陳亞平

【摘要】隨著新課程改革的實行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)是一項重要的教學(xué)目標。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該營造出民主自由的學(xué)習(xí)氛圍和改進教學(xué)方法為學(xué)生提供一個良好的心理環(huán)境，通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極的參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；

在全面實行素質(zhì)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教育思想指導(dǎo)下，創(chuàng)新教育即如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是廣大高中數(shù)學(xué)教師面臨的一個重要研究課題。而具體關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，則需要我們在教學(xué)中不斷地探索。

一、創(chuàng)新能力的重要性

（一）創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才必須具備的基本素質(zhì)

創(chuàng)新能力對高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著極大的影響，高中所學(xué)的數(shù)學(xué)比以往初中數(shù)學(xué)在對學(xué)生的能力方面有了更高的要求，如二次函數(shù)在封閉區(qū)間上的求值問題，如何計算函數(shù)的值域，實根的分布與參變量方程，排列組合和概率問題以及實際應(yīng)用問題，三角公式的化簡和運用，向量在立體幾何中的應(yīng)用等，這就表明具有良好的創(chuàng)新能力才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變?；粍訛橹鲃?，實現(xiàn)“會學(xué)”，最終提高解決各種高中數(shù)學(xué)問題的能力。

（二）新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確教師必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力和精神的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)教育模式影響下，學(xué)生被動接受知識，沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，從而在很大程度上影響了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生們在思考問題是總是局限在傳統(tǒng)的思維上，沒有新的突破，這樣不利于學(xué)生獨立思考能力和解決各種實際問題能力的培養(yǎng)。因此，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力是非常有必要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)應(yīng)該通過合作解決各種問題，把學(xué)習(xí)放在有意義的氛圍中，學(xué)習(xí)的同時要注重隱藏在問題背后的數(shù)學(xué)概念知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的能力，從根本上提高學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)的時候，教師應(yīng)精心設(shè)計問題組織開展合作討論，引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑，讓學(xué)生通過交流得出問題的結(jié)果，并根據(jù)具體情況的需要在課下討論并完善結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題分析問題的能力。如在講解等比數(shù)列的通項公式時，可采取使用實際例子，然后對問題加以分析，在這里先提出一個耳熟能詳?shù)睦?，用一張報紙，（?.1毫米）對折100次其厚度超過珠穆朗瑪峰的高度，這一事實使得學(xué)生驚訝并產(chǎn)生強烈的興趣和求知欲，于是教師巧妙的引出課題，這時候師生很好的一同分析學(xué)習(xí)，推導(dǎo)出通項公式，從而得出折一百次后的高度遠遠大于8848米，通過創(chuàng)設(shè)這樣一個問題情境，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考，創(chuàng)新解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，從而使復(fù)雜枯燥的問題很容易的被同學(xué)生所接受。

（二）倡導(dǎo)求異質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

教學(xué)創(chuàng)新思維對學(xué)生用獨特新穎性思維思考問題和采用新方法去解決問題有著直接的影響，在任何一種形式的課上，教師都應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進行思考，不斷質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。第一，在講例題的時候，注意一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同的思維方式去分析問題，最后根據(jù)不同的角度和途徑去解決問題，第二，在民主自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生能大膽的去想象去思考，即使提出自己的看法，提高學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，在教學(xué)中教師應(yīng)注重定理、公式的探索過程，讓學(xué)生加深對定理、公式的理解，克服傳統(tǒng)思維的束縛，提高其創(chuàng)新能力。如求過點（2，3），且在兩坐標軸上截距相等的直線方程。通過引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)知識對信息進行系統(tǒng)分析、整理、歸納，找到解決問題的方法，并獲得新知識，但學(xué)生如按常規(guī)思維去解決，則會忽略截距是0的特殊情況而不能正確解答，由此可知培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是很重要的。

（三）把現(xiàn)代教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合

改革教學(xué)手段，把現(xiàn)代化的多媒體與高中數(shù)學(xué)教學(xué)進行整合，能有效提高課堂效率，多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢，如可以實現(xiàn)聲、圖、文同時展現(xiàn)，并能動靜結(jié)合，把以往抽象難懂的概念和復(fù)雜的公式更加形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。在多媒體教學(xué)情境下，同學(xué)們可以在輕松愉快的環(huán)境中度過，學(xué)習(xí)起來也不會覺得無味，從而對學(xué)習(xí)有了更大的興趣，如利用投影，能把物體點、線、面三者之間的關(guān)系生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的想象創(chuàng)造力，利用多媒體也能很好的將難點展現(xiàn)出來，如對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、圓錐曲線方程圖像如何變化。同時，利用投影，可以節(jié)約老師在黑板上抄題的時間，同時也給學(xué)生更多的時間思考，從而提高創(chuàng)造能力。

進行科學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項長期而艱巨的任務(wù)，這就要求數(shù)學(xué)教師堅持以先進教學(xué)理念為指導(dǎo)，重視學(xué)生的任何一種思路、一個新方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動去進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的興趣和解決問題的創(chuàng)新能力，始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為主，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展和高中數(shù)學(xué)所需要的創(chuàng)新人才。

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