孫志慶

周一貫老師曾經(jīng)說過優(yōu)質(zhì)課堂，智慧課堂，我覺得，寫字的有效教學(xué)同樣應(yīng)是智慧教學(xué)課堂，是師生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)規(guī)律之把握，對(duì)創(chuàng)新之駕馭，及時(shí)地觀察和機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)，并取得了顯著效益的課堂。那么，如何進(jìn)行有效教學(xué)呢？我們認(rèn)為可以注重以下幾點(diǎn)：

一、合理使用多媒體教學(xué)

在寫字教學(xué)中，多媒體的合理運(yùn)用會(huì)使教學(xué)取得意想不到的效果。

1、利用多媒體進(jìn)行示范。這能解決教師在桌上示范，又沒有幾個(gè)人可看到，貼在墻上示范，書寫又較困難，卻容易遮擋學(xué)生視線的問題，解決了因?qū)W生看不清示范而讓教師一個(gè)個(gè)示范下去的耗時(shí)問題，能抽出更多的時(shí)間去講更多的內(nèi)容。

2、利用多媒體，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。教師用視頻展示臺(tái)就能讓學(xué)生看出字的好壞，并上來直接修改，還可以多幅對(duì)比，甚至把制作好的字重疊在所寫字上，來比較寫不好的原因，這樣更形象直觀，有利于學(xué)生盡快掌握漢字書寫。

3、利用多媒體，進(jìn)行作品欣賞、臨寫、創(chuàng)作也可創(chuàng)設(shè)書寫的良好氛圍。

二、處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系

我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。所以學(xué)生的主體性和教師主導(dǎo)性應(yīng)有機(jī)結(jié)合。在課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，多讓學(xué)生看看，想想，說說，寫寫。特別是學(xué)生的書寫時(shí)間要充足，評(píng)論要充分，不可成為教師的一言堂，只教不練，或只下命令該怎么做，更不該包辦，搶了學(xué)生的主體地位。一堂課沒有學(xué)生的參與不是完整的課，也不符合課改的要求，而且這個(gè)參與應(yīng)是全體參與，人人參與，更重要的是有效參與。同時(shí)，教師也不能只想著讓學(xué)生書寫，而忘了教師的主導(dǎo)作用，或只引不導(dǎo)。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，遇到難寫的還是要講解示范的。只有有機(jī)結(jié)合，才能提高寫字的教學(xué)質(zhì)量，才能提高課堂教學(xué)的效率。

三、教學(xué)方法要靈活運(yùn)用

1、示范要有目的，要明確清楚，講解要清晰易懂。象上述的那位教師，就可以通過書寫橫折鉤和豎彎鉤讓學(xué)生來明白寫法，體會(huì)折與彎的不一樣，這遠(yuǎn)比那些問話要好得多！這才是有意義的事！

2、方法要多變，體現(xiàn)智慧教學(xué)。

教學(xué)方法不可太傳統(tǒng)，甚至一成不變。應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容等來選擇方法。如運(yùn)用口訣教學(xué)法：即教師通過分析，找出字的規(guī)律，編成朗朗上口的口訣，去教育學(xué)生。然后，使學(xué)生也能逐漸養(yǎng)成這種方法，自己找尋規(guī)律特點(diǎn)，自己編口訣幫助寫好字?；蜻\(yùn)用幾何形體教學(xué)法，或運(yùn)用游戲習(xí)字法，還有欣賞借鑒法、拜師求學(xué)法等等。

3、要經(jīng)常運(yùn)用對(duì)比分析，要注意培養(yǎng)學(xué)生的眼力，也就是學(xué)會(huì)“看”：有哪些字寫得好，好在哪；有哪些字寫得差，差在哪，如何改進(jìn)；有哪些字是講究對(duì)稱的，有哪些是注重平衡的；有哪些筆畫是有聯(lián)系的，關(guān)系如何……只有不斷地通過比較分析，才能將字型結(jié)構(gòu)安排得體，才能將筆畫輕重粗細(xì)表現(xiàn)出來，才能將筆畫之間的關(guān)系體現(xiàn)出來。這種比較分析比盲目的臨摹書寫效果要好的多。

4、要注意學(xué)生的興趣的保護(hù)和激發(fā)。寫字好壞評(píng)價(jià)時(shí)盡量以鼓勵(lì)為主，以保護(hù)學(xué)生的自尊心和興趣性。每個(gè)孩子都可以作為鼓勵(lì)的對(duì)象，我們老師要不吝嗇任何鼓勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在學(xué)生作業(yè)本上的某些好字或某一好的筆畫上，畫上圈，寫上贊語。鼓勵(lì)的方式也可以多樣些，可以是口頭的或是書面的或者是物資的如加星星，贈(zèng)書法作品等；時(shí)機(jī)要準(zhǔn)確些，可以著眼于已寫好的字，也要著眼于寫字的過程；當(dāng)然程度要適當(dāng)些，鼓勵(lì)還是要實(shí)事求是的，有時(shí)還可以寓批評(píng)于表揚(yáng)中。

5、課堂要打破常規(guī)，利用一切有用的資源開展有效的教學(xué)活動(dòng)。教師要敢于打破課堂教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)陣地的多方位，可以是教室上，也可以在操場上，還可以在展覽館；教師要敢于運(yùn)用現(xiàn)有的資源，如學(xué)校的書法廊的作品，班級(jí)的寫字角的作品等；教師也要敢于運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如電腦收集制作書法作品，VCD教學(xué)片的播放；教師還可以運(yùn)用人力資源，如，書法教師的資源，學(xué)生寫字特長生的資源，讓學(xué)生向教師學(xué)，向同學(xué)學(xué)，教師教學(xué)生，學(xué)生教同學(xué)。只有多方位的教與學(xué)，我們的寫字教學(xué)才能出成績，才能出人才。

四、加強(qiáng)自身的書寫修養(yǎng)

要提高學(xué)生書寫技能，教師是寫字教學(xué)有效性體現(xiàn)的關(guān)鍵人物。當(dāng)前寫字教師的教學(xué)技能還不能與其他學(xué)科的教學(xué)技能相比，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科的。寫字教師如能念好“七字經(jīng)”， 寫字教學(xué)才能真正抓好，

1、寫——打鐵還得自身硬

寫字教師首先應(yīng)該自己會(huì)寫字，而教師的書寫，其實(shí)還有更高的一種意義存在，那就是實(shí)踐出真知。教師在書寫過程中，會(huì)有許多困惑和感悟：哪些字比較難寫，哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字其實(shí)可以稍加注意筆法就可以寫好，等等。而這些就是教師的第一手資料。教師可以從中找出規(guī)律，想出方法，有利于學(xué)生提高寫字水平的效果。

2、讀——讀書萬卷始通神

新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余。

3、思——三思后行得其解

作為寫字教師，需要“三思”。一思寫字教學(xué)的現(xiàn)狀 。二思寫字教材及教學(xué)方法。寫字教材由于書寫者的不同，所寫的范字字體也不同，有些字型已經(jīng)有所改變，有些筆畫已經(jīng)變化。面對(duì)這樣的情況，需要教師能認(rèn)真鉆研教材，才能成竹在胸，課堂教學(xué)時(shí)才能合理運(yùn)用教法，游刃有余。三思教學(xué)成效。寫字教學(xué)的最終目的是使學(xué)生多認(rèn)字，會(huì)寫字，寫好字。所以，隨時(shí)進(jìn)行必要的教學(xué)調(diào)整、強(qiáng)化，以利成效的顯著提高。

4、聽——洗耳兼聽易可為

有道是“兼聽則明，偏聽則暗?！痹趯懽纸虒W(xué)中，我們做教師的，也要學(xué)會(huì)傾聽。聽同道的。在教學(xué)中存在著怎樣的問題，難免“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這個(gè)時(shí)候，可以多請(qǐng)教同道。也可以聽聽同道的講課，從中學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)及成功之處。同時(shí)，我們也要蹲下身來，虛心地聽聽學(xué)生的意見。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)上的好壞他們是最清楚的。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，有時(shí)候甚至可以采納學(xué)生的意見去上課去評(píng)改。

5、說——打開天窗說亮話

所謂“說”，最主要的就是講授和講評(píng)了。說，要說得有藝術(shù)性，要有吸引力，有條理性。那么，講授些什么呢？可以講寫字姿勢，可以講觀察方法，可以講運(yùn)筆的方法，又可以向?qū)W生講漢字的結(jié)體方法并適時(shí)滲透思想教育，如避讓關(guān)系等，還可以講書法方面有關(guān)的文學(xué)、藝術(shù)介紹。

6、賞——滿園花樹雅俗賞

欣賞，在寫字教學(xué)中是很重要的一環(huán)。在欣賞活動(dòng)中，寫字教師更要深刻理解欣賞的方法，也要會(huì)欣賞學(xué)生的作品（作業(yè)），還要會(huì)欣賞學(xué)生。教師要能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，能看出每一個(gè)學(xué)生的努力，多讓他們寫寫字表現(xiàn)表現(xiàn)，使他們覺得老師很看得起自己，使他們覺得自己的進(jìn)步很大，使他們有積極進(jìn)取的興致，那樣，學(xué)生的書寫水平會(huì)大幅度地提高的。

7、忍——忍中成長才有得

在寫字教學(xué)中，教師最頭痛的事就是苦口婆心、嘔心瀝血地指導(dǎo)學(xué)生，但學(xué)生的字是徘徊不前甚至每況愈下。這種情況下，大多教師是忍無可忍置之不理，其結(jié)果是可想而知的不理想。如果教師有“忍”的功夫，則會(huì)有意想不到的驚喜。忍一時(shí)，海闊天空！在老師的忍中，學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)，在一次次的失敗中成長，最后，一定會(huì)有收獲，甚至是碩果，“功到自然成”！

在教學(xué)實(shí)踐中，寫字教師如果這樣加強(qiáng)了自身的寫字素質(zhì)及修養(yǎng)，再加上教學(xué)的優(yōu)化，我們的寫字課堂教學(xué)一定可以有個(gè)驚人的效率。

（上虞市瀝海鎮(zhèn)中心小學(xué) 浙江紹興）