丁云

應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的以解決實際問題為目的的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具。應用文在傳播的過程中形成了約定俗成的模式，尤其是標題、開頭、結尾都要采用固定的用語。不僅如此，很多應用文體都要求不帶感情色彩的，但也有例外，如書信、日記、演講稿等。在這一類應用文體里可以使用生動形象的語言來表情達意，從而增強文章的吸引力和感染力。近年來，諸如書信、日記類的應用文體已被眾多中學生爭相采納并應用于日常作文之中，從而成了作文形式創(chuàng)新的一道亮麗風景。作為語文教師，我們在為學生作文的這一變化倍感欣慰的同時，應適時給學生以必要的指導，使他們盡快掌握這方面的要求與技巧。

一般來說，指導學生巧用幾種常用的應用文體以達到創(chuàng)新作文形式的目的，要注意以下三點：

一、日記體作文，著眼整體巧布局

日記是作者心靈的記錄，字里行間都流露著真情實感；日記是自我成長的履歷，段落篇章里隱約可見的是人生的軌跡。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組合來表達一個主題。日記體作文結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點、主張。寫好日記體作文的關鍵是要著眼整體、巧妙布局。

所謂著眼整體，就是說寫日記體作文是單篇日記獨立成文，還是幾則日記組合而成，一定要根據表達內容的需要進行通盤考慮，寫某一天發(fā)生的事，自然可以采用單篇日記獨立成文的形式，而像《我們的心近了》這篇文章，所寫內容是“我”三年成長的過程，如果仍然沿用單篇日記獨立成文的寫法，顯然不合適。因此作者分別采用了三年中同一天的三則日記，連綴成篇，使得所寫內容變得豐富而簡約。

所謂巧布局，則是指多則日記連綴成篇時，各則日記的字數應大體相當，以保持文章形式的勻稱美。同時，各則時間必須縱向推進，各則內容必須形成互補。這樣，整篇文章才有立體感、縱深感、流動感。

對于中學生來說，寫作日記體作文，首先要打好腹稿，設置出三到五個表示時間、天氣和心情（或暗示心情）的詞語，并使之為主題服務；其次以時間為順序，以“我”為主體，依次寫自己在特定日子里的所見所聞所感，與自我對話，與特定對象對話；再次在寫作中運用多樣的手法傾述心曲，展示“我”的心理活動，或展示典型，或夾敘夾議，或直抒胸臆；最后用幾段話卒章顯志，點明主旨，使幾則日記成為有機聯(lián)系的整體，共同表達主題。

二、書信體作文，注意格式貴求異

書信這種應用文體，在生活中有著其它文體不可取代的重要作用，它自由靈活，無事不可敘，無理不可說，無情不可表，敘事能自然真切，展示自己“個性化”的認知，說理能談古論今，不受時空的羈絆，抒情能對話心靈，讓讀者情感起伏而同頻共振。

運用書信體形式作文，便于作者與讀者直接交流，拉近兩者之間的距離，顯得親切、輕松。借助書信可以敘述事情的經過、介紹事物的特點，也可因說事拉理、發(fā)表看法。寫作書信體作文，既要遵守常規(guī)下的書信格式，又要在內容上有所創(chuàng)新，顯示出與眾不同。

從寫信的對象來看，常見的是自己給別人寫信，如給父母、兄弟姐妹、同學、朋友、老師等人寫信。有時，因表達需要，還可給古今中外的名人寫信，如給美國總統(tǒng)寫信，表達和平愿望。還可以用別人的口吻向另外的人寫信，如以父親的口吻給兒子寫信，以豬八戒的口吻給孫悟空寫信等。

從寫信的內容來看，既可直陳現實，也可虛擬寄托。前者如《爸爸，我想對您說》，內容可直指現實生活中父子間的誤會，坦陳自己希望消除誤會的迫切愿望；后者如《文明先生，你好嗎……》這篇書信體作文，作者將虛擬的“文明先生”作為傾訴的對象，借以表現文明帶給我們的美好感受和巨大張力，可謂視角新穎，形式巧妙。

從書信的結構上看，有的文章由一封信組成，有的文章則由幾封信組成。如一篇反映母愛的作文，先是女兒給母親的一封信，寫的是女兒對母親某些做法的不理解；然后是母親回給女兒的一封信，寫的是母親向女兒的解釋表白，兩封信結合起來，有力地表現了真摯的母女之情。還有的作文把書信形式和別的形式結合起來，比如在一般記敘文中插入書信。

三、寫作演講稿，亮明觀點用口語

演講稿是一種側重議論、多用口語的實用文體。其表達形式主要是運用較規(guī)范的口語，發(fā)表見解。一篇演講稿，既要根據聽眾的年齡特點、思想狀況、接受能力、心理愿望等來寫，又要針對現實中存在的實際問題發(fā)表演講，做到有的放矢，讓聽眾聽有所得。

寫演講稿，首先應選準聽眾對象直接亮出自己的觀點，接下來是充分論證這樣做的意義。主體部分可以通過舉例子、對比、引用名言警句等證實自己的觀點，要注意情感傾向明顯，態(tài)度明朗，價值取向明確，語言明快。講完了還可以重申觀點，要能引起聽眾的回味。還要表示對聽眾的感謝。如《帶著希望上路》一文，就是如此。

應當注意的是：演講雖不是文學，但演講詞是文學，需要借鑒和運用文學的表現手法。高明的演講者往往善于運用形象化的語言表情達意，把深奧的道理淺顯化，使抽象的事物具體化，讓紛繁的思緒情景化。只有這樣，才容易激發(fā)聽眾的興趣和想象，從而大大增強演講的藝術魅力。