今天的科學(xué)課上，我們學(xué)完《空氣的阻力》后，老師讓我們玩了一個“投籃”游戲，可把大家樂壞了。

游戲非常簡單，準(zhǔn)備一疊餐巾紙和一個紙簍當(dāng)?shù)谰?，我們站在兩米開外的地方，要想盡辦法把餐巾紙投入紙簍，獲勝者將被獎勵一個本子。

在老師的組織下，同學(xué)們列隊按順序投。最先上場的是宋高飛。只見他使勁甩了幾下胳膊，好像要做一下熱身運動，逗得大家哈哈大笑。聽到大家在笑，他趕緊把餐巾紙捏在手里，揉成了一個團，用力投了出去?？捎捎谟昧μ?，紙團越過紙簍飛到了講臺上。

在同學(xué)們的一片遺憾聲中，張盈上場了。這個文靜的小女孩接過老師遞來的餐巾紙，小心地折了幾次，然后握在手心里用力抓了抓，最后瞄準(zhǔn)紙簍的方向輕輕一投，只見紙團劃出一道美麗的弧線，落入簍中。同學(xué)們大叫起來：“好！張盈，你真棒！”張盈接過獎品，微笑著回到了座位上。

終于輪到我大顯身手了。我接過一張餐巾紙，想到宋高飛和張盈同學(xué)的表現(xiàn)，也把餐巾紙揉成了團?？吹郊埡t離我只有一米多一點的距離，而且簍子放在講臺上，我想：若直線投，會砸在簍子的側(cè)面，最好是能有一個弧度，讓紙團從上面落下來。想到這里，我手心朝上，將紙團向前上方輕輕一拋，紙團便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈淙肓撕t中。教室里又一次響起了熱烈的掌聲。

在同學(xué)們的歡聲笑語中，游戲結(jié)束了。下課前，老師讓我們思考一個問題：同學(xué)們都把餐巾紙揉成團來投，這里有什么科學(xué)道理？不揉行不行？放學(xué)回家后，我問了爸爸才明白：將紙揉成團，它的表面積小了，空氣的阻力就小，容易扔遠；反之，空氣阻力大，就扔不遠了。

【指導(dǎo)老師：劉建明】

點評

將游戲引入課堂，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且為學(xué)生提供了很好的寫作素材，真是一舉三得！張羚同學(xué)善于觀察生活，抓住了科學(xué)課上的一個游戲，圍繞同學(xué)們的表現(xiàn)展開了詳細描寫。結(jié)尾處問題的提出與解答，則道出了游戲的最終目的和意義?？梢姡魑恼n并不是孤立的，它與每一門學(xué)科都有聯(lián)系，關(guān)鍵是大家要做生活中的有心人。