劉素芹

摘要：作為中學(xué)化學(xué)教師，我們每天都要以樂觀的心態(tài)去面對每一位學(xué)生。初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要與實驗緊密聯(lián)系，隨著新課改的要求要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在實施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和核心，只有創(chuàng)新才會進步和發(fā)展。所以，我們廣大教師要改變以往的教學(xué)方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神為目標。

關(guān)鍵詞：實驗；素質(zhì)；創(chuàng)新

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，初中化學(xué)這門學(xué)科表面看上去枯燥乏味，但是好多概念和內(nèi)容都是用實驗來表達的。如果一開始教師就沒有處理好如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，那么學(xué)生對化學(xué)這門課程就沒有興趣，也不可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會自覺主動地去學(xué)習(xí)，就成了我們的首要任務(wù)。

興趣可以推動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，是化學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。化學(xué)教學(xué)過程中廣大教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激趣，包括兩個方面的含義，一是化學(xué)知識以特殊的方式變得富有魅力，二是傳授和學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程生動活潑，引人入勝。一個好的開端是成功的一半，因此，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。要上好第一堂課，在教學(xué)設(shè)計中就要把教學(xué)難點確定為激發(fā)興趣、樹立信念，而不是理解化學(xué)變化與物理變化。這堂課的主要程序如下：先是制造趣味，即做幾個實驗讓學(xué)生急切想知道出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，從而達到讓學(xué)生認為化學(xué)“好玩兒”，想學(xué)化學(xué)的目的。接著組織學(xué)生討論化學(xué)研究的對象，當(dāng)學(xué)生知道化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，以后自己還可以動手做實驗時，學(xué)生會更加興奮。然后教師利用課本中的實驗，通過分析總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個概念，簡單介紹化學(xué)與生活的聯(lián)系及我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，以激勵學(xué)生發(fā)奮圖強，將來為祖國的化學(xué)事業(yè)貢獻力量。

二、給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，我們所有的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程都是在課堂完成的。因此，教師給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)課堂環(huán)境極為重要。化學(xué)是一門實用性較強的學(xué)科，廣大教師在課堂上除了教授課本知識外還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。在課堂上鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對于一些化學(xué)實驗，得出的結(jié)論大膽地向教師提出自己的見解。只有當(dāng)學(xué)生有了疑問才會思考，有了思考才會進步。因此，上課前教師要認真鉆研教材，研究學(xué)生知識狀況和接受能力，確定教材的重、難點和教學(xué)方法。尤其是要創(chuàng)設(shè)新穎且有懸念的導(dǎo)語，在上課的2-3分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力緊緊地吸引到新知識的傳授上。在這樣一個積極向上的課堂氛圍中可以更好地調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)進行中，允許學(xué)生打斷教師的講話，允許學(xué)生對教師的講話、觀點提出異議，倡導(dǎo)師生相互討論的多向交流，這樣就有利于消除上課過于拘謹?shù)膱雒?，有利于縮短師生間的感情距離。在這和諧的氛圍里，學(xué)生就會勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，要求解決問題，他們的創(chuàng)新意識就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮，從而也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的創(chuàng)新不能停留在口頭上，廣大教師要切合實際地去培養(yǎng)和引導(dǎo)。學(xué)生的想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。在課堂上教師要把學(xué)生作為整個課堂的主體，一切以學(xué)生的角度出發(fā)。學(xué)生的想象力需要教師的開發(fā)和引導(dǎo)，想象能力對于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用。培養(yǎng)學(xué)生想象力，擴大學(xué)生的思維空間。

四、加強化學(xué)實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)這門學(xué)科與實驗是密切聯(lián)系的，好多化學(xué)定理和公式都是通過實驗得以證明的。通過化學(xué)實驗也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對課本上的文字是厭煩的，不愿意去記憶。針對這一現(xiàn)象我們可以借助實驗的方法去讀課本，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如才開始上第一、二節(jié)化學(xué)課時，增做“魔棒點燈”“燒不壞的手絹”“兩無色液體相混變紅”“水中生火”“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。在課堂上通過這樣的化學(xué)現(xiàn)象去激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)教師做了這些試驗后廣大學(xué)生都急于知道原因，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。教師在課前要認真?zhèn)湔n，同時也要讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)新知識，把新知識通過仔細閱讀找出難點和重點。教師要站在學(xué)生的角度去分析問題，有的時候看似簡單的問題到學(xué)生那里卻是比較難。找出一些化學(xué)實驗的精髓，讓學(xué)生懂得做實驗的目的，不能把做實驗當(dāng)做“看熱鬧”，而沒有目的性地盲目地去做實驗。

總之，作為中學(xué)化學(xué)教師要時刻把化學(xué)知識與我們的實際生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生在生活中學(xué)會創(chuàng)新，在生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象可以通過化學(xué)知識來解釋。創(chuàng)新的過程就是學(xué)生思維發(fā)展的過程，在課堂上教師要鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，提出問題的過程就是思考的過程，在這個過程中學(xué)生可以很牢固地記住知識。我們廣大教師要結(jié)合化學(xué)這門學(xué)科的特點讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)多提問，最大限度地提高自己。

【責(zé)編 金 東】