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巧用多媒體技術(shù)提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

2013-04-29 00:44:03聶建國(guó)
小學(xué)科學(xué)·教師版 2013年6期
關(guān)鍵詞:閃光多媒體技術(shù)課件

聶建國(guó)

小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力有著舉足輕重的作用。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制,還能提高實(shí)驗(yàn)的演示可見度,增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的有效性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性、為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件、豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)等,最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的目的。

一、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是最好的老師。不論對(duì)于大人還是對(duì)于孩子而言,沒(méi)有興趣是很難鉆進(jìn)去的,只有當(dāng)有了興趣以后,才會(huì)想方設(shè)法地找到解決問(wèn)題的辦法。

多媒體集聲音、畫面、文字、顯示于一體,能擴(kuò)展微觀世界,微縮宏觀世界,模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,打破學(xué)生認(rèn)知中的時(shí)空界限,讓學(xué)生用各種感官來(lái)感知內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與。

同時(shí)由于多媒體可以進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的演示,并且將動(dòng)態(tài)與靜態(tài)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,將教學(xué)內(nèi)容按一定的結(jié)構(gòu),用文字、圖像等形式呈現(xiàn)在投影屏幕上,把學(xué)生的眼、耳、手、腦等器官都調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,學(xué)生容易理解、記憶和掌握。同時(shí)多媒體技術(shù)能根據(jù)教材的要求在不同的時(shí)間、不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行演示,就能達(dá)到不同的效果。

二、利用多媒體技術(shù),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的能力

科學(xué)課一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為主的探究式教學(xué),一些最基本的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作技能,學(xué)生應(yīng)該在小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)中掌握。學(xué)習(xí)科學(xué),必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄等方面的能力。

但是科學(xué)實(shí)驗(yàn)紛繁多樣,有些實(shí)驗(yàn)裝置比較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生操作要求較高,學(xué)生很難完成。傳統(tǒng)教學(xué)多以演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的實(shí)際操作相對(duì)較少,在一些有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)中,往往只是老師給學(xué)生一種理性上的感知,基本上是空洞的。

而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),豐富的感性認(rèn)識(shí)往往會(huì)使他們印象深刻,所以要盡可能讓學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。但是這些實(shí)驗(yàn)學(xué)生一旦操作失誤,不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,造成儀器損壞,還會(huì)引起某些危險(xiǎn)性,更會(huì)引起學(xué)生的恐懼心理,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如小學(xué)科學(xué)中的一些需要加熱和燃燒的實(shí)驗(yàn)等。這些操作技能,光靠課堂演示,并不能使學(xué)生真正理解,掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,學(xué)生可能害怕在操作中失誤而不敢大膽實(shí)驗(yàn)。而應(yīng)用多媒體技術(shù)可以先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作,將音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式整合,使學(xué)生如同身臨其境,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何正確地操作,科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后再讓學(xué)生進(jìn)行真正的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),這樣會(huì)取得事半功倍的效果。

三、利用多媒體技術(shù)輔助科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能將微觀的、宏觀的、不可見的、抽象的,變化太快的或變化太慢的教學(xué)內(nèi)容,逐層展示給學(xué)生觀察,形象直觀,淺顯易懂,效果顯著,能很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。

如在教學(xué)《登月之旅》這一課時(shí),有一個(gè)用手電筒光從不同角度照射沙盤上的石子坑的實(shí)驗(yàn),就是模擬太陽(yáng)從不同角度照射月球表面的環(huán)形山,實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪强纯刺?yáng)從什么角度照射在環(huán)形山上,它的輪廓比較清晰,觀察得比較清楚。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的光線要求比較高,在白天做時(shí)效果不是很好,為了解決這一問(wèn)題,教者在晚上做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍成視頻,在上這一課時(shí),將事先拍好的視頻播放給學(xué)生看,學(xué)生通過(guò)觀看視頻,很清楚地就知道太陽(yáng)斜射環(huán)形山時(shí),輪廓比較清晰,觀察得比較清楚。這樣,利用多媒體技術(shù)很好地解決了在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的這一難題。

四、利用多媒體技術(shù)有利于實(shí)施素質(zhì)教育

利用多媒體課件輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于教學(xué)面向每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,包括心理健康,個(gè)性培養(yǎng)等,這就要求每一個(gè)教師在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,多媒體課件的引入使“啟發(fā)式”教學(xué)更具可操作性。

例如,在做“摩擦起電”的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了讓學(xué)生理解靜電的形成:首先,由教師提出問(wèn)題:為什么冬天晚上脫衣服是看到身上有閃光呢?隨后操作多媒體課件(讓學(xué)生思考),課件顯示了晚上脫衣服衣毛衣的閃光,再分析閃光的是什么材料,通過(guò)什么的形式會(huì)讓材料閃光,閃光的是什么東西等等一系列的問(wèn)題。

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師無(wú)須過(guò)多地講解,只需把握時(shí)機(jī),用恰當(dāng)?shù)膯l(fā)性語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),而學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,得到了充分的觀察、思考。這樣,學(xué)生不再是被忽視的個(gè)體,被動(dòng)地接受知識(shí),而處在一種能夠充分發(fā)揮自己的主體性,生動(dòng)活潑地探索真理、掌握知識(shí)的情境中。由于在教學(xué)中使用了多媒體課件,啟發(fā)式教學(xué)得到了充分地落實(shí)。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),這種教學(xué)手段是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、形象性和直觀性,在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制,還能提高實(shí)驗(yàn)的演示可見度,增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的有效性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性、為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件,豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)等,最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)、提高科學(xué)教學(xué)效果的目的。

【作者單位:鎮(zhèn)江市丁卯中心小學(xué) 江蘇】

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