王紅萍

我國的漢字是世界上歷史最悠久的文字之一。從甲骨文的出現(xiàn)一直到現(xiàn)在綿延我國歷史長河幾千年。幾千年來，漢字在維系中華民族的統(tǒng)一，繼承源遠流長的華夏文明中發(fā)揮著不可替代的作用；不僅如此，漢字更以它獨特的藝術(shù)魅力，使古往今來無數(shù)華夏兒女為之傾倒，留下數(shù)以萬計的藝術(shù)珍品。這是世界上任何一門藝術(shù)都無法望其項背的。漢字是中華民族的光榮和驕傲！作為語文教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字呢？這是一個很值得研究和探討的問題。經(jīng)過幾年的探索和研究，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗、方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生練字易早開始

我上小學(xué)時，由于語文老師更替頻繁，所以寫字功底不扎實。雖然上師范期間，我逐漸喜歡上練字，也勤于練字，但對字的結(jié)構(gòu)把握總覺得不理想。而現(xiàn)在和我同校執(zhí)教的張老師，年齡要比我小得多，但字體結(jié)構(gòu)勻稱，字跡娟秀漂亮，讓我看了好生羨慕。問其原因，卻原來是她的小學(xué)老師注重練字的功勞?，F(xiàn)在科學(xué)研究表明：腦的開發(fā)潛能是遞減的，開發(fā)越晚，收獲就越小。我有一個上四年級的女兒，她初學(xué)寫字時字體端正，很有寫字天賦；但后來由于疏于引導(dǎo)，字越寫越丑。幸而她的現(xiàn)任老師注重練字，她的字是越練越漂亮，我都難及；但是她練的字和她作業(yè)上的隨手字卻嚴重脫節(jié)。而我教的一些寫字優(yōu)秀的學(xué)生，由于練字起步較早，這種脫節(jié)現(xiàn)象并不明顯。因此，引導(dǎo)練字應(yīng)從學(xué)生初學(xué)寫字時開始。這樣不僅練字效果明顯，還能有效避免練字和隨手字脫節(jié)的現(xiàn)象，使練字和隨手字合二為一，達到練以致用的目的。

二、通過多種途徑培養(yǎng)和提高學(xué)生的練字興趣

興趣是最好的老師。因此要通過多種途徑不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的練字興趣，使學(xué)生樂于練字、自覺練字。1、給學(xué)生以“練字有用”的教育，培養(yǎng)學(xué)生練字興趣。文字是人們學(xué)習(xí)、工作和日常生活中須臾不能離開的交際工具。它的用途十分廣泛。寫一筆好字，自己看著賞心悅目，別人看了也羨慕不已。去參加考試，如果字寫得好，又快又清楚，就能有效利用考試時間，取得好成績；寫文章投稿，如果字寫得好，編輯閱稿時省時省力又賞心悅目，稿件當(dāng)然會被優(yōu)先處理。寫一筆好字可以使人受益終生。2、在講書法家的故事中培養(yǎng)練字興趣。小學(xué)生很喜歡聽故事，能從故事中悟出生活、學(xué)習(xí)的一些道理。這些自己悟出的道理，他們很容易接受。因此我常給學(xué)生講我國書法家的故事。通過《只有一點像羲之》的故事，學(xué)生明白了練字要持之以恒；通過《看碑刻入了迷》的故事，學(xué)生懂得了練字要專注……一篇篇故事，讓學(xué)生在與書法家一次次親密接觸的過程中對書法家產(chǎn)生興趣，對練字產(chǎn)生興趣。3、在創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍中培養(yǎng)練字興趣。小學(xué)生愛美，更愛動手創(chuàng)造美。因為幼小本來就是最質(zhì)樸、自然的美。只要給他們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造美的環(huán)境，他們會很樂于沉浸其中。每次上書法課，我都會用清越的語調(diào)對學(xué)生說：你們都是書法家，你們正在創(chuàng)作傳世佳作，凝神靜氣地、全心全意地創(chuàng)作吧！每當(dāng)這時，站在班里就像站在深山里一樣空靈、凝寂，只有我的話在班里回蕩。4、在表揚、獎勵中提高學(xué)生練字興趣。表揚和獎勵可以激發(fā)學(xué)生的自信心。當(dāng)小學(xué)生聽到老師的表揚或是接到老師獎勵的卡片的一剎那間，心情是妙不可言，這時他（她）會認為自己是個被認可的了不起的人物。從而對練字的主動性、自覺性、參與性、積極性會更高、更強。5、在豐富的課外活動中提高學(xué)生練字興趣。豐富的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生多種興趣的溫床。因此，可以通過開展書法評比活動、舉辦書法展覽、辦手抄報、辦板報等多種形式提高學(xué)生練字興趣。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢和基本技巧。

正確的寫字姿勢不僅有利于學(xué)生的身體健康，而且是學(xué)生寫好字的前提。姿勢端正表明態(tài)度端正，態(tài)度端正才能寫得一筆好字。因此對學(xué)生的寫字姿勢要長抓不懈，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，給學(xué)生以寫字技巧的指導(dǎo)也十分必要。為此，我總結(jié)了幾句練字要領(lǐng)：要想字寫好，練習(xí)基本筆畫少不了；要想字寫好，筆順一定要記牢；要想字寫好，看清漢字部件少不了；要想字寫好，間架結(jié)構(gòu)要記牢；要想字寫好，反復(fù)修改少不了；要想字寫好，專心、堅持能做到。

四、領(lǐng)學(xué)生做“看字帖，說結(jié)構(gòu)”的游戲

練字首先要注意字的間架結(jié)構(gòu)。間架結(jié)構(gòu)安排勻當(dāng)，寫出的字才會勻稱、平穩(wěn)、耐看。初學(xué)練字時，為提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的觀察能力，我常領(lǐng)學(xué)生做“看字帖，說結(jié)構(gòu)”的游戲：把學(xué)生分成幾個小組，由老師挑字帖中的一個字。先讓學(xué)生仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)，然后進行說字的結(jié)構(gòu)的比賽（說過的結(jié)構(gòu)不允許再說）。比賽之初，學(xué)生看到的只是字的明顯的結(jié)構(gòu)特點；隨著比賽的進行，學(xué)生對字的觀察就會越來越深入；最后，再在深入觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫這個字。比賽積分最高，字又寫得好的小組就是優(yōu)勝者。這樣既提高了學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的練字興趣，促進了學(xué)生寫字水平的提高。

五、教師以身作則，榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生練字的過程中，教師范寫非常必要。即使教師寫字水平不高，也要堅持范寫，在范寫的過程中不斷地擦去自己認為不理想的筆畫、部首，反復(fù)修改，直到達到自己滿意為止。這種以身作則的范寫，很有帶動作用。學(xué)生都有親師心理，而且他們的模仿能力又極強，他們會欣然學(xué)著老師的樣子反復(fù)修改自己的字。在這個過程中學(xué)生對字的觀察能力便提高了。

六、讓學(xué)生當(dāng)評字“老師”

學(xué)生天真純潔，表現(xiàn)欲極強，只要一有機會，他們就會毫無保留地展現(xiàn)自己。根據(jù)這個特點，我會在范寫之后，就某個書寫上有難度的字，公開讓學(xué)生當(dāng)“老師”挑毛病，我改正。這時學(xué)生的熱情很高漲，他們能把我用心寫的字挑得體無完膚，此時雖然我心理會有一種酸溜溜的感覺，但聽從學(xué)生意見修改的字的確好看多了?？粗鴮W(xué)生興致未盡，我趁機引導(dǎo)：能者為師，同學(xué)們可以做我的老師了。謝謝你們！因為在你們的指導(dǎo)下，我的字取得了進步。做人之師，人進步；做己之師，己進步。你們想要寫字進步，就要當(dāng)自己的老師，多挑自己的毛病，改掉這些毛病，你們就會有很大進步！

七、鼓勵學(xué)生向字帖請教

在練字過程中，一些學(xué)生寫完一個字后，總是不厭其煩地讓老師檢查，以期得到老師的指點。這樣做在初學(xué)練字時是提倡的，但如果學(xué)生總是這樣做，就會因過分依賴老師而束縛自己寫字水平的提高；此外，這樣做還有一個弊端，就是在等待老師指導(dǎo)的過程中浪費了寶貴的練字時間。實踐證明，真正寫字水平高的學(xué)生是不會過多請教老師的，他們總是全神貫注于觀察字帖，在與字帖的對照中，在反復(fù)修改中得到提高。因此，我對學(xué)生說：字帖是最高明的老師。把你寫的字與字帖進行對照，你會找出最主要的差距，多寫幾遍把它改掉，這時你會對自己的字更加滿意，心情也會十分舒暢，因為你是有能力的，通過自己的努力又有了一次大進步！

學(xué)無止境，教無定法。引導(dǎo)學(xué)生寫字不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。同是引導(dǎo)學(xué)生寫字，方法能有上百種甚至更多。我們應(yīng)該研究更科學(xué)的方法，即使今天這種方法比昨天科學(xué)，那也僅僅是向后看得出的結(jié)論。向前看，一定還會有更科學(xué)的方法等著我們?nèi)パ芯俊?/p>