馬延燈 馮三妹

問(wèn)：人教版六年級(jí)下冊(cè)《和田的維吾爾》第五自然段開(kāi)頭這樣描寫(xiě)：“維吾爾姑娘更是漂亮得讓人不敢正視。密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒綻放在風(fēng)沙里?！痹欣蠋熥寣W(xué)生朗讀這段話，學(xué)生顯得拘束或臉紅，眼睛流露出羞澀與不自然，教師應(yīng)如何教學(xué)才能讓孩子更自然從容地學(xué)習(xí)而不至于出現(xiàn)尷尬的局面？

答：六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，看到這樣生動(dòng)而細(xì)膩的人物外貌描寫(xiě)，出現(xiàn)羞澀而朦朧的心理是很正常的現(xiàn)象，不應(yīng)大驚小怪，關(guān)鍵要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文所體現(xiàn)的美，誘發(fā)學(xué)生的審美情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。具體講，可以從三方面入手：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“事物美”。俗話說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。對(duì)于美，誰(shuí)都不可拒絕，小學(xué)生也一樣。課文要表現(xiàn)的主旨是寫(xiě)維吾爾姑娘的美麗，小伙的俊朗，他們能歌善舞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生：維吾爾姑娘外表美，心地也善良，她們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)跳舞，她們美得有內(nèi)涵。對(duì)于這樣的“美女”，我們應(yīng)該是欣賞和喜歡的。而對(duì)美女的喜歡并不是早戀，是一種信任和好感，是對(duì)美好的追求。這樣學(xué)生就會(huì)自然地接受維吾爾“大美女”，而且臉不紅心不跳了。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受“成長(zhǎng)美”。我們要告訴學(xué)生：成長(zhǎng)也是一種美。當(dāng)你面對(duì)“美女”感到羞澀，說(shuō)明你在不斷地成長(zhǎng)，這是一件好事。我們要面對(duì)成長(zhǎng)帶來(lái)的不同感受，才不會(huì)“猶抱琵琶半遮面”。教學(xué)時(shí)，可以大大方方地告訴學(xué)生，愛(ài)美是維吾爾人的天性。維吾爾姑娘就是美，就是讓人喜歡，要求學(xué)生大膽地讀出喜歡的語(yǔ)氣，大方地流露出自己羨慕的眼神。于是，學(xué)生的朗讀從小聲到大聲，從尷尬到從容，讀出了文采的美，讀出了姑娘的美，讀出了內(nèi)心的美……這樣的美坦蕩乃博大，博大乃豁達(dá)，豁達(dá)乃樂(lè)觀。沒(méi)有約束，沒(méi)有束縛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的思維放飛，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)得到美的熏陶和感染。

三、引導(dǎo)學(xué)生品味“語(yǔ)言美”。美的語(yǔ)言能帶給人美的享受。課文中的描寫(xiě)，用了夸張、比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出人物的神態(tài)和外貌，這種語(yǔ)言會(huì)帶給我們語(yǔ)感上的享受，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊品味，讓學(xué)生讀得朗朗上口，在感受人物美的同時(shí)感受到語(yǔ)言的美。

總之，語(yǔ)文課堂應(yīng)該讓學(xué)生該出口時(shí)就出口，掀起語(yǔ)言文字這塊美麗的蓋頭來(lái)，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言美的同時(shí)，真正感悟到語(yǔ)文世界的美好和快樂(lè)！

（作者單位：福建省安溪縣金谷中心學(xué)校？搖福建省德化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)〓責(zé)任編輯：辛銘）