劉鶇根

摘要：“國(guó)學(xué)熱”是20世紀(jì)90年代出現(xiàn)在思想界的現(xiàn)象，是中國(guó)傳統(tǒng)文化回歸的表現(xiàn)，并逐漸被納入教育體系中來(lái)。在中華傳統(tǒng)文化中，國(guó)學(xué)思想對(duì)高校大學(xué)生的思想教育工作有著重要的作用與影響，比如樹(shù)立大學(xué)生的民族精神與民族意志，樹(shù)立大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和正確的價(jià)值觀。在大學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，如何利用國(guó)學(xué)思想加強(qiáng)高校學(xué)生思想教育工作成為重要的研究課題。

關(guān)鍵字：國(guó)學(xué)思想 大學(xué)語(yǔ)文教育 思想政治工作

在現(xiàn)今的大學(xué)語(yǔ)文教育中，忽視了大學(xué)生民族精神與民族意志、良好的道德修養(yǎng)、正確的人生觀和世界觀的教育，而國(guó)學(xué)思想教育對(duì)這方面的教育又是顯而易見(jiàn)的，是大學(xué)語(yǔ)文教育中不可缺少的教育內(nèi)容。筆者通過(guò)論述國(guó)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，進(jìn)而闡述思考了國(guó)學(xué)思想教育對(duì)于高校學(xué)生思想工作的影響，希冀為國(guó)學(xué)愛(ài)好者和高校學(xué)生思想工作者理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)提供一定的借鑒。

一、何為“國(guó)學(xué)”

“國(guó)學(xué)”這一詞匯產(chǎn)生于20世紀(jì)文化轉(zhuǎn)型時(shí)期文化界討論的關(guān)鍵詞。對(duì)這一詞匯的理解，眾說(shuō)紛紜。在這里，筆者主要從這一詞匯本身的意義出發(fā)來(lái)理解。所謂“國(guó)學(xué)”，就是中國(guó)本土的文化，具有中國(guó)特色的文化，這一詞語(yǔ)本身是一種文化精神、民族精神?！皣?guó)學(xué)”在20世紀(jì)初出現(xiàn)，在20世紀(jì)20年代發(fā)展到高潮，在20世紀(jì)90年代以后，“國(guó)學(xué)”的發(fā)展才步入正軌，甚至出現(xiàn)了“國(guó)學(xué)熱”的現(xiàn)象。“國(guó)學(xué)熱”是社會(huì)上民間自發(fā)形成的，主要原因是國(guó)人為了尋求民族文化的認(rèn)同。在21世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了顯著的成績(jī)，但是一味地向外國(guó)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了文化的失落，造成對(duì)“國(guó)學(xué)”的長(zhǎng)期否定。因此，民間逐漸自發(fā)地進(jìn)行民族文化的復(fù)興，像大型電視節(jié)目“百家講壇”，吸引了各種各樣的國(guó)學(xué)愛(ài)好者，國(guó)學(xué)也走進(jìn)了中小學(xué)課堂，甚至有些幼兒園將“國(guó)學(xué)”作為自己的辦園特色。那么，高校作為培養(yǎng)高端人才的場(chǎng)所，怎樣將國(guó)學(xué)運(yùn)用到日常教育中來(lái)呢？筆者結(jié)合自身的工作與研究的興趣，探討國(guó)學(xué)思想教育在高校學(xué)生思想工作中的影響。

二、國(guó)學(xué)思想教育對(duì)于高校學(xué)生思想工作的影響

大學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，國(guó)學(xué)思想教育是大學(xué)語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于高校學(xué)生思想工作有著深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）國(guó)學(xué)思想教育中為高校學(xué)生思想工作提供豐富的教育內(nèi)容

國(guó)學(xué)思想教育中具有豐富的教育資源，取之不盡，用之不竭，對(duì)于高校學(xué)生思想工作的開(kāi)展具有一定的借鑒意義。大學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)容是中國(guó)五千年文明積淀下來(lái)的財(cái)富，內(nèi)容博大深遠(yuǎn)，具有豐富的人生哲理，具備豐富的思想教育資源，表現(xiàn)在：第一，保持愛(ài)國(guó)主義的情懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等國(guó)學(xué)思想有助于保持學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的傳統(tǒng)。第二，養(yǎng)成自強(qiáng)不息的民族性格?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身”等國(guó)學(xué)思想，有助于激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。第三，形成明禮誠(chéng)信的道德修養(yǎng)?！凹河⒍⑷耍延_(dá)而達(dá)人”等國(guó)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生明事理，誠(chéng)信待人。第四，養(yǎng)成和諧的處世風(fēng)格?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”等國(guó)學(xué)思想，突出了人際關(guān)系的重要性，這對(duì)于高校學(xué)生建立良好的人際關(guān)系有重要的啟示。

（二）國(guó)學(xué)思想教育為高校學(xué)生思想工作提供一定的教育方法

國(guó)學(xué)思想中也蘊(yùn)含著豐富的教育原則與教育方法，至今對(duì)我們的教育仍有借鑒價(jià)值，在高校大學(xué)語(yǔ)文教育與學(xué)生思想工作中發(fā)揮著重要的作用。主要有：第一，重視實(shí)踐。國(guó)學(xué)思想教育中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的價(jià)值，如“博學(xué)之，審問(wèn)之，明牟之，篤行之”，篤行所指的就是社會(huì)實(shí)踐，而博學(xué)、審問(wèn)、明牟所指的是道德修養(yǎng)，對(duì)高校學(xué)生思想工作具有指導(dǎo)作用。第二，內(nèi)外兼修?！拔崛杖∥嵘怼薄ⅰ耙?jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省也”等國(guó)學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)自省的價(jià)值；而外部環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)也是有影響的，如 “近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直”、“孟母三遷”等國(guó)學(xué)教育思想，都是講通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)年輕人的成長(zhǎng)。第三，德育先行。在國(guó)學(xué)思想教育中，強(qiáng)調(diào)德育，如“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”中將“禮”放在所有技能的最前面，強(qiáng)調(diào)將德育置于最優(yōu)先發(fā)展的位置，為高校學(xué)生思想教育工作提供了理論依據(jù)。

（三）國(guó)學(xué)思想教育可以提高高校學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感

大學(xué)語(yǔ)文教育與高校大學(xué)生思想工作相結(jié)合，本質(zhì)上是為了通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文教育，提高高校學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，以便將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)，成為社會(huì)所需要的人才。在全球化環(huán)境下，面對(duì)多元文化的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，提高學(xué)生的民族意識(shí)，在此基礎(chǔ)上提倡學(xué)生價(jià)值觀的多元化才不會(huì)讓學(xué)生的價(jià)值取向偏離，逐漸形成對(duì)社會(huì)共同的價(jià)值觀，喚起中國(guó)人民強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感與歸屬感，這是國(guó)學(xué)思想教育中的精髓?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等國(guó)學(xué)思想，可以凝聚海內(nèi)外僑胞為中華之崛起而貢獻(xiàn)自己的一份力量，對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，解除大學(xué)生發(fā)展中的困惑，以古代的仁人志士為榜樣，形成正確的人生觀。

（四）國(guó)學(xué)思想教育富含構(gòu)建和諧的教育理念

“和”在國(guó)學(xué)思想中占據(jù)中重要的地位，是中國(guó)人在為人處世方面的重要特點(diǎn)。大學(xué)語(yǔ)文教育中的國(guó)學(xué)思想教育中的“仁者愛(ài)人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“以和為貴”等都蘊(yùn)含著這樣的道理。隨著和諧社會(huì)成為我國(guó)治國(guó)的理念，和諧再次成為中華民族發(fā)展史上的關(guān)鍵詞。國(guó)學(xué)思想教育與當(dāng)下和諧社會(huì)理念具有一致性，對(duì)高校思想工作的啟示有：

1.把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，在高校學(xué)生思想工作中將社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際話題引入大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的常變常新，通過(guò)身邊的熱點(diǎn)問(wèn)題教育學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。

2.傳遞人文主義關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的人文關(guān)懷，拉近教師與學(xué)生之間的距離，這樣教師可以解決學(xué)生身邊的問(wèn)題，解決學(xué)生身上具體的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育工作者將創(chuàng)新意識(shí)具體應(yīng)用到自己的社會(huì)實(shí)踐中。

國(guó)學(xué)思想教育有助于培養(yǎng)高校學(xué)生健全的、良好的道德，可以通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文教育，將中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓轉(zhuǎn)化為高校大學(xué)生思想工作的重要教育資源，通過(guò)國(guó)學(xué)中豐富的人生哲學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)正確的道德規(guī)范，厚積薄發(fā)，為中華民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，國(guó)學(xué)思想可以作為大學(xué)語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，對(duì)高校學(xué)生思想工作有積極的影響，把國(guó)學(xué)納入高校教育體系具有時(shí)代意義。

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