王源軍

【摘要】藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將課堂上教師所講授的技能和知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，并通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)形式加以靈活運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)深化的一種教學(xué)活動(dòng)就是高校教育教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐。而全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革所面臨的重要課題之一就是如何提高高校教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校音樂(lè)教育；藝術(shù)實(shí)踐；意義；實(shí)施方法

引言

藝術(shù)實(shí)踐是高校音樂(lè)教育教學(xué)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。藝術(shù)是離不開(kāi)實(shí)踐的，因?yàn)閷?shí)踐鍛煉是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要方法，對(duì)于每一名高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其作用都是舉足輕重。近幾年來(lái)，隨著高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育不斷向前發(fā)展，其重要的教學(xué)手段之一就是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

一、藝術(shù)實(shí)踐的對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的意義

（一）讓教學(xué)成果得以鞏固

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，他們可以清晰的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)找到對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，或者激發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而激勵(lì)他們自助鉆研和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就不再是一件被強(qiáng)迫去做的事情，而學(xué)生身心愉悅的去學(xué)習(xí)必定能受到良好的教學(xué)效果。從教師方面來(lái)說(shuō)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐時(shí)反映出的不足之處來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也可以反省自己的教學(xué)缺陷。[1]

（二）讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)有很強(qiáng)實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)，必須要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固書(shū)本上的理論知識(shí)，只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能提高。另外，藝術(shù)實(shí)踐又是一種有很強(qiáng)集體性的活動(dòng)，需要通過(guò)大家的團(tuán)隊(duì)配合來(lái)完成。比如要想成功舉辦一臺(tái)節(jié)目，就需要很多人的共同協(xié)作來(lái)完成，從前期的策劃和準(zhǔn)備，整體統(tǒng)籌節(jié)目，人員的具體安排，道具的準(zhǔn)備以及演出人員的排練等都需要通過(guò)集體的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生將在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中提高自己的能力。在藝術(shù)實(shí)踐中，有在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)的實(shí)踐基地，那里的生活條件十分艱苦，能很好的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。通過(guò)多次藝術(shù)實(shí)踐，能夠讓學(xué)生克服怯場(chǎng)的心理障礙，在舞臺(tái)上自如的表現(xiàn)自己。藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和能力的基本手段，也是塑造學(xué)生完美人格、提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要途徑。

（三）培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的人才

科技和時(shí)代的進(jìn)步讓社會(huì)對(duì)藝術(shù)類(lèi)人才有著越來(lái)越高的要求。想要做一名現(xiàn)代社會(huì)需要的藝術(shù)類(lèi)人才，要求不僅能對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)熟悉，還求要他們能自如的在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己。除此之外，還要求具備策劃綜合性的藝術(shù)節(jié)目、組建藝術(shù)小組等能力。如果藝術(shù)類(lèi)人才想要滿足社會(huì)對(duì)其要求，就要通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)不斷的提升自己，因?yàn)閮H僅靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。[2]

二、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)方法

通常在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)中應(yīng)用的藝術(shù)實(shí)踐，是指學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)一定的藝術(shù)表現(xiàn)形式在大眾面前進(jìn)行表演。在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，要求學(xué)生細(xì)致的學(xué)習(xí)和了解了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，才可以登上舞臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)表演。藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生諸如演奏、演唱、指揮等多方面的音樂(lè)技巧。但是在高中的音樂(lè)教學(xué)中，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力大的關(guān)系，所以教師很少會(huì)采用這種方式教學(xué)。但是這種通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生的音樂(lè)水平以及學(xué)生提高其他能力也具有很積極的作用。因而，在音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的制訂上應(yīng)該更多考慮如何使學(xué)生的綜合能力提升，不應(yīng)該局限于眼前的利益，應(yīng)該考慮學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐在教學(xué)中的重要性，并在實(shí)際的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，改革教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。[3]

三、加強(qiáng)高等音樂(lè)院校中藝術(shù)實(shí)踐的實(shí)施方法

（一）增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式

音樂(lè)教育教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐具有多樣化的形式。可以通過(guò)藝術(shù)觀摩、藝術(shù)采風(fēng)的形式，讓學(xué)生身臨其境的感受藝術(shù)的魅力，也可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生舉辦合唱或者個(gè)唱及音樂(lè)會(huì)的方式，讓學(xué)生親自參與到藝術(shù)的感悟之中；也可以通過(guò)撰寫(xiě)論文、音樂(lè)會(huì)感悟、讀書(shū)報(bào)告等文字的形式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)把實(shí)踐上升到理論的層面，更能讓學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和理解。因?yàn)樗囆g(shù)實(shí)踐能展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的教育成果，也是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)。

（二）科學(xué)合理的制定藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

高等音樂(lè)院校要更加注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，在課程計(jì)劃中納入藝術(shù)實(shí)踐，使藝術(shù)實(shí)踐成為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。要在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中貫穿藝術(shù)實(shí)踐，必須讓每個(gè)學(xué)生參加一定量的藝術(shù)實(shí)踐，獲得相應(yīng)學(xué)分。并且要結(jié)合專(zhuān)業(yè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建出一套完整的藝術(shù)實(shí)踐課程體系；要制訂完整的教學(xué)大綱，明確課程任務(wù)、形式、內(nèi)容與方法等。

（三）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍

要把教師的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，首先要有一支水平高的教師隊(duì)伍，這是保證藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展順利以及提高藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。所謂的高水平教師，指得是不僅擁有高職稱、高學(xué)歷的教師，還要具備豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)定期組織教師開(kāi)展外出藝術(shù)觀摩、藝術(shù)采風(fēng)以及定期舉辦教師比賽、演出等的實(shí)踐活動(dòng)。并且，除了具有專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教師外，還應(yīng)配備專(zhuān)職的藝術(shù)實(shí)踐部門(mén)以及部門(mén)教師，負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。[4]

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，人們的文化生活也必將更加多元化?，F(xiàn)在，在社會(huì)文化生活的各個(gè)領(lǐng)域中都有音樂(lè)藝術(shù)的深入，并逐步發(fā)展形成了全方位多層次的大眾音樂(lè)文化生活姿態(tài)要求高等音樂(lè)院校的教育要有更高的質(zhì)量，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，筆者深深體會(huì)到，高校音樂(lè)教育要與自己的培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，根據(jù)社會(huì)的需要不斷改革更新，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代變化的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王會(huì).高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的思考[J].青少年研究，2008.

[2]羅冬生.對(duì)普通高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的思考[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

[3]段志敏.高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義與實(shí)施方法[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.

[4]劉進(jìn)鎖，馬旺華.高師音樂(lè)教育藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式的探索與思考[J].哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.