楊寶娣

教學(xué)目標(biāo)：了解郭沫若，提高鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象力。

教學(xué)重點：朗讀課文，體會詩歌的抒情美、意境美、語言美。

教學(xué)難點：聯(lián)想和想象。主旨的把握。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課前一分鐘，課件展示《星空》圖）

1、導(dǎo)入新課（準(zhǔn)備紅綠兩張紙進(jìn)行想象訓(xùn)練）

現(xiàn)在老師給大家看樣?xùn)|西，大家看是什么？（學(xué)生回答：紅綠兩張紙）大家有這兩張紙想到了什么？（學(xué)生回答形象地事物，教師提示抽象的情感，紅——熱情大膽，綠——活力，生機，潛力）

有一則廣告詞說得好“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？” 豐 富的聯(lián)想和想象就是創(chuàng)新的源泉，“五四”運動以后，我們的國家還極度貧窮，郭沫若以他豐富的想象力為我們描繪出一個全新的理想境界：街市繁華，物品豐裕， 人們自由幸福的閑游。在當(dāng)時的舊中國這無疑就是平地一聲驚雷，驚醒了沉睡中的中國人為爭取幸福自由而斗爭。下面我們就跟隨郭老先生一起步入《天上的街 市》，去領(lǐng)略那里的美麗與神奇。（板書課題）

2、作家作品和寫作背景

郭沫若：（1892-1978），原名郭開貞，四川樂山人，詩人，學(xué)者。代表作詩集《女神》《星空》，話劇《屈原》。

寫作背景：1921年“五四”運動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期，再加上帝國主義對中國的侵略，勞動人民生活在水深火熱之中。

二、朗讀感知，以讀悟美——品讀音韻、抒情美

1、聽讀（播放《天上的街市》配樂朗讀視頻）

指導(dǎo)：本詩是一首沉靜、清朗、雋美的夜歌，詩句勻稱，音律和諧，感情基調(diào)美好、恬靜、清新，又略帶一絲憂郁。

2、自讀

朗讀時應(yīng)注意：①讀準(zhǔn)停頓、讀好重音、讀出韻腳、讀出感情。

②節(jié)奏不宜強，聲音不宜很大，音速不宜快。節(jié)奏輕松、柔和、舒緩。

3、朗讀展示

（叫兩名同學(xué)，配樂朗讀展示，配舒伯特的鋼琴曲《小夜曲》。）

4、集體齊讀

小結(jié)：詩歌與散文、小說相比，它有三個顯著的特點：一、抒情性強。二、意境優(yōu)美。三、語言凝練。在同學(xué)們聲聲誦讀聲中，我們已經(jīng)充分體現(xiàn)到了詩歌蘊含的濃濃的情感了，下面我們再接著去探尋它優(yōu)美的意境。

三、詩中想畫，畫中品詩——享受意境美

導(dǎo)入：“詩中有畫，畫中有詩”，詩歌如畫，一首好詩就是一幅彩畫?！短焐系慕质小樊嬅媸乔妍惖模瑤缀趺恳痪湓姸际且环利惖漠嬅?。下面請同學(xué)們用簡潔的語言給四幅畫起個名字，要求語言凝練，點明主題。

1、概括畫面

①星燈輝映圖②繁華街市圖③牛郎織女相會圖④牛郎織女閑游圖

2、描繪意境（分組完成）

同學(xué)們的腦海中，已經(jīng)呈現(xiàn)出了一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景或風(fēng)情圖，現(xiàn)在用我們自己生動的語言描述一下詩歌的意境，可以發(fā)揮自己豐富的想象力，從不同的角度去描述。

（老師描述第一幅圖景，學(xué)生分三大組分別描述身下的三幅圖景）

第一幅意境：夜幕降臨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街燈次第亮了起來，好像閃著無數(shù)顆明亮的星星，此時天上明亮的星星也一個個露出了笑臉，街燈與明星交織在一起，分不清哪是燈，哪是星。

第二三四副意境：（學(xué)生完成）

小結(jié)：意境優(yōu)美，是詩歌的第二個特點，是中國詩歌所追求的最高標(biāo)準(zhǔn)，她就像一個人的氣質(zhì)和美好的心靈。

四、咬文嚼字，細(xì)膩感受——品味語言美

導(dǎo)入：同樣，詩歌又是語言的藝術(shù)，欣賞一首好詩要品味它凝練傳神的語言。古人用“春風(fēng)又綠江南岸”表現(xiàn)春天的生機盎然，其中 “綠”寫活了春天。古人還用“僧敲月下門”的 “敲”讓敲門的聲音和動作兼?zhèn)洹?/p>

1、本文哪些詞用得好？好在哪里？請仔細(xì)體味它的妙處。（小組討論）

提示：要學(xué)習(xí)用“置換比較”法來推敲語言，品味語言，體會這個詞在這的特殊含義或表達(dá)效果。采用固定句式：我喜歡 （詞語），因為

示例： （“朵”不能換成“顆” “盞”，因為在這里把流星當(dāng)作了花朵，烘托牛郎織女的美好愛情。）

我喜歡“請看那朵流星”中的“朵 ”，因為“朵”常用于花，而花是美好的象征，作者把流星想象成花，愛情之花，與牛郎織女的幸福生活相映成趣。

2、師生交流，備疑。

“明”準(zhǔn)確寫出街燈亮后不再有明顯變化的特點?！伴W”準(zhǔn)確形象地寫出星星一閃一閃的特點。“閑游”準(zhǔn)確生動地 表現(xiàn)牛郎織女的自由、幸福。

小結(jié)：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”希望閱讀寫作時引起對煉字的重視。賞析詩歌不僅要重視詩歌的抒情美、意境美、語言美，還應(yīng)該去探究作者的寫作方法。

五、聆聽天籟，探究寫法——感悟聯(lián)想和想象美

導(dǎo)入：詩歌的寫法有以動襯靜，如“萬籟此都寂，但余鐘磬音”；還有虛實結(jié)合，“夜來臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”；還有情景交融，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》等等，天上的街市是充滿詩情畫意，太令人神往了，那么作者運用了什么樣的魔術(shù)方法將我們帶入這樣一個奇幻的世界呢？

思考：

1、 本詩采用了什么表現(xiàn)手法？明確：聯(lián)想和想象。

2、 聯(lián)想和想象的區(qū)別？

明確：聯(lián)想：由甲事物想到與它相似的乙事物。重在“聯(lián)系”

想象：在原有感性基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象。重在“創(chuàng)造”

3、 本詩那些地方運用了聯(lián)想？什么地方運用了想象？

明確：一節(jié)聯(lián)想 （街燈——明星 明星——街燈）

二三四節(jié)想象（美麗街市 珍奇物品 牛郎織女來往閑游）

4、 運用聯(lián)想和想象的作用？

明確：通過街燈展開聯(lián)想和想象，描繪了天上的街市的美好，表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實的批判，和對幸福自由理想生活的向往。（主旨）

六、拓展延伸，放飛想象——培育創(chuàng)造美

導(dǎo)入：聯(lián)想和想象力是創(chuàng)新的源泉，要想實現(xiàn)“中國夢”，必須做一個具有創(chuàng)造性思維的人，下邊我們再來鍛煉一下同學(xué)們的想象力。

1、請同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想和想象，仿照示例，續(xù)寫下邊句子。

示例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。

（1）牽?；ㄩ_放了，……

（2）月光照在地上，……

2 、學(xué)寫小詩。

墻角的花，/你孤芳自賞時，/天地便小了。 的（鷹，蛙……）/你 時，/世界便 了。

（播放《天上的街市》之歌，結(jié)束全文）

結(jié) 束語：讀一首好詩，就如品味一壺醇香的清茶；讀一首好詩，就如欣賞一幅悅目的圖畫；讀一首好詩，就如聆聽一首美妙的樂曲。最后讓我們再一次聆聽《天上的街 市》的動聽的旋律，陶醉之余，要學(xué)會沉思，雖然郭沫若時代的理想在今天已經(jīng)變成了現(xiàn)實，但我們同學(xué)們不能坐享其成，要毫不懈怠，努力學(xué)習(xí)，因為“生于憂 患，死于安樂！”