吳學(xué)彬

加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，就是要建立健全寄宿制學(xué)校的各項規(guī)章制度，推進(jìn)寄宿制學(xué)校管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的不斷提高，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范、科學(xué)的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好學(xué)校的前提，也是加快學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)品位的保證。根據(jù)本校實際，筆者就農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理談幾點粗淺的看法。

一、突出德育，堅持以人為本

學(xué)校管理的對象是人而不是物，學(xué)校管理的特殊性決定了學(xué)校管理要以人為本，實行人性化管理。學(xué)校管理的中心是要充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)師生的發(fā)展為最終目的。學(xué)校管理歸根到底主要是對人的管理，所以在管理過程中只有以人為本，充分體現(xiàn)人性化，尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人，使被管理者對指令和目標(biāo)認(rèn)同，才能保證學(xué)校各項工作順利進(jìn)行和富有成效。在實際工作中要緊密結(jié)合學(xué)校實際建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范師生行為。寄宿制學(xué)校學(xué)生的“家”在學(xué)校，教師既是教師又是父母，每個寄宿生的衣食住行都要靠學(xué)校管理。要讓學(xué)生感到家的溫馨、父母的溫暖、大家庭的快樂，學(xué)校就必須優(yōu)化環(huán)境，滲透德育，突出育人和諧發(fā)展，讓學(xué)生時時刻刻都能感到校園環(huán)境的優(yōu)美，生活的快樂。同時要充分利用課內(nèi)外教育資源，積極探索食堂文化，寢室文化建設(shè)的新思路，使每個角落的標(biāo)語都能激勵師生奮進(jìn)，每個角落都能發(fā)揮育人的有效功能，讓每個學(xué)生寢室的墻壁會說話，從而使學(xué)生的思想得到熏陶，精神生活得以充實，思想道德得到升華，讓學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家。

二、注重養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長

注重養(yǎng)成教育，是學(xué)生健康、快樂成長的需要，是為了學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！奔乃奚袨榈酿B(yǎng)成教育中每天都在提的是小事，每天都在做的也是小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起，從我做起。如：被褥的折疊、生活用品的擺放要整齊有序；見到垃圾應(yīng)隨手撿起；樓道內(nèi)輕聲慢步地行走；上下樓道靠右行；衣冠整齊，等等。這些看似平常的小事，其實是起到“千里之行，始于足下”的作用。通過加強常規(guī)管理，使學(xué)生習(xí)慣成自然。同時要及時對每位寄宿生健全各類檔案，落實有效的管理措施，促使他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。檔案要詳細(xì)記載學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、道德、出勤、生活變化等全過程，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在反省中成長，在成長中自我完善，在完善中不斷進(jìn)步。抓好養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會做人的道理，才真正是教育的精華所在。讓我們共同來播下行為，收獲習(xí)慣；種下習(xí)慣，收獲品格；種下品格，收獲人生。讓養(yǎng)成教育之花開遍整個校園，讓每個學(xué)生都能沐浴養(yǎng)成教育的春風(fēng)，健康快樂地成長。

三、發(fā)展特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

為了促使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)利用一切有利條件或創(chuàng)造條件，根據(jù)本校實際，有目的、有計劃地開展各種課外娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇音樂、舞蹈、繪畫、書法、手工制作、體育等興趣小組，讓學(xué)生在歡樂中成長，愉快中學(xué)習(xí)。通過參加興趣愛好小組的學(xué)習(xí)，不僅提高了技能，增長了知識，而且陶冶了情操，使平時上課學(xué)到的知識得到了延伸，加深了理解，動手動口能力得到了加強，也強化了學(xué)生間的合作意識，同時學(xué)生的特長也得到了有效的發(fā)展。