杜祖起 孫淼

高等院校工程類專業(yè)教育承擔(dān)著以技術(shù)科學(xué)為主要學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)能將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的任務(wù)。為適應(yīng)我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，探討培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程意識(shí)和工程能力的高等技術(shù)人才。須確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)要求，應(yīng)用、實(shí)踐、綜合、創(chuàng)新，其中實(shí)踐是工程的核心，沒有工程實(shí)踐，科學(xué)技術(shù)只是潛在的、不能轉(zhuǎn)化為真實(shí)的生產(chǎn)。

如何強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力呢？

一、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)突出工程實(shí)踐

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整：

（一）縮短教材與工程實(shí)踐的距離

由于教師講授的主要內(nèi)容均源于教材，大多數(shù)為統(tǒng)編教材，這就限定了教師的授課范圍。就專業(yè)課而言，教材的內(nèi)容偏重于理論。這種工程實(shí)踐的具體性導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐的距離。我們認(rèn)為課堂教學(xué)比重太多，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，不利于學(xué)生全面素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力的提高及個(gè)性的發(fā)展。

（二）縮短大綱與工程實(shí)踐的距離

教學(xué)要按教學(xué)大綱的要求，大綱的修訂周期較長，這就存在著一個(gè)專業(yè)知識(shí)的更新和時(shí)效性的問題。完全依照大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，是無法滿足工程實(shí)踐的要求的。這種工程實(shí)踐的時(shí)效性導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐的距離。

（三）縮短教學(xué)與工程實(shí)踐的距離

由于專業(yè)教材解決工程實(shí)際問題的論述較少，教師在授課時(shí)，也往往不做過多的講解，這就使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，只要掌握了書本知識(shí)，便可解決一切實(shí)際問題。一旦從事實(shí)際工作，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的距離。

二、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力的途徑

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐存在距離，距離越大，學(xué)生的實(shí)踐能力越差。作為教師，如果能在教學(xué)過程中，努力縮短教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐的差距，則會(huì)給學(xué)生今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。首先要提高教師自己的工程實(shí)踐能力。這種能力的培養(yǎng)，不能局限在會(huì)搞本專業(yè)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)娴貐⑴c或了解工程實(shí)踐的過程。任何一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，都要經(jīng)歷一個(gè)從前期計(jì)劃到施工建設(shè)、竣工驗(yàn)收的過程。教師還要自編或搜集工程設(shè)計(jì)實(shí)例供學(xué)生思考，并結(jié)合工程實(shí)踐中實(shí)際發(fā)生的問題與學(xué)生廣泛地展開討論。充分利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，要力爭做到實(shí)習(xí)前課堂介紹，實(shí)習(xí)中現(xiàn)場講解，實(shí)習(xí)后討論總結(jié)，徹底扭轉(zhuǎn)重視考試，重視設(shè)計(jì)，輕視實(shí)習(xí)的狀況。其次要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。課堂上的學(xué)生是被動(dòng)的，處于給多少學(xué)多少的狀態(tài)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，必須有學(xué)時(shí)保證。我們修訂計(jì)劃時(shí)在減少理論課教學(xué)時(shí)數(shù)的同時(shí)，增加了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)及增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出培養(yǎng)工程實(shí)踐能力

1、各門課程教學(xué)中，突出工程教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。如力學(xué)課，不僅講純力學(xué)問題的解決方法中主要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行抽象思維建立合理的力學(xué)模型；專業(yè)課，提倡研究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法；在考試方法上，專題論文，教學(xué)手段上把現(xiàn)代教學(xué)手段引入課堂，使課堂教學(xué)信息量大、質(zhì)量高。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐性課程。通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)可提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

3、重視課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。課程設(shè)計(jì)是專業(yè)課中讓學(xué)生掌握工程設(shè)計(jì)基本原理、訓(xùn)練學(xué)生解決工程問題的基本技能、為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，我們在作法上，一是選題貼近工程實(shí)際，學(xué)生有動(dòng)手解決問題的欲望；二是提出的工程問題要有靈活性，使學(xué)生能夠進(jìn)行方案、成本、工期等比較；三是規(guī)范化，包括指導(dǎo)方式，評分方法等。我們的課程設(shè)計(jì)評分由方案選擇、計(jì)算方法及設(shè)計(jì)圖紙、課程設(shè)計(jì)答辯三部分組成，使學(xué)生受到嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決工程問題的綜合能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的一次綜合利用，是對學(xué)生的提高工程實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練。我們系在教學(xué)主任指導(dǎo)下：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要有多樣性，使學(xué)生能以據(jù)自己的喜好、特長，選擇他認(rèn)為更能顯示其個(gè)性的題目。幾年來，我系根據(jù)人才市場需求和培養(yǎng)目標(biāo)使畢業(yè)設(shè)計(jì)有施工類、工程監(jiān)理；及科研論文類等多門類題目供學(xué)生選擇。二是畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生所選畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，結(jié)合工程完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。三是畢業(yè)設(shè)計(jì)要求要規(guī)范化。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須建立起對畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的指導(dǎo)性文件，對畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量、畢業(yè)設(shè)計(jì)程序、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)都作出明確規(guī)定。

（三）提高全體師生對工程實(shí)踐能力

培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代工程實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍是教學(xué)改革能否達(dá)到預(yù)期目的的保證。加強(qiáng)思想教育，使教師具有愛崗敬業(yè)，幫助教師不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。重視對青年教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。優(yōu)先聘用具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來校任教。邀請有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員來學(xué)校與學(xué)生交流，請企業(yè)的高級管理人員來作講座，并聘請他們參加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

（四）搞好實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

通過建立校外實(shí)習(xí)基地，并且積極擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，大大改善了實(shí)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投人，充實(shí)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，改善提高實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y結(jié)構(gòu)。這對提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起到了保證作用。

（五）制定一套完善的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)文件

針對實(shí)踐教學(xué)中的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、市場需求變化不斷完善其教學(xué)指導(dǎo)文件。從實(shí)習(xí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)，明確各個(gè)環(huán)節(jié)目的，規(guī)定指導(dǎo)教師的配備，完成的任務(wù)以及評定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過程及方式方法。

強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力的措施有很多，希望我們的研究能給大家提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。