米新顏

在美術(shù)教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為主線，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特征，充分挖掘教材，因材施教，使學(xué)生積極主動投入到創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動中，獲取創(chuàng)新的成功體驗。時代跨入新的世紀，素質(zhì)教育的浪潮正在教育戰(zhàn)線奔涌而來。自己作為一個美術(shù)學(xué)科的教師，就美術(shù)學(xué)科如何滲透素質(zhì)教育，在教育教學(xué)方法上進行了探索。美術(shù)學(xué)科，是中學(xué)階段的一門必修課，在日常的美術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，幫助學(xué)生喚起主體自我，展現(xiàn)獨特個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，是教學(xué)工作中的核心目標(biāo)與方向。下面，就我在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，談一點自己的體會。

一、重視寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)

在美術(shù)教學(xué)中，重視學(xué)生的寫生訓(xùn)練，讓學(xué)生走向自然，走向社會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新，但創(chuàng)新靈感與所處的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。如果把學(xué)生局限在教室內(nèi)和課本里，讓學(xué)生閉門造車，學(xué)生必然思維板滯，缺乏創(chuàng)新意識。為此，在長期的教學(xué)實踐中，我認為最好的辦法便是讓學(xué)生走向自然。中學(xué)美術(shù)教材中有大量的內(nèi)容需要學(xué)生在對大自然的觀賞、概括、提煉和領(lǐng)悟中去掌握。通過觀察和活動，學(xué)生對大自然有了一個本質(zhì)的認識和理解。大自然的人、物、鳥、蟲；雨、雪、冰、霜等自然現(xiàn)象以及自己學(xué)習(xí)、生活中一些富有情趣的瞬間場面，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一種探索自然美、描繪自然美的情趣會油然而生，這種欲望就是每個學(xué)生的創(chuàng)新欲望。如六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《畫人物速寫》、《大掃除》、《畫鳥》、《冬天》等課時，我提前布置讓學(xué)生到戶外認真觀察其有關(guān)形體特征，并認真做好文字記錄，畫好草稿，等到上課時再引導(dǎo)學(xué)生到室外進行認真觀察，通過寫生畫出形態(tài)各異的人物、房屋、樹木、情景。又如在教學(xué)《畫鳥》一課時，我告訴學(xué)生說，我們家鄉(xiāng)縣城鼓樓東街兩旁的大樹上，每到晚上就有許多烏鴉在那棲息，大家可以去仔細觀察。學(xué)生聽后非常高興，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了在學(xué)生的創(chuàng)作興趣。學(xué)生親自觀察鳥的形態(tài)、色彩等活動情況，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作與生活實踐有機地結(jié)合起來，學(xué)生的創(chuàng)新精神在繪畫中得以實施。

二、重視欣賞，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)新思維能力

中學(xué)美術(shù)課本中每冊都有一定比例的欣賞課。俗話說，見多識廣。欣賞內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生審美意識和能力，而創(chuàng)新思維的教育和學(xué)生的審美活動是分不開的。為此，我在上這一類課時，通過作品展示、欣賞、討論、評析來完成教學(xué)任務(wù)。上課前，教師要有精心的準(zhǔn)備，以便上課時有目的、有層次地向?qū)W生介紹藝術(shù)作品：介紹其作者身世生平、畫面內(nèi)容、構(gòu)圖特點和內(nèi)涵寓意，以引起學(xué)生的藝術(shù)共鳴。還有些課本中沒有的作品，需要教師進行精心的制作。如六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)第十一冊《外國雕塑欣賞》一課時，其中有兩幅作品分別為《獅身人面像》和《弋拉斯戰(zhàn)士》，我先從兩幅畫面的時代背境講起，結(jié)合圖片，讓學(xué)生通過欣賞、討論、評析，使學(xué)生了解這些作品所包含的歷史故事，讓學(xué)生了解了當(dāng)時的時代背景和作品所包含的寓義，擴展了學(xué)生的知識視野，豐富了學(xué)生的想象力。與此同時，也讓學(xué)生感受了立體作品的藝術(shù)美感，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、鼓勵學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)時不斷創(chuàng)新，是創(chuàng)新教育實施的重要保證

美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的審美情趣是通過長期的繪畫實踐得以提高的?！鞍倩R放，百家爭鳴”是藝術(shù)創(chuàng)作的永恒原則，而“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”卻是這個原則的前提。在日常的教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我總是鼓勵學(xué)生用“不斷創(chuàng)新”的方法進行作品創(chuàng)作，即在創(chuàng)作時，課本范圖、教師范畫只作參考，忌諱重復(fù)、照搬，樹立學(xué)生“天天有新我，天天有新作”的創(chuàng)作信心。如在教學(xué)六年級第十一冊《用鮮明色作畫》、《畫報紙屑拼貼畫》、《影繪裝飾》等課時，我在講授了有關(guān)鮮明色、拼貼畫的設(shè)計制作知識、影繪的設(shè)計知識后，讓學(xué)生欣賞了教師的范畫和課本范圖，我就要求學(xué)生今天的作業(yè)盡自己的能力，盡可能不要出現(xiàn)重復(fù)照搬、雷同等現(xiàn)象，盡自己最大能力，自己去構(gòu)思、自己去設(shè)計創(chuàng)作。學(xué)生在這種要求下，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。有的學(xué)生利用影繪的方法繪制了花朵、桃子、天鵝、愛心等構(gòu)思新穎的圖案，很有創(chuàng)新特色。這樣長期堅持下去，學(xué)生的創(chuàng)新能力便在日常的繪畫教學(xué)中得以提高。

四、重視學(xué)生思維的啟發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的突破口

創(chuàng)新教育實施的突破口是教師對學(xué)生思維的啟發(fā)。把啟發(fā)教育作為美術(shù)教學(xué)中進行創(chuàng)新教育的落腳點，探索創(chuàng)新教育的新途徑、新辦法，從這種意義上來說，啟發(fā)教育便是一種創(chuàng)新教育。在日常的美術(shù)教學(xué)工作中，教師要注意運用各種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，放手讓他們大膽地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，并在關(guān)鍵問題上給學(xué)生提供一些建議，引導(dǎo)學(xué)生自己去組織畫面，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，極大限度地引發(fā)他們的創(chuàng)作積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的氛圍和平臺，讓學(xué)生把繪畫當(dāng)作是自己感受與理想的表現(xiàn)。如在教學(xué)第十一冊《做面具》、《做裝飾面具》、《包裝盒設(shè)計》等課時，我首先給學(xué)生講述了面具的起源與作用，讓學(xué)生理解面具起源時的特定時代背景，強調(diào)學(xué)生不要把面具的表現(xiàn)形象局限在課本范例上，而是自己去想象，自己去構(gòu)思。讓學(xué)生回憶每年春節(jié)社火隊表演的面具都是什么樣子、什么色彩，根據(jù)自己心目中想象的形象，設(shè)計什么樣的面具形象、什么樣的色彩。這樣，學(xué)生根據(jù)自己的想象去設(shè)計其形象，使其形象具有奇特、夸張等特點，千恣百態(tài)，各具色彩。在學(xué)習(xí)《包裝盒設(shè)計》一課時，讓學(xué)生欣賞了生活中常見的一些比較精典的包裝盒作品后，教師鼓勵學(xué)生自己當(dāng)一回設(shè)計師，讓學(xué)生根據(jù)自己的審美觀去構(gòu)思、設(shè)計、制作，學(xué)生的創(chuàng)作技能在思維啟發(fā)中得以充分鍛煉。

雖然在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上有所探索，有所成績，但仍有許多不足之處。如學(xué)生在表現(xiàn)人物時，人體各部分的比例、位置還不夠準(zhǔn)確，在表現(xiàn)人物五官時，有時缺少耳朵、眼珠等，在表現(xiàn)背景時有時還顯得比較單調(diào)，在色彩表現(xiàn)上對冷暖色的對比意識還不夠強烈等。為此，自己決心認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，以新課程改革精神為教學(xué)指南，發(fā)揚成績，改進不足，將先進的教學(xué)理論與自己的實際情況結(jié)合起來，把素質(zhì)教育真正落實到課堂教學(xué)之中。

綜上所述，學(xué)生的創(chuàng)新教育是在日常的教學(xué)中通過多種途徑實現(xiàn)的。當(dāng)前，教育改革不斷深化，新課程思想正在教育教學(xué)中進一步滲透落實，新的教育教學(xué)方法層出不窮，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索新的教育教學(xué)方法，以新的教育教學(xué)觀念投入到日常的教育教學(xué)之中，才能使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到充分發(fā)展，為祖國培養(yǎng)出合格的人才。