陳晚

在孩子性格的形成期，我們不能忽視這個(gè)事實(shí)：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)孩子的自信心影響巨大。比如，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不及格的孩子，即使他/她把胸膛挺得再直，心里總會(huì)覺(jué)得哪兒比別人差。換句話(huà)說(shuō)，和成績(jī)優(yōu)秀的聰明的孩子相比，如果想讓笨點(diǎn)兒的孩子自信，相對(duì)比較難。

在大寶上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，班上有一位美國(guó)家庭領(lǐng)養(yǎng)的中國(guó)女孩。這女孩長(zhǎng)得特別漂亮，性格也很開(kāi)朗。按理說(shuō)，這女孩應(yīng)該特別自信才對(duì)。但事實(shí)卻并非如此。因?yàn)樗拿绹?guó)養(yǎng)父母基本不關(guān)心她在學(xué)校的功課，這女孩的算術(shù)成績(jī)幾乎總是班級(jí)最后一名。只要一上數(shù)學(xué)課，她就把頭趴在書(shū)桌上消極怠工。因?yàn)樗揪透悴欢撊绾巫鼋栉粶p法。班上的美國(guó)孩子因此常用冷眼看她，還罵她是笨蛋。你想想經(jīng)常被人罵做笨蛋的孩子，他會(huì)自信嗎？

在美國(guó)學(xué)校，學(xué)校成績(jī)雖然不像在中國(guó)學(xué)校那么咄咄逼人，但它也是衡量一個(gè)學(xué)生的重要指標(biāo)之一。比如，在二寶的初中學(xué)校里，成績(jī)?nèi)獳者會(huì)得到校長(zhǎng)簽名的獎(jiǎng)狀。在小寶的學(xué)校里，閱讀和數(shù)學(xué)出色的孩子，會(huì)被邀請(qǐng)到短期尖子班參與一個(gè)特殊主題的拔高教育。至于高中，成績(jī)好的優(yōu)待就太多了。

我上初中時(shí)，成績(jī)特別優(yōu)秀。文科理科在全班都是名列前茅，我的英文成績(jī)尤其出色。每當(dāng)全班同學(xué)沒(méi)能回答出老師的提問(wèn)時(shí)，我總是最后一個(gè)被老師點(diǎn)名，向全班同學(xué)公布標(biāo)準(zhǔn)答案。那份從容，那份自豪，甚至有點(diǎn)兒小小的驕傲，讓我非常滿(mǎn)足和自信。從我自己的學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀會(huì)給我?guī)?lái)什么。根據(jù)我自己的親身體會(huì)，我常常會(huì)提醒我的孩子們，要好好學(xué)習(xí)，即使不爭(zhēng)第一，也要發(fā)揮出自己最好的水平。

美國(guó)學(xué)校教育非常多元化，即使只抓學(xué)習(xí)成績(jī)，也有普通班和尖子班之分。人往高處走，無(wú)論是美國(guó)家長(zhǎng)還是中國(guó)家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己的孩子能進(jìn)尖子班呢？比如我常常在體操館的休息區(qū)，聽(tīng)到美國(guó)家長(zhǎng)在交流讓孩子進(jìn)尖子班的秘訣，至于中國(guó)家長(zhǎng)，那就更不用提了。毫無(wú)疑問(wèn)，能進(jìn)尖子班的孩子，成績(jī)都是優(yōu)秀的。

美國(guó)學(xué)校的功課設(shè)置，仿佛是一個(gè)擁有不同水位的游泳池。水性好的孩子，可以去深水區(qū)玩更多的花樣：跳水、潛水、蝶泳、蛙泳、自由泳，孩子樣樣都行。水性差甚至是不會(huì)游泳的孩子，就只能在淺水區(qū)玩些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。和深水區(qū)的孩子相比，雖然淺水區(qū)的孩子看似輕松自由，但他接受的挑戰(zhàn)還不夠。深水區(qū)和淺水區(qū)，就像美國(guó)學(xué)校的尖子班和普通班一樣。同樣都是玩水，但離開(kāi)游泳池后，孩子們的水性是大不一樣的。很多中國(guó)家長(zhǎng)只看到了美國(guó)學(xué)校的“淺水區(qū)”，對(duì)美國(guó)學(xué)校的“深水區(qū)”知之不多，因此，就誤認(rèn)為美國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)輕松。

基于美國(guó)學(xué)校對(duì)功課的如此設(shè)置，我們做家長(zhǎng)的任務(wù)，就是要把孩子從“淺水區(qū)”適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)到“深水區(qū)”，讓他們接受更多的挑戰(zhàn)，學(xué)到更多的本領(lǐng)，增加孩子的自信心。要想做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)必須在課后下工夫，或者親自輔導(dǎo)孩子，或者把孩子送到超前教育的補(bǔ)習(xí)班?？梢赃@么說(shuō)，能進(jìn)美國(guó)學(xué)校尖子班的孩子，幾乎都在課外接受過(guò)超前教育。

我們現(xiàn)在所在的學(xué)區(qū)，超前教育特別風(fēng)行。如果孩子不在課后上補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)學(xué)校的“深水區(qū)”。身處這樣的環(huán)境中，中美家長(zhǎng)的憂(yōu)患意識(shí)與日俱增。在公文學(xué)校、在游泳池、在體操館，到處都能聽(tīng)到中美家長(zhǎng)為孩子學(xué)業(yè)操心的竊竊私語(yǔ)。

根據(jù)入鄉(xiāng)隨俗的原則和我對(duì)孩子未來(lái)的考慮，小寶五歲多時(shí)就進(jìn)了公文學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的超前教育。半路殺進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的二寶，更是隨后跟上，前面的大寶也曾到公文學(xué)校補(bǔ)習(xí)過(guò)。這樣的補(bǔ)習(xí)準(zhǔn)確地說(shuō)是超前教育。假如不上公文學(xué)校，孩子大概只能在學(xué)校的“淺水區(qū)”和“深水區(qū)”之間徘徊。上了公文學(xué)校以后，我的三個(gè)寶兒都進(jìn)了“深水區(qū)”。

也許你會(huì)說(shuō)，瞧，你寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去又是談學(xué)習(xí)了，看來(lái)美國(guó)也不能免俗啊。別，你千萬(wàn)別這么想。這篇文章的主題是講成績(jī)和自信心的關(guān)系。我的觀察是，經(jīng)過(guò)公文學(xué)校的超前教育，我的孩子們?cè)趯W(xué)校真的能保持優(yōu)秀的成績(jī)。得了高分的孩子們，不僅自豪高興，還特別感謝我能把他們送到公文學(xué)校補(bǔ)習(xí)呢。

最近小寶在學(xué)校的尖子班數(shù)學(xué)課上，就美美地露了一臉。在計(jì)算一種由三塊長(zhǎng)方體組成的生日蛋糕體積時(shí)，又是乘法，又是加法的，把小寶忙得夠嗆。當(dāng)最后得到2435這個(gè)數(shù)時(shí)，全班只有他一人答對(duì)了。這把小寶自豪得，仿佛自己就是數(shù)學(xué)大拿了。

從這以后，小寶不僅自信心大增，他還努力自覺(jué)地要在班級(jí)保持?jǐn)?shù)學(xué)第一呢。至于二寶的成績(jī)，更是讓我們贊不絕口。她不僅總是拿著全A的成績(jī)回家，在英文統(tǒng)考中，她居然能在含有作文的考試中拿到滿(mǎn)分。拿二寶和當(dāng)年的我相比，我絕對(duì)是自愧不如她呀。我家大寶在成長(zhǎng)關(guān)鍵期時(shí)，是在超前教育不普及的圣路易斯度過(guò)的。搬家來(lái)到教學(xué)水平甚高的此地后，她明顯感到了力不從心，她在圣路易斯曾經(jīng)的尖子生自信心也受到一定程度的打擊。正是從我家寶貝兒正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)孩子自信心的影響作用不容忽視。

總聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，成績(jī)不重要，自信心最重要。這種說(shuō)法其實(shí)有待商榷。成績(jī)是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)的重要指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)在孩子自信心的形成中，會(huì)起到推波助瀾的作用。為了全面增強(qiáng)孩子的自信心，我們絕不能忽視孩子的成績(jī)。

（責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）