宋朋生 付麗娜

一、校園文化創(chuàng)新模式理論的內(nèi)涵

從概念分析，校園文化主要是指一所學(xué)校在自己的長期活動中所積淀下來的，全校成員所認(rèn)同和遵循的價值行為方式的總和。它包括學(xué)校思想文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化等，其核心是教育管理者的價值觀和信仰。就作用而言，校園文化在學(xué)校管理創(chuàng)新中有導(dǎo)向、組織、激勵、調(diào)適、輻射五大功能。校園文化的創(chuàng)新是指在思想文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化上的創(chuàng)新。“校園文化創(chuàng)新模式”理論作為教育管理領(lǐng)域的后起之秀，它通過對學(xué)校成員共同價值信仰的培養(yǎng)，能夠形成組織成員間的凝聚力。管理者通過校園文化創(chuàng)新可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實現(xiàn)新的教育目標(biāo)，從而提升教育品味。

二、校園文化創(chuàng)新模式的建構(gòu)思路

（一）構(gòu)建創(chuàng)新型、企業(yè)化的校園物質(zhì)文化

校園物質(zhì)文化是中職學(xué)校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，在校園文化體系中，它是最為直接、最為具體的文化形態(tài)。它以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來熏陶學(xué)生。在保持原有物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)新思路，將企業(yè)色彩融入其中，體現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

1.環(huán)境建設(shè)要凸顯職業(yè)氛圍。對校園進(jìn)行嚴(yán)格的“職業(yè)”化規(guī)劃，明確教學(xué)區(qū)、培訓(xùn)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動區(qū)。尤其要重視教室環(huán)境和實習(xí)實訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，使之成為職業(yè)氛圍濃厚、專業(yè)特色鮮明的學(xué)習(xí)場所。

2.走廊文化要展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采。要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，在教學(xué)區(qū)設(shè)置體現(xiàn)職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和牌匾。校園宣傳欄要大力展示優(yōu)秀教師、學(xué)生、企業(yè)以及他們的先進(jìn)事跡（諸如教學(xué)能手、技能高手等），發(fā)揮榜樣的力量。

（二）建構(gòu)創(chuàng)新型、企業(yè)化的校園精神文化

精神文化是學(xué)校文化的核心和靈魂。創(chuàng)新型、企業(yè)化的校園要體現(xiàn)在以下幾個方面：以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的校園行為文化建設(shè)；以校訓(xùn)、?；战ㄔO(shè)為核心的內(nèi)在精神文化建設(shè)；以體現(xiàn)職業(yè)技能特長為目的的校園文化生活和社會實踐活動。要注重對學(xué)生進(jìn)行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育，促使學(xué)生具有正確的價值取向和社會責(zé)任感。對于學(xué)校本身，要把企業(yè)化意識貫穿在教育教學(xué)當(dāng)中，形成職業(yè)特色鮮明的培養(yǎng)機(jī)制。

（三）滲透職場理念，打造特色文化

學(xué)校要在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，創(chuàng)造出本校特有的文化。中職學(xué)生一般都在校學(xué)習(xí)兩年，第三年即在實習(xí)崗位上度過，然后直接參加工作。市場的導(dǎo)向性決定了中職教育要培養(yǎng)以生產(chǎn)、管理、服務(wù)為一線的技術(shù)人才。因此，學(xué)校在擬定人才培養(yǎng)方案的時候一定要考慮以下因素：

1.調(diào)查市場需求。建立經(jīng)常性的市場調(diào)查機(jī)制，及時了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，從而及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重組教學(xué)內(nèi)容。另外，還要建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查體系，對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行至少為期兩年的跟蹤調(diào)查，對每一個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)對口率、崗位職業(yè)要求做出調(diào)查，形成有詳實數(shù)據(jù)說明的調(diào)查報告，在人才培養(yǎng)方案擬定的時候都要將這些數(shù)據(jù)考慮在內(nèi)，使人才培養(yǎng)方案更具有現(xiàn)實意義。

2.引進(jìn)行業(yè)指導(dǎo)。各基層企業(yè)既是學(xué)生就業(yè)的主體，又集中了許多專家型的技術(shù)能手，是行業(yè)規(guī)范和專業(yè)內(nèi)容的制定者，比學(xué)校更為了解專業(yè)的發(fā)展方向。因此，中職學(xué)校一定要充分利用行業(yè)的指導(dǎo)作用，邀請各行各業(yè)的專家人才參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的擬訂，采納他們寶貴的行業(yè)經(jīng)驗，并在平時的教育教學(xué)工作中加以落實。

3.增加投入，建立健全實訓(xùn)基地。要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型中職畢業(yè)生，學(xué)生實踐能力的形成和提高是保障。因此，學(xué)校要加大資金投入，建立設(shè)施完備、功能保障的校內(nèi)外實訓(xùn)體系。第一，建立專業(yè)覆蓋面大、設(shè)備先進(jìn)的實訓(xùn)基地。第二，提高實訓(xùn)場地設(shè)備的使用率，推進(jìn)實訓(xùn)基地品牌建設(shè)。第三，加強(qiáng)溝通，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，通過聘請行業(yè)專家、讓學(xué)生下企業(yè)實訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能水平。

4.加強(qiáng)溝通，建立校企合作長效機(jī)制。學(xué)校要立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，積極爭取企業(yè)支持，走企業(yè)、學(xué)校合作雙贏的辦學(xué)路子。一方面使學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求對接，讓畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，實現(xiàn)“就業(yè)即上崗，上崗即上手，上手即有成”；另一方面，校企雙方要資源共享，互惠互利，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。要開展“與企業(yè)家交朋友”的活動，讓學(xué)校與企業(yè)制定合作協(xié)議，開展聯(lián)合辦學(xué)、職工培訓(xùn)、技術(shù)合作等活動，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)、實踐鍛煉的機(jī)會。組織相關(guān)活動，聽取企業(yè)專家和用人單位意見，廣泛收集專業(yè)信息，促進(jìn)課程改革和技能訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。還要建立優(yōu)秀畢業(yè)生檔案信息庫，大力收集和宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，重視畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)薪酬的調(diào)查研究。

建構(gòu)創(chuàng)新型校園文化符合職業(yè)教育的發(fā)展方向，是中職教育特色的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，可以促進(jìn)學(xué)生在實踐活動中成為“會做”“肯做”的高素質(zhì)人才，使學(xué)生的素養(yǎng)和技能成為今后就業(yè)、生存的本領(lǐng)。