饒仁秀

一年一次的高考牽動著千家萬戶，高考前的最后幾個月，就整個漫長的十年寒窗而言，可謂最后的沖刺階段，是整個高中階段的最關鍵時刻，如何科學而合理地安排考前英語復習至關重要，下面就這一問題，談一下我自己粗淺的看法。

最后“沖刺”階段的復習老師首先要堅定信念：學生在高考前“爆發(fā)”出與平時無法相比的精神力量，能使他們英語語言能力再一次產生質的飛躍。但飛躍程度的高低取決于我們高三老師；在最后階段，高三老師既要當好學生的學業(yè)導師，也應該是他們的精神導師。因此要格外珍惜和利用好學生“爆發(fā)”出來的能量，讓他們飛躍得更高，進步得更快。我們高三老師要堅定學生在最后階段有很大提升空間的信心，破除“5月”定型論，最后階段的復習并非只保溫而是要提升和突破。

一、使用英語是獲得語用能力的增長點

English is best learnt when always used in meaningful communication.首先要讓學生明白即使是在最后階段，英語的能力的增長點仍然是在使用英語的實踐中產生和提高的，能力是練出來的，不是靠老師給講會的。沖刺階段復習與學習應該以模仿為主，理論分析為輔，不要過分鉆研為什么。有機會說英語的同學還是應該堅持說英語。有英文報刊雜志的應該堅持看，聽力更是應該天天有，聽說讀寫是互相影響互相促進的，總之要達到足夠英語的輸入和輸出量以確保學生每天都有英語的思維過程。

二、回歸基礎知識和基本技能

無論什么考試，基礎的東西都是最重要的?？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到基礎題的分，力爭難題的分。在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。越臨近高考越要降低難度，要把基礎詞匯、基本句型扎扎實實的掌握。越臨近高考越是要回歸教材，要學生經常朗讀高一和高二教材，應該讓學生明白和充分相信：高考成績的高低，主要取決于基礎知識和基本技能的掌握，也可以說取決于中低檔題的成功率。高考中復習一定要降低難度，一般來說高考的難度是3：5：2，也就是說，中檔題占80%，最后階段要避免高難度試題。當然，老師有責任幫助學生把握住什么是基礎題和什么是基本能力題，幫助學生選擇質量高的訓練試題和合適的閱讀材料，盡量讓學生讀得輕松愉快，學生的信心自然上升。

三、背誦是高考獲得高分的保障。

“沖刺階段”要學生勤背誦，多模仿，多背誦較好的短文、例句，甚至例題。當然這需要有老師的指導，高三老師要幫助學生梳理要背誦的內容，要讓學生明白只做題，不背誦是不行的。背誦量與聽說讀寫水平成正比。每個高三的考生都應該做到頭腦中有20篇短文能滾瓜爛熟，有100個句子能脫口而出。在最后關頭老師幫助學生選擇經典的十五篇書面表達的作文背誦。另外還建議將完成句子和書面表達練習相結合，按高考的完成句子的語法項目多背誦點好句子肯定會起作用。

四、具體措施與辦法

（一）最后階段聽力部分應該是學生增分點，因此每天必須聽力二十分鐘，一直堅持到六月4號。最好將聽力訓練放在下午時間，盡量和高考時間同步。對老師的要求：

1、選擇字數(shù)和錄音長度以及考試方向與高考形式相同的錄音材料。讓學生聽音之前，老師要先閱讀聽力材料和審閱試題的難易度，檢測考試的方向是否正確。中高層次學生錯三個算失敗，普通中學錯5-6個也算失敗。聽十次至少要成功八次。

2、老師上課或和學生見面要繼續(xù)多說英語，不僅是一般的說英語而且要說完整的、準確的地道語言，盡量營造英語氛圍。

3、每聽完一次都進行講解，對錯誤應有分析，老師應對聽力技巧及方法應該進行有效指導，對薄弱環(huán)節(jié)應加強訓練（如數(shù)字等方面的內容），聽完要求學生仔細閱讀錄音原文并大聲朗讀獨白和精彩段落。

（二）精做多項選擇試題，后期可挖掘使用頻率高，教材中未出現(xiàn)但又是考綱上的詞匯，近兩年高考過的詞匯一般不會再考。爭取讓每題都有效，起作用，有針對性，符合考試方向。最后還可以將學生高三復習考試以來最容易出錯的題再進行整理編輯在一起讓學生再一次識記。

（三）完形填空是介于多項選擇和閱讀理解之間能力的試題，值得大家多練。老師的難點：選擇合適的，符合我省高考方向的文章。

（四）每天一組閱讀，每組五篇文章，題材和體裁應多樣化，生詞不超綱，文章難度不高，用時40分鐘，要有反饋和消化過程，其試題形式應該涵蓋：

1、猜測詞義和句意

2、理解文中具體信息或細節(jié)（依據(jù)有七點：時間、地點、類別、程序、因果、對比和主次。）

3、簡單判斷和推理：通過因果，轉折，讓步，比較等邏輯規(guī)則仔細找出可做依據(jù)的蛛絲馬跡。

4、理解主旨要義；往往隱蔽或隱藏在for example之前或all in all之后。

5、理解作者的意圖和態(tài)度：做題不要夾入考生個人情感，對作者舉的事例要注意，事例反映了作者的觀點。

6、理解文章的基本結構暨篇章結構

（五）短文寫作也是學生增分最大的空間之一：寫作訓練時間不應少于15分鐘，最佳是20分鐘。所選作文體裁要符合英語的語用原則。不必猜測作文是什么內容。作文應該是9-11句，句子長短相間。老師要加強“面批”次數(shù)，面批既是和學生交流的很好渠道也是舒緩學生精神壓力的機會，也可順便將其薄弱環(huán)節(jié)以及復習方法進行點撥，爭取讓“面批”的學生有所突破。具體要求：

1、避免低級錯誤，重視開頭句子和結尾句子。

2、書面整潔，字跡清楚，盡量避免涂改。

3、要強調寫出正確句子，加強英語的五種基本句式的訓練和經典短文的背誦，選擇15-20篇精彩短文背誦。作文模式化，背誦框架結構。

4、對中高層次的學生要強調高級詞匯和高級句式的運用，要幫助學生了解和知道何為高級詞匯和高級句式。要利用非謂語動詞和復合句子等結構，提高句子的層次。

（六）分類整理各地來的“信息”試卷，千萬不要隨便使用一整套外地的試卷將“信息卷”分門別類。經過整合處理再給學生。

最后，要加強應試的技巧指導。考前打印一份做題的技巧指導的文字說明，從聽力到短文寫作，閱讀的難篇怎樣處理、各大題的時間分配，留空率、答題模式、做題的速度等問題，做一個較為全面的歸納。