王茜婷

【摘要】在歌唱藝術(shù)中，合唱作為集體的藝術(shù)表現(xiàn)形式有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。在合唱表演中，聲音是否具有統(tǒng)一性是判斷一個(gè)合唱團(tuán)優(yōu)劣的有力指標(biāo)。所以，在訓(xùn)練時(shí)，要特別重視對(duì)聲音協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，也只有使各種表現(xiàn)因素達(dá)到了高度的統(tǒng)一，才能使合唱音響靈動(dòng)而具有表現(xiàn)力，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和生命力。

【關(guān)鍵詞】合唱；統(tǒng)一性；聲音；協(xié)調(diào)性

音樂(lè)是一種憑借聲音音響來(lái)傳達(dá)思想感情的藝術(shù)。演唱演奏者通過(guò)聲音音響來(lái)再現(xiàn)音樂(lè)。最美的聲音是必須能夠完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)作品內(nèi)容的。合唱是一種集體體現(xiàn)聲音音響的演唱形式，因此演唱者必須要懂得如何使自己的聲音在集體中起著最有效的作用。如果將一個(gè)獨(dú)唱者在獨(dú)唱時(shí)認(rèn)為好的聲音不加選擇地放在合唱中去，就很有可能破壞整個(gè)合唱的音響，使合唱在整體方面變得不協(xié)調(diào)。因此，為了使合唱音響達(dá)到統(tǒng)一的效果，就必須要處理好聲音的協(xié)調(diào)性。因此，筆者將從以音量、音色的均衡、音準(zhǔn)、音高的諧和、共鳴、起聲的統(tǒng)一這三方面來(lái)進(jìn)行解析。

一、音量、音色的均衡

對(duì)于音量的統(tǒng)一，受到每個(gè)人的發(fā)聲器官的限制，產(chǎn)生的音量是不一樣大的。在合唱訓(xùn)練中，要求大音量時(shí)不會(huì)有太大的問(wèn)題，而要求小音量效果時(shí)，音量大的隊(duì)員若不控制住，往往便會(huì)破壞整個(gè)合唱效果。因此，對(duì)弱聲、輕聲、半聲的技巧訓(xùn)練是很有必要的。

音色的產(chǎn)生，是要求共鳴和泛音的配合。想要獲得統(tǒng)一的音色就需要對(duì)歌唱器官的形態(tài)有著靈活掌握的本領(lǐng)，使自己的聲音的音色隨著集體音響的要求，隨著作品內(nèi)容的感情變化，產(chǎn)生出極其豐富的表現(xiàn)能力。

在合唱隊(duì)中，各個(gè)聲部在音量和音色上相互的關(guān)系，叫均衡。這種均衡并不是絕對(duì)的，而是各聲部依據(jù)音樂(lè)作品內(nèi)容的表達(dá)以及各自的任務(wù)所決定的要求來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)，音量強(qiáng)，音色就比較濃厚、寬廣；音量弱，音色就比較淡而柔和。下面我們以作品《哈利路亞》為例來(lái)對(duì)各個(gè)聲部所承擔(dān)的不同的任務(wù)以及對(duì)音量和音色的要求進(jìn)行說(shuō)明。

主旋律聲部：在合唱中起主導(dǎo)作用的聲部，音色要求具有穿透力。但顧及主旋律聲部一般由音區(qū)較高的高聲部演唱，只要采取與其他聲部相當(dāng)?shù)囊袅颗c音色，便可獲得所需要的清晰度。（如例1）

例1：

輔旋律聲部：在合唱中起輔助作用的聲部，由非主旋律的聲部擔(dān)任。一般情況下，相對(duì)于主旋律聲部在音量上要稍弱一些，在音色上也稍暗淡一些。但旋律進(jìn)行時(shí)一般只有兩種情況：當(dāng)輔旋律在主旋律下方時(shí)，在不損害主旋律的清晰度的前提下，可采用與主旋律相同的音色與音量；當(dāng)輔旋律在主旋律上方時(shí)，輔旋律要明顯的退讓，確保主旋律的明顯性。（如例2）

例2：

和聲性聲部：在合唱中起著和聲的烘托作用。與輔旋律聲部的作用相似，為主旋律起和聲的烘托作用，音色與音量以不損害主旋律聲部為度。（如例2）

和聲基礎(chǔ)音聲部：在合唱中擔(dān)任和弦基礎(chǔ)音的作用，給予了合唱音響堅(jiān)定、豐滿的效果，有和弦底座的作用。因此，在不損害主旋律明顯性的情況下，其音量和音色可以稍強(qiáng)一些。（如例2）

伴奏性聲部：在合唱中起點(diǎn)綴、填充和裝飾主旋律的作用。音色與音量以較主旋律稍弱但不失節(jié)奏性旋律色彩為宜。（如例3）

例3：

裝飾音助唱聲部：在合唱中擔(dān)任一定的裝飾作用。對(duì)主旋律應(yīng)是明顯的退讓，往往采用柔和而抒情的聲音要求來(lái)演唱。

二、音準(zhǔn)、音高的諧和

在合唱演唱中，音程、音高它不僅僅是物理屬性中的音程與音高，而是必須根據(jù)作品的音樂(lè)內(nèi)容的表現(xiàn)加以新的理解，從而使這些音變成活的樂(lè)音。所以說(shuō)，有了藝術(shù)內(nèi)容才能決定音高和音準(zhǔn)；也就是說(shuō)有了合理的音高、音準(zhǔn)，才能構(gòu)成協(xié)調(diào)中需要的諧和。

合唱中的諧和分為部分諧和和總的諧和兩種。

部分諧和是指在旋律進(jìn)行時(shí)，隸屬于和唱聲部?jī)?nèi)部的橫的音高關(guān)系。這種先行后續(xù)的關(guān)系構(gòu)成了不同的音程，而每一種音程在其本身是存在著各自的緊張感。依據(jù)其難易程度，可將此音高關(guān)系分為三類：容易演唱的平穩(wěn)進(jìn)行的純音程、在演唱時(shí)有一定的傾向的較難唱的大音程和小音程、音程性質(zhì)不穩(wěn)定，在演唱時(shí)有很強(qiáng)的傾向性，增音程需要雙方擴(kuò)張，減音程需要雙方縮減的較難唱的增、減音程。

總的諧和是指在合唱進(jìn)行中，隸屬于合唱整體中的縱的聲部與聲部的音高關(guān)系?？偟闹C和是必須以和弦為依據(jù)的。在合唱中運(yùn)用的較多的和弦依據(jù)大小調(diào)的劃分，分為大調(diào)中的大三和弦、七和弦、九和弦；小調(diào)中的小三和弦以及可能會(huì)出現(xiàn)的增、減三和弦，七和弦。

將合唱中的橫向與縱向的關(guān)系處理清楚，能在實(shí)踐中較好的處理音高、音準(zhǔn)的問(wèn)題。同時(shí)，也只有找出各音的不同傾向，我們才能將五線譜中的使每個(gè)音都轉(zhuǎn)化成活的樂(lè)音。當(dāng)然，在實(shí)踐中還可能會(huì)有一些其他的因素會(huì)造成音準(zhǔn)存在誤差，如氣息的支持不夠，歌唱的位置偏低或過(guò)高，聲樂(lè)技巧沒(méi)過(guò)關(guān)以及緊張等的心理原因。但是，只要將音的關(guān)系的道理進(jìn)行多次重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)出正確音高感覺(jué)，就一定會(huì)對(duì)合唱作品的水平得到很大的提升。

三、共鳴、起聲的統(tǒng)一

歌唱的發(fā)生時(shí)由于氣息沖擊聲帶，使之閉合產(chǎn)生有規(guī)律的震動(dòng)，發(fā)出基音，然后與人體共鳴器官產(chǎn)生相同規(guī)律的共振，使基音得到擴(kuò)大和美化，這就是歌唱的共鳴。因此在合唱訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用好頭腔、鼻咽腔、胸腔共鳴，使每個(gè)隊(duì)員都能運(yùn)用全方位共鳴來(lái)進(jìn)行演唱，同時(shí)還可以取得高質(zhì)量的聲音，實(shí)現(xiàn)充分的共鳴與統(tǒng)一音色的結(jié)合。

在合唱中，對(duì)聲音共鳴的訓(xùn)練除了在發(fā)聲上，還涉及到在呼吸的基礎(chǔ)上的訓(xùn)練。例如，對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行長(zhǎng)音上的“循環(huán)呼吸”的訓(xùn)練，可隨指揮的動(dòng)作進(jìn)行弱聲、強(qiáng)聲、漸強(qiáng)、漸弱、突強(qiáng)、突弱等的練習(xí)，或者以哼鳴來(lái)進(jìn)行和聲演唱訓(xùn)練等。這些方面能使合唱隊(duì)員快速的找到集體共鳴的感覺(jué)，有利于培養(yǎng)聲音的融合度，是合唱作品的演唱前不可或缺的訓(xùn)練要素。

在可以進(jìn)行合唱作品演唱的階段，進(jìn)行統(tǒng)一的起聲，在合唱訓(xùn)練中是十分重要的步驟。因?yàn)殍b別一個(gè)合唱隊(duì)的好壞，起聲是一個(gè)最容易鑒別的方法。雖然目前對(duì)合唱團(tuán)的起聲訓(xùn)練一般為在作品中對(duì)歌曲的起聲部分做反復(fù)練習(xí)，但效果卻不盡理想，尤其是非專業(yè)團(tuán)隊(duì)。在張以達(dá)老師的訓(xùn)練中，他提倡在休息時(shí)間脫離作品以游戲的方式進(jìn)行起聲訓(xùn)練。即根據(jù)指揮的手勢(shì)集體的突發(fā)出聲音。這樣不僅提高了合唱隊(duì)員們的積極性，又有利于培養(yǎng)出集體的行動(dòng)一致性。