃。只有不斷地探索和實踐，才能提高德育工作的針對性和實效性。