【摘 要】自我教育作為教育的最高境界，是現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)人才的有效手段，是現(xiàn)代教育的必然趨勢，準(zhǔn)軍事化管理體制下，大學(xué)生自我教育取得了較大成效，對大學(xué)生黨員自我教育養(yǎng)成提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，給大學(xué)生黨員自我教育養(yǎng)成以極大啟示。

【關(guān)鍵詞】自我教育；大學(xué)生黨員；準(zhǔn)軍事化管理

大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中最有生機(jī)與活力的群體。大學(xué)生黨員教育工作是新形勢下極富戰(zhàn)略意義的社會工作。在高校的思想政治教育中，自我教育更是促成大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善必不可少的重要方法。大學(xué)生黨員作為學(xué)生中優(yōu)秀分子，其自我教育養(yǎng)成一方面對黨員發(fā)揮自身的先進(jìn)性起著關(guān)鍵性的作用，另一方面也能為學(xué)生的教育管理工作起到良好的促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生黨員自我教育養(yǎng)成的重要性

所謂自我教育就是個(gè)體在外界的影響下，對自己進(jìn)行有意識、有策略的自我指導(dǎo)和培養(yǎng)，是人們從自我理想、自我信念出發(fā)，進(jìn)行自我規(guī)范、自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)的精神活動和實(shí)踐活動。根據(jù)對北京10所高校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生的自我教育意識普遍還不夠強(qiáng)，并且對自我教育的原理和方法缺乏了解和學(xué)習(xí)，致使自我教育的效果不夠理想。由于大學(xué)學(xué)習(xí)和生活具有很強(qiáng)的自主性和自律性，許多大學(xué)生由于缺乏自我管理和自我教育的能力，從而不能夠高質(zhì)量的完成學(xué)業(yè)，虛度了大學(xué)時(shí)光，同時(shí)嚴(yán)重降低了高等教育的教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前，隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)急劇增多，學(xué)生中黨員發(fā)展的人數(shù)也越來越多，而黨員的素質(zhì)要求卻沒有明顯的提高，在筆者的調(diào)查了解中，部分高校發(fā)展的黨員在很多方面還存在不足，自我約束的不到位導(dǎo)致自我管理缺失，從而難以體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，更難以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。因此，大學(xué)生黨員的自我教育養(yǎng)成就顯得尤為重要。

1.大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求

大學(xué)生思想政治教育可分為外部教育與內(nèi)部教育。外部教育是提高人的思想政治素質(zhì)的外因，個(gè)體自我教育才是提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)因。思想政治教育最終還是要通過受教育者自身的思想矛盾運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)。因此，將自我教育貫穿于學(xué)生思想道德教育的全過程中，是大學(xué)生思想政治教育規(guī)律性的內(nèi)在要求，同時(shí)更是對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的重要方法。

2.體現(xiàn)大學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要途徑

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是黨的十六大做出的戰(zhàn)略部署，是深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措。大學(xué)生黨員首先是一名學(xué)生，而后才是一名黨員，學(xué)生黨員首先要在學(xué)生中起到旗幟作用。旗幟作用的凸顯要求大學(xué)生黨員必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中用行動去感染和教育身邊的同學(xué)，而自我教育養(yǎng)成就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。

3.大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關(guān)鍵因素

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，是建設(shè)祖國的棟梁之材。大學(xué)生黨員則是這批學(xué)子中的先進(jìn)分子，必將成為祖國各行各業(yè)的中堅(jiān)力量和骨干分子。所以發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用是時(shí)代賦予的要求，同時(shí)培養(yǎng)合格的大學(xué)生黨員，使之自覺發(fā)揮模范帶頭作用也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是在學(xué)生群體中樹立典型，發(fā)揮榜樣作用從而促進(jìn)學(xué)生教育管理工作的方法之一。大學(xué)生黨員的自我教育養(yǎng)成有助于提高學(xué)生黨員素質(zhì)，是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范的關(guān)鍵因素。

二、準(zhǔn)軍事化管理體制下大學(xué)生自我教育養(yǎng)成的現(xiàn)狀

準(zhǔn)軍事化管理，是指非軍事單位仿效軍隊(duì)正規(guī)化管理的模式，按照單位發(fā)展需要所實(shí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。其實(shí)質(zhì)是在近似程序化、強(qiáng)制性的管理中培養(yǎng)穩(wěn)定的行為特征，是一種良好的養(yǎng)成教育。青年學(xué)生的行為特征是自制能力較差，可塑性較大，嚴(yán)格的管理和行為方式的規(guī)范能養(yǎng)成較為固定的良好的行為習(xí)慣。隨著生理、心理上的日趨成熟，知識的不斷增長，接受教育能力的逐步提高，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，學(xué)生的思想意志品質(zhì)也會得到鍛煉。不管從社會需要、還是從未來適崗或是學(xué)生個(gè)人角度來說，準(zhǔn)軍事化管理對于航海類院校培養(yǎng)合格的海員，都是非常必要的。當(dāng)前，準(zhǔn)軍事化管理體制下航海類學(xué)生的自我教育養(yǎng)成已取得了顯著的成效。

1.學(xué)生自律意識明顯增強(qiáng)

準(zhǔn)軍事化管理體制下，通過各種嚴(yán)格的教育措施，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為方式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，長期以往，學(xué)生的潛意識中會有明顯的自我約束要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，自律意識得以慢慢增強(qiáng)，對于體制外的事務(wù)也能以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自身，應(yīng)該說，航海類學(xué)生在準(zhǔn)軍事化管理體制下養(yǎng)成的自我約束和自我管理水平有了較大提高，自律意識有了明顯增強(qiáng)。

2.學(xué)生自我管理成效顯著

當(dāng)前，在航海類學(xué)生中普遍施行準(zhǔn)軍事化管理體制，在筆者的調(diào)查了解中，該體制下，學(xué)生的自我管理水平有了極大提高，如航海類學(xué)生的服裝統(tǒng)一化、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生高標(biāo)準(zhǔn)、公共衛(wèi)生自主化等，這些在普通大學(xué)生中是較難以實(shí)現(xiàn)的。準(zhǔn)軍事化管理體制下，學(xué)生自律意識的增強(qiáng)對學(xué)生自我管理也起到了極大的輔助作用。

3.學(xué)生自我完善形式多樣

準(zhǔn)軍事化管理體制下，大學(xué)生自律意識增強(qiáng)、自我管理有序，為學(xué)生自我完善提供了極大的保障，學(xué)生中體現(xiàn)出的自我完善的形式多樣，特別是在畢業(yè)學(xué)生中體現(xiàn)的尤為明顯。由于在校期間接受的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力、良好的自律意識、極大的自我管理能力受到眾多單位的青睞，在筆者的了解中，航海類學(xué)生無論是在專業(yè)領(lǐng)域還是其他行業(yè)都能通過再學(xué)習(xí)、再深造，不斷拓展自己、完善自己。

三、準(zhǔn)軍事化管理體制對大學(xué)生黨員自我教育養(yǎng)成的啟示

正如上文所述，準(zhǔn)軍事化管理體制下，航海類學(xué)生的自律意識得以增強(qiáng)、自我管理水平得以提高、自我完善能力得以提升，學(xué)生的自我教育養(yǎng)成收到了顯著的成效。筆者認(rèn)為，該體制下的一些措施和方法對大學(xué)生黨員的教育管理提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)、對大學(xué)生黨員的自我教育養(yǎng)成以極大的啟示?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行大學(xué)生黨員自我教育養(yǎng)成的探索。

1.養(yǎng)成良好的自律意識

自律意識的養(yǎng)成是進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ)和前提，大學(xué)生黨員自律意識的養(yǎng)成某種程度上依賴于自我意識的提高，因此，大學(xué)生黨員應(yīng)逐漸提高自我意識的水平。大學(xué)生黨員應(yīng)充分發(fā)揮自己的主體能動性，積極地去認(rèn)識自己，正確評價(jià)自己。同時(shí)，在準(zhǔn)軍（下轉(zhuǎn)第36頁）（上接第34頁）事化管理體制下，剛性的體制要求和約束可以幫助學(xué)生養(yǎng)成服從管理、服從安排的意識，加上教師和輔導(dǎo)員的說教和引導(dǎo)等外力作用，學(xué)生會慢慢養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，形成一定的自我約束力，達(dá)到自律意識的養(yǎng)成。因此，對于大學(xué)生黨員自律意識的養(yǎng)成，一方面可以借助如準(zhǔn)軍事化管理形式的體制約束，另一方面正確的教育和引導(dǎo)也是極大的促進(jìn)因素。

2.進(jìn)行嚴(yán)格的制度約束

大學(xué)生黨員本身是學(xué)生中各方面綜合素質(zhì)相對優(yōu)秀的群體，大學(xué)生黨員有一定的自我管理能力，但是這種能力是有限的，從許多黨員的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和誠信觀所表現(xiàn)出來的自我監(jiān)控、自我管理能力來看還有些不足。如果單單依靠學(xué)生自我教育，那么很可能導(dǎo)致學(xué)生的放任自流。因此，必須建立和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度來約束，從而達(dá)到自我教育的目的。例如，學(xué)生黨員在率先垂范上首先要做出榜樣，對于當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象如從抄襲作業(yè)、考試作弊到貸款不還、偷盜財(cái)務(wù)，從選拔學(xué)生干部、評定獎學(xué)金到詆毀他人，畢業(yè)就業(yè)的弄虛作假等不良現(xiàn)象一定要建立起一套合理的、完善的監(jiān)督機(jī)制，從制度上很好的約束大學(xué)生黨員的信用風(fēng)險(xiǎn)，必要時(shí)采取相比其他同學(xué)更嚴(yán)厲的懲罰措施。促使大學(xué)生黨員的自我思想政治教育從樹立誠信觀念入手，實(shí)施對其行為規(guī)范的引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁，達(dá)到自律和他律的控制，最終促進(jìn)大學(xué)生黨員的自我教育。

3.營造良好的自我管理氛圍

自我管理氛圍的營造是通過潛移默化的方式來對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育和引導(dǎo)，其作用機(jī)制是隱性的?？陀^上，當(dāng)前我們大部分高校針對黨員都進(jìn)行過自我管理的教育和引導(dǎo)，如設(shè)立“黨員之家”供學(xué)生黨員開會、布置工作使用，在學(xué)生社區(qū)設(shè)立“大學(xué)生黨員示范崗”等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的難題，提升大學(xué)生黨員的先進(jìn)性，體現(xiàn)大學(xué)生黨員的示范效應(yīng)。這些都是大學(xué)生黨員自我教育和管理的措施。鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步拓展大學(xué)生黨員自我管理的其他途徑，尤其是在學(xué)生管理工作中要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，恰當(dāng)處理好學(xué)生黨員與學(xué)生干部的職能定位和功能發(fā)揮，凝聚學(xué)生黨員與學(xué)生干部群體，全面做好學(xué)生管理工作，營造良好的學(xué)生自我管理氛圍，最終達(dá)到學(xué)生良好的自我管理教育養(yǎng)成。

教育的制高點(diǎn)是自我教育。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，其自我教育養(yǎng)成一定程度上對大學(xué)生教育管理工作起著極大的促進(jìn)作用，我們應(yīng)充分利用黨員優(yōu)勢，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和榜樣作用，從而更好地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

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作者簡介：周嘉煜（1983—），男，江蘇泰州人，管理學(xué)碩士，講師，上海海事大學(xué)商船學(xué)院輔導(dǎo)員。