齊昊

高校大學生思想政治教育工作存在重分工，輕合作、重形式，輕實效、重事務(wù)，輕學習、重個體，輕集體等問題，而習總書記“空談?wù)`國，實干興邦”思想對如何強化高校大學生思想政治教育工作具有很強的指導性和實效性。學工人員要深入學習領(lǐng)會習近平總書記“空談?wù)`國，實干興邦”的精神實質(zhì)，具有吃苦耐勞、勇于擔當、求真務(wù)實、密切聯(lián)系學生的工作作風，深入開展大學生思想政治教育。

空談?wù)`國實干興邦大學生思想政治教育工作“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談?wù)`國，實干興邦?！碑斄暯娇倳浽趪也┪镳^參觀《復(fù)興之路》展覽時鏗鏘有力地強調(diào)“空談?wù)`國，實干興邦”時，其語重心長、高屋建瓴的講話，既是對黨員領(lǐng)導干部的警示和要求，也對如何強化高校大學生思想政治教育工作具有很強的指導性和實效性。

一、高校大學生思想政治教育工作存在的一些問題

1.重分工，輕合作

高校從事大學生思想政治教育工作的力量不可謂不強，既有專職的思政教師，又有專職輔導員、班主任等，他們各司其職，各負其責，為開展大學生思想政治教育工作做了大量的工作和有益的探索。但是在彼此溝通協(xié)調(diào)方面卻表現(xiàn)明顯的薄弱，缺乏合作精神，存在“各自為政”“自掃門前雪”的現(xiàn)象。思政教師認為僅僅完成教學和科研任務(wù)、評上職稱就萬事大吉，缺乏與學生的交流，更談不上對學生的深入了解；輔導員天天忙于日常的學生事務(wù)，與學生的關(guān)系相對密切，但在思想政治教育理論的廣度和深度方面有待加強。如果思政教師、輔導員、班主任等“重分工，輕合作”，就必然使大學生思想政治教育工作不能形成合力，從而影響大學生思想政治教育的實效性。

2.重形式，輕實效

高校大學生思想政治教育說起來確實非常重要，但現(xiàn)實中相對一個學校的教學科研來講，大學生思想政治教育工作開展起來就變的次要。不論是學校層面的會議還是學院層面的會議，對大學生思想政治教育的重要性可謂要理論有理論，要高度有高度。但在實際工作的部署和落實過程中往往存在形式主義的不良現(xiàn)象，表現(xiàn)為學校開會布置，二級學院開會照本宣科的傳達和部署，然后學工人員再依葫蘆畫瓢，按學院的要求傳達至學生，最后簡單總結(jié)敷衍了事。這種以會議落實會議的形式不僅起不到相應(yīng)的效果，而且很容易引起學生的反感，認為是形式主義，走過場。

3.重事務(wù)，輕學習

在“上面千條線，下面一根針”的大學生思想政治教育工作格局中，思政人員尤其是輔導員要完成大量繁雜的學生事務(wù)工作，且學生事務(wù)工作的內(nèi)容不斷增加和細化，使輔導員疲于應(yīng)付。在這種情況下，有些學工人員沒有處理好工作與學習之間的關(guān)系，客觀上強調(diào)工作忙，任務(wù)重，不注重學習，不善于留意兄弟院校思想政治教育工作的一些好的經(jīng)驗做法，閉門造車，憑經(jīng)驗處理，喜歡用不變的工作方式對待不同時代、不同特點的學生，思想陳舊落伍，缺乏學習的壓力感和緊迫感。思政人員要游刃有余地開展大學生思想政治教育工作，就必須從繁雜的學生事務(wù)中解脫出來，抽出一定的時間和精力用于學習，不斷完善和提高自己的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，具備為學生解疑釋惑、指明方向的工作能力與水平。

4.重個體，輕集體

有些學工人員從內(nèi)心就不認同大學生思想政治教育工作，甚至將大學生思想政治教育工作當成自己以后轉(zhuǎn)行的跳板，整天想著跳槽或轉(zhuǎn)行，千方百計轉(zhuǎn)成專業(yè)教師或行政人員，或者考取研究生一走了之，使整個學工隊伍的穩(wěn)定性大受影響，隊伍不穩(wěn)定無疑是影響大學生思想政治教育的主要不利因素；有些學工人員雖然安于學工隊伍，認同大學生思想政治教育工作，但是，他們卻利用學生工作這個平臺天天忙于寫論文，搞科研，評職稱，或者長時間從事學生工作已經(jīng)缺乏工作激情，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，對日常的學生工作能推就推，能擋就擋，以資歷壓人，擺老資格，將本屬于自己的工作推給更年輕的輔導員，忽視了與學生的交流，這種本末倒置的現(xiàn)象也大大影響了大學生思想政治教育的效果。

二、“空談?wù)`國，實干興邦”在高校大學生思想政治教育工作中的應(yīng)用探析

我們必須深入學習領(lǐng)會習近平總書記“空談?wù)`國，實干興邦”的精神實質(zhì)，清醒地認識到開展大學生思想政治教育工作不能僅僅停留在理論和口頭上，更重要的必須具有實干精神，腳踏實地的開展學生工作，從而不辜負國家和社會對我們高校學生工作者的厚望與重托。

（1）學工人員要深入學習領(lǐng)會習近平總書記“空談?wù)`國，實干興邦”的精神實質(zhì)，在開展大學生思想政治教育工作過程中具有吃苦耐勞的工作作風。

實干興邦，需要吃苦耐勞。古人云：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。大學生思想政治教育工作是復(fù)雜而又繁重的，改變一個人的行動很容易，但是要改變一個人的思想?yún)s很難，在“功利主義”“自由主義”等思想日益泛濫的今天，進行大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)性無疑會更大。在工作中要實干苦干，不夸夸其談，口若懸河，搞形式主義，說的天花亂墜不如為學生解決一個困難與問題?！敖煺叱啵吆凇?。作為學工人員，要充分意識到我們承擔的沉甸甸的責任，必須嚴格要求自己，全力以赴，在實干中贏得同學們的肯定與認可，為學生樹立榜樣與表率，潛移默化中為學生提供正確的思想導航。

（2）學工人員要深入學習領(lǐng)會習近平總書記“空談?wù)`國，實干興邦”的精神實質(zhì)，在開展大學生思想政治教育工作過程中具有勇于擔當?shù)墓ぷ髯黠L。

要實干興邦，就需要勇于擔當，而不是敷衍塞責，推卸責任。“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”，更何況是我們學工人員，我們必須具有勇于擔當?shù)墓ぷ髯黠L，工作不推委，碰到困難不退縮。在工作之余，要積極學習新時期高校思想政治教育工作方面的新知識和新理論，要善于總結(jié)工作經(jīng)驗，吸取工作教訓，積極探索大學生思想政治教育工作的新方法與新途徑，只有這樣，才能不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平，從而才能具備處理學生工作勇于擔當所必須的知識、能力與水平。另外，我們學工人員要養(yǎng)成勇于擔當?shù)墓ぷ髯黠L，不僅要把握學生的現(xiàn)時動態(tài)，努力做到不出事，而且要具備控制、駕馭復(fù)雜局面的能力。比如，對待同學群體事件，要積極疏導學生，穩(wěn)定學生情緒，控制現(xiàn)場局面，堅決防止事態(tài)擴大，而不是束手無策或視而不見。這種勇于擔當?shù)墓ぷ髯黠L本身就可以為我們的學生發(fā)揮表率作用，在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，從而達到潤物細無聲的教育效果。

（3）學工人員要深入學習領(lǐng)會習近平總書記“空談?wù)`國，實干興邦”的精神實質(zhì)，在開展大學生思想政治教育工作過程中具有求真務(wù)實的工作作風。

實干興邦，需要求真務(wù)實。漢代文學家桓寬云：“言之非難，行之為難。故賢者處實而效功，亦非徒陳空文而已”。嘴上說說并不困難，而真正做起來就感到困難。所以賢明的人總是務(wù)實而后求其功效，而不是只陳上空文就罷了，真是發(fā)人深省，引人深思。首先，學工人員既要分工，又必須注重合作，發(fā)揚求真務(wù)實的作風，思政教師、輔導員、班主任等學工人員要保持密切聯(lián)系，經(jīng)常溝通，對大學生思想政治教育工作出現(xiàn)的新問題和新情況一起進行探討，發(fā)揮各自專業(yè)和崗位優(yōu)勢，形成思想政治教育工作的合力，發(fā)揮集體戰(zhàn)斗力，扎實深入推進大學生思想政治教育工作。其次，學工人員是學校大學生思想政治教育工作的具體承擔者和落實者，必須求真務(wù)實，堂堂正正做人，踏踏實實做事，要立足大學生思想政治教育工作實際，一切從實際出發(fā)，注重理論聯(lián)系實際，工作切實抓好落實，堅持講實話、出實招、辦實事、務(wù)實效，使工作取得實實在在的成效。最后，作為學工人員，既要行動上發(fā)揮表率作用，又要在思想上發(fā)揮引導作用，使思想政治教育落實在行動上，武裝到頭腦里。工作中，學工人員一定要杜絕空談現(xiàn)象，杜絕給學生開空頭支票，言行不一的行為，平時大道理講的口若懸河，工作說得天花亂墜，成績吹得神乎其神，而為學生解決的問題和困難卻微乎其微，不僅得不到學生的理解和尊重，還會給學生帶來很大的負面影響，誤導他們的人生觀和價值觀。所以，工作中，學工人員承諾學生的事，一定要說到做到，要“言必行，行必果”，以實實在在的工作，求得實實在在的效果，在工作中注重對學生進行思想政治教育，對學生思想進行積極引導，真正使大學生思想政治教育工作落到實處。

（4）學工人員要深入學習領(lǐng)會習近平總書記“空談?wù)`國，實干興邦”的精神實質(zhì)，在開展大學生思想政治教育工作過程中具有密切聯(lián)系學生的工作作風。

首先，作為學工人員，我們的工作對象與要求就決定了我們必須密切聯(lián)系學生。沒有學生，也失去了我們工作存在的必要性，學生是我們學工人員工作的基礎(chǔ)和力量的源泉。“政之所興，在順民心”這是亙古不變的道理。作為學工人員，我們要從學生中來，到學生中去，全面了解學生的情況，及時解決學生的困難，用心去關(guān)愛我們的學生，少些一空談，多一些實干，切切實實與學生“打”成一片，真正成為學生的良師益友。其次，我們必須建立密切聯(lián)系學生的機制，從機制上予以保障。在當今高校，社會上一些浮躁功利的不良風氣也影響到我們的師生，有些學工人員一心想升遷或晉升職稱，對待學生感情淡漠，甚至對學生頤指氣使，不同程度存在著形式主義、官僚主義等現(xiàn)象，嚴重影響了大學生思想政治教育工作的實效性和針對性，也勢必影響學生培養(yǎng)的質(zhì)量，必須建立機制予以制度上保障。最后，“打鐵還需自身硬”，學工人員能否養(yǎng)成密切聯(lián)系學生的工作作風關(guān)鍵是靠自己，學工人員必須正確處理個人與集體的關(guān)系，在其位就要謀其政，工作就要全身心投入，而不是工作期間處理自己的事情，要真正將學生作為自己工作的出發(fā)點和落腳點，只要自己發(fā)自內(nèi)心的熱愛學生工作，密切聯(lián)系學生自然不需要任何規(guī)章約束就可以水到渠成，油然而生了。

三、結(jié)束語

總之，在社會發(fā)展日新月異、國際形勢風云變幻的今天，作為高校學工人員，行動勝于空談。只有行動、實干，我們才能真正地將思想政治教育工作落到實處，才能肩負起黨和國家賦予我們的沉甸甸的社會責任，才能源源不斷地為國家和社會輸送德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛瑥亩鵀閷崿F(xiàn)“中國夢”、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和國家的繁榮富強提供堅實的人才保障。

參考文獻：

[1]十八大報告文件起草組.十八大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]徐文良.難忘的歷程[M].長春：吉林人民出版社，2008.

[4]張耀燦.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史論[M].北京：高等教育出版社，2006.

[5]朱正昌.高校輔導員隊伍建設(shè)研究[M].北京：人民出版社，2010.