高楊 許劍鋒 蘆靜

【摘 要】為了加強學(xué)員工程動手能力的培養(yǎng)，大學(xué)搭建了工程實訓(xùn)和創(chuàng)新平臺——工程坊。工程坊的建設(shè)不僅僅局限于工程實踐能力的培養(yǎng)，同時著眼創(chuàng)新，通過實踐促進創(chuàng)新，通過創(chuàng)新檢驗實踐效果，證明創(chuàng)新能力的最好的證明就是競賽。本文分析了工程坊是如何在工程實踐、創(chuàng)新和競賽之間構(gòu)建順暢的“高速公路”的。

【關(guān)鍵詞】工程實踐 創(chuàng)新 競賽

為了加強學(xué)員工程動手能力，使學(xué)員建立起工程與系統(tǒng)的概念，掌握工程技術(shù)的基本技能，提高學(xué)員實際動手能力，為培養(yǎng)學(xué)員勇于創(chuàng)新的意識打下良好基礎(chǔ)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程奠定工程應(yīng)用的實踐基礎(chǔ)。根據(jù)總部教學(xué)工作評價標(biāo)準和大學(xué)《學(xué)員工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案》，依據(jù)大學(xué)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并按照“夯實基礎(chǔ)、全面普及、全程培養(yǎng)、突出重點、擇優(yōu)資助”的培養(yǎng)思路，使學(xué)員工程實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實現(xiàn)課程化、規(guī)范化、長效化，大學(xué)投資500多萬，為學(xué)員的工程實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，搭建了工程實踐平臺——工程坊。

工程坊的工程實踐教學(xué)內(nèi)容包括機械、電子兩大方面，同時還針對大學(xué)的科技創(chuàng)新和各種學(xué)科競賽活動等開設(shè)了機械創(chuàng)新設(shè)計和電子創(chuàng)新設(shè)計等創(chuàng)新實踐課程。在今年的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽上，我院的12支參賽隊有10支隊伍獲獎，獲獎比例創(chuàng)歷年參賽紀錄，也很好的驗證了工程坊在工程實踐和工程創(chuàng)新之間搭建了一座高效、通暢的“高速公路”。

一、適應(yīng)需求，構(gòu)建完整實踐體系

工程坊建設(shè)的目的是根據(jù)教學(xué)和部隊需求為學(xué)員搭建提高動手能力和創(chuàng)新能力的平臺。根據(jù)大學(xué)的《人才培養(yǎng)方案》工程坊開設(shè)了電子焊接工藝、印刷電路板制作、航天裝配工藝、電器裝配與調(diào)試、機械加工工藝和機械零部件加工等工程實踐課程，這些課程針對不同專業(yè)、不同層次在不同學(xué)年開設(shè)，既保證了學(xué)員在工程實踐教學(xué)中的連續(xù)性，也滿足了部隊的實際需要。例如電子焊接工藝課程在一年級，通過完成電子套件的焊接，使學(xué)員掌握基本的電子焊接技能和基本工具和儀器的使用為后續(xù)的實踐課程打下基礎(chǔ)。航天裝配工藝課程主要針對部隊在裝配維修方面的實際需求，培養(yǎng)學(xué)員具體的維修實踐能力，為畢業(yè)后的第一任職打牢堅實的工程基礎(chǔ)。

二、開放平臺，為創(chuàng)新和競賽提供保障

工程建設(shè)的根本是通過工程實踐提高學(xué)員的整體的創(chuàng)新能力。所以，除了正常的保障基本教學(xué)外，工程坊全面開放，為學(xué)員的課外創(chuàng)新和競賽提供保障。例如，工程坊電器車間的印刷電路板制作實驗室除了保障學(xué)員工程實踐外，是全面開放的。學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話、現(xiàn)場預(yù)約等方式在實驗室內(nèi)自行完成自己的作品。

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的特點是：實用性強、綜合性強、技術(shù)水平發(fā)揮余地大。所涉及的課程有：低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路、單片機原理、電子測量等；實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有：電子線路實驗課、單片機原理實驗課、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等。工程坊為電子設(shè)計競賽等各種學(xué)科競賽也提供了工程平臺。印刷電路板加工實驗室可以為電子競賽的參賽隊伍提供印刷電路板加工服務(wù)，避免了印刷電路板外協(xié)加工周期長，時間不能保證等問題，能夠為參賽隊伍提供高質(zhì)量、高可靠的印刷電路板，充分保證參賽隊伍的設(shè)計調(diào)試時間，提高作品的成功率和發(fā)揮效果。

工程坊的機加車間除了保障教學(xué)需求外，在開放時間內(nèi)，學(xué)員可以預(yù)約使用車間的設(shè)備，自行進行創(chuàng)新作品加工制作和自主的作品加工。同時車間的保障人員也提供產(chǎn)品加工等服務(wù)。學(xué)員可以自行設(shè)計，請工人師傅代行加工。

三、合理配置人力資源，組建教學(xué)梯隊

工程坊的教職人員由三大類人員組成：專職教員、非現(xiàn)役文職人員和實習(xí)工人。專職教員為工程實踐課程的負責(zé)人，主要負責(zé)課程的理論指導(dǎo)和創(chuàng)新活動指導(dǎo)；非現(xiàn)役文職人員負責(zé)實驗室管理和現(xiàn)場指導(dǎo)；實習(xí)工人負責(zé)實踐操作指導(dǎo)和機器設(shè)備使用指導(dǎo)。為了集思廣益，工程坊還從其他專業(yè)教研室聘請知名教授作為學(xué)員創(chuàng)新活動的指導(dǎo)教員，組成創(chuàng)新活動指導(dǎo)團隊，也允許學(xué)員根據(jù)自己的實際情況自行指定指導(dǎo)教員。工程坊的教學(xué)梯隊充分發(fā)揮了不同層次教學(xué)人員的特長，又解決了理論和實踐如何關(guān)聯(lián)的問題，能夠使學(xué)員在課程上學(xué)到的理論知識，在工程坊充分轉(zhuǎn)化為實踐的動力。專職教員的實踐理論也為實習(xí)工人的操作提供了理論證明，實習(xí)工人豐富的實踐經(jīng)驗也大大提高了學(xué)員實踐操作的熟練程度，達到了事半功倍的目的。

結(jié)束語

工程坊組建以來，改變了學(xué)員“重理論、輕實踐”的思想，提高了學(xué)員對工程實踐的興趣，同時也提高學(xué)員參加創(chuàng)新活動和各種學(xué)科競賽的熱情，通過工程實踐將課本上的基本理論與當(dāng)今廣泛應(yīng)用的專業(yè)技術(shù)、前沿技術(shù)直接接軌，使學(xué)員在本科教育階段就可以完成工程實踐，培養(yǎng)與塑造出通、專兼?zhèn)涞膹?fù)合型專業(yè)人才，加快了第一任職能力的培養(yǎng)，提高了對部隊的適應(yīng)能力。工程坊同時也為學(xué)員的創(chuàng)新和競賽搭建了展示才能的舞臺。學(xué)員利用工程坊的人力、物力資源，能夠開拓思路，創(chuàng)新思維，把自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。通過創(chuàng)新和競賽也對工程坊的人員素質(zhì)和設(shè)備提出了更高的要求，促進人員素質(zhì)的提高和設(shè)備的更新。

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