王玉梅

小學(xué)一年級(jí)《思品與生活》應(yīng)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)并有效地達(dá)成目標(biāo)，讓正在懵懂年齡階段的孩子自我覺(jué)醒，懂得開(kāi)始理解生活的意義、采取科學(xué)的態(tài)度和方法，這需要我們教師要認(rèn)真嘗試，做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)，寓教于樂(lè)，在積極引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究的生活化課堂來(lái)激發(fā)小學(xué)生的求知興趣，從而提高教學(xué)效益。

《我換牙了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第九課的內(nèi)容。這一課的教學(xué)目標(biāo)是幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙、護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。

但面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，該怎樣把上述目標(biāo)通過(guò)一節(jié)課來(lái)達(dá)成呢？筆者在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌、音樂(lè)、多媒體等等資源，首先增添了課堂情趣，豐富了兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等生理、心理需要，并注意將兒童喜愛(ài)的游戲有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在課堂上感受到一種健康、安全、積極、愉悅、肯動(dòng)腦筋的創(chuàng)意享受。教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在具體施教中，注重教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，讓知識(shí)的來(lái)源不局限于教材，使課堂比較好地體現(xiàn)了《品德與生活》課程的生活化，也使得本節(jié)課體現(xiàn)了諸多的教學(xué)特色。

一、設(shè)計(jì)新穎的生活化場(chǎng)景，讓課堂積極有趣。

本堂課條理清楚，場(chǎng)面生動(dòng)，教師所例舉的事例多以貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主，活動(dòng)性比較強(qiáng)。為了更好地體現(xiàn)“品德培養(yǎng)回歸生活”，教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合學(xué)生當(dāng)前正處于換牙的現(xiàn)實(shí)狀況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)換牙期間需要注意的一些事項(xiàng)，明確牙齒對(duì)我們生活的重要作用，讓小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該保護(hù)牙齒的重要性。課堂上，教師以平等、合作的身份向?qū)W生尋求保護(hù)牙齒的方法，讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察及經(jīng)驗(yàn)討論交流，在輕松、民主、平等、自由的氛圍中，學(xué)生很快總結(jié)了正確的護(hù)牙方法。

在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子們對(duì)護(hù)牙小常識(shí)有了更加深刻的理解，也更利于孩子們?cè)谧约旱纳钪蟹浅Ｇ宄刂涝撛鯓尤ヂ鋵?shí)這些護(hù)牙小常識(shí)。

在“學(xué)習(xí)正確的刷牙方法”這一環(huán)節(jié)，教師巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓每個(gè)學(xué)生都掌握正確的刷牙方法，教師采用各種形式讓學(xué)生在課堂中充分地練習(xí)。先是學(xué)生上臺(tái)演示，提出疑問(wèn)，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；學(xué)生再練習(xí)，同桌之間還要互相檢查，老師邊看邊指導(dǎo)，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問(wèn)題；最后，和著有趣的兒歌《刷牙歌》，讓學(xué)生誦讀，鞏固刷牙方法，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生，讓課堂達(dá)到了學(xué)習(xí)的高潮，充滿了活力。老師讓學(xué)生觀看視頻《正確的刷牙方法》時(shí)，學(xué)生興致高昂，不僅更深刻地記住了一些正確的方法，也發(fā)現(xiàn)了一些做錯(cuò)的方法，并樂(lè)于接受與改正，大多數(shù)孩子都較完整地掌握了正確的刷牙方法。整節(jié)課堂上，由于教師能把思想性、知識(shí)性、興趣性、針對(duì)性、實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合于課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛極為活躍，收到較好的教學(xué)效果。

二、關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓課堂貼近生活。

受陶行知“生活即教育”思想的指導(dǎo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，筆者努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中尋找最合適的教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從社會(huì)中來(lái)，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì)中，回到生活的本原中去。

在“了解換牙時(shí)的注意事項(xiàng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感”這個(gè)環(huán)節(jié)中，課堂中交流的問(wèn)題都來(lái)自于學(xué)生的真實(shí)生活。討論的話題都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情。問(wèn)題一經(jīng)提出，通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，學(xué)生進(jìn)行判斷、選擇、思考，自己總結(jié)出換牙時(shí)該注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)，那就是：1、剛長(zhǎng)出的新牙不能老用舌頭舔；2、齒剛剛松動(dòng)時(shí)不能隨便搖晃；3、吃了零食后得刷牙；4、晚上吃很多零食不好……通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣孩子們覺(jué)得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會(huì)饒有興趣地參與探討。

三、發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注意課堂的生成性。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，無(wú)論是課前調(diào)查，還是探知護(hù)牙小常識(shí)和探究刷牙方法、課堂討論等都是以學(xué)生自主活動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)展。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每引出一個(gè)問(wèn)題，就組織學(xué)生討論交流，在交流中體驗(yàn)、感悟，老師只需要進(jìn)行歸納、總結(jié)、補(bǔ)充、鼓勵(lì)，這樣學(xué)生對(duì)怎樣保護(hù)好自己的牙齒有了更深的體會(huì)，也有了一定的成就感。為了能在課堂中高效地反饋調(diào)控，教師努力地預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)的種種情況，將會(huì)提出的許多問(wèn)題，將品德課堂的空間無(wú)限地?cái)U(kuò)大，及時(shí)組織和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗(yàn)到樂(lè)趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力及良好的習(xí)慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長(zhǎng)。

本課利用動(dòng)畫(huà)《刷牙歌》向?qū)W生講明了刷牙的重要性這個(gè)道理。《刷牙歌》在動(dòng)漫的推進(jìn)下，小學(xué)生們和著唱出聲來(lái)：“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)刷牙。刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。咬合面，前前后后來(lái)推拉。牙反面，太臟了，一點(diǎn)一點(diǎn)往外刷。最后千萬(wàn)別忘了，紅紅舌頭刷一刷?！边@樣，活潑的氣氛下，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生活常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后，老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——《護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表》，使課堂教學(xué)充分向課外延伸。表格如下：

備注 1、在自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)格里，打√或×；2、空格部分用于學(xué)生和家長(zhǎng)根據(jù)個(gè)體情況對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門鑰匙這一認(rèn)知規(guī)律，筆者在這節(jié)課上采用了情境教學(xué)法、體驗(yàn)法、演示示范法、討論談話法、圖片教學(xué)法，通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、師生互動(dòng)的方法比較好地達(dá)成了目標(biāo)，使課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了教材的編寫(xiě)意圖，在學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)中，教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極思考和想象的的廣闊天空。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，掌握了知識(shí)，發(fā)展了特長(zhǎng)。

在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，如何靈活運(yùn)用課堂教學(xué)方式，讓小學(xué)生在愉悅的課堂教學(xué)氣氛中，知識(shí)得到升華，思想得到陶冶，行為得到規(guī)范，是我們每一個(gè)思想品德課教師努力追求的方向和目標(biāo)。采取多種教學(xué)方法，特別是多用體驗(yàn)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)一切有利于讓課堂充滿快樂(lè)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)在其中的積極因素，我們的課堂教學(xué)就能收到良好的效果。教師要貴在踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，積極尋找教學(xué)與生活的真諦，努力培養(yǎng)出品德崇高、身心健全、充滿智慧的一代新人。