許賢飛

一線分析：

類似這種情況在我園也發(fā)生過，老師很困惑，也為孩子擔(dān)憂。我們可以嘗試從以下幾個方面著手：

一、正視問題，找出原因

這種情況發(fā)生在哪一位老師身上，都會很納悶，很尷尬，也會苦惱，但是問題已經(jīng)出現(xiàn)了，就應(yīng)該勇于正視它，努力解決它。班上兩位老師要靜下心來做一次深談，可以細(xì)細(xì)比對一下彼此入園時接待孩子方法的不同之處，及平日活動中與孩子之間互動情況。從老師自身出發(fā)，比較分析，找出緣由。

二、交流溝通，安定情緒

光靠老師單方的努力是不夠的，還需要家長的積極配合。正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所說，“發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。”所以無論是老師，還是家長都要多與孩子交流，詢問情況，有的放矢，正確地引導(dǎo)幫助孩子，安定孩子的情緒，鼓勵孩子高高興興地上幼兒園。

三、親近孩子，細(xì)心呵護(hù)

古訓(xùn)說的好：親其師，信其道。要想孩子接納老師，老師首先就要多注重與孩子親近，比如：摸摸她的頭，拉拉她的小手，送給她一個贊許的微笑，一道鼓勵的眼神，一個甜蜜的擁抱等。在日常生活中細(xì)心地呵護(hù)她。孩子雖是嬌小的，但也是敏感的，時間長了，她肯定能感受到你對她的好。這樣才能打開孩子的心扉，走進(jìn)孩子的心靈，并把她從不良的情緒中調(diào)整出來。