沈燕　劉愛(ài)麗

為提高分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能和分析解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)在分析化學(xué)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，通過(guò)預(yù)習(xí)制度、實(shí)驗(yàn)過(guò)程教學(xué)方法方式探索、綜合評(píng)價(jià)制度等方面的改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革評(píng)價(jià)體系分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等院?；瘜W(xué)、生物、環(huán)境等相關(guān)專業(yè)的主要必修基礎(chǔ)課程之一。通過(guò)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的系統(tǒng)訓(xùn)練不僅可以使學(xué)生掌握基本的分析技術(shù)和規(guī)范的操作技能，深化對(duì)分析化學(xué)基本理論的理解，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)和良好的科學(xué)素質(zhì)，是全面培養(yǎng)和提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力和科學(xué)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、改革實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)制度

為了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的主動(dòng)性，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，要求學(xué)生在上課前進(jìn)行預(yù)習(xí)并書寫預(yù)習(xí)報(bào)告，但目前分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)重視不夠，缺乏有益引導(dǎo)，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)抄書應(yīng)付現(xiàn)象普遍，且對(duì)預(yù)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量幾無(wú)評(píng)價(jià)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定中亦幾無(wú)體現(xiàn)。這種一刀切的做法非常不利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另外，分析實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)度經(jīng)常會(huì)比相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的理論課程進(jìn)度快，因此學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)難度較大，需要老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。我們進(jìn)行了如下改進(jìn)，收到了較好的效果。

1.編寫適宜預(yù)習(xí)參考文檔，引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)

綜合考慮學(xué)生已學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、分析化學(xué)理論課程進(jìn)度以及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，有針對(duì)性地編寫各個(gè)具體實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)參考文檔，提出指導(dǎo)性的問(wèn)題，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)報(bào)告中解答。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去查閱未學(xué)到的理論知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是理論和實(shí)際的相結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)參考文檔可提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供給學(xué)生，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)。

2.預(yù)習(xí)報(bào)告檢查與評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)預(yù)習(xí)報(bào)告進(jìn)行檢閱和成績(jī)?cè)u(píng)定，預(yù)習(xí)報(bào)告成績(jī)應(yīng)占到當(dāng)次實(shí)驗(yàn)成績(jī)的10%左右，同時(shí)將評(píng)閱意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給學(xué)生，成績(jī)?cè)u(píng)定力求客觀公正。堅(jiān)決反對(duì)照抄課本應(yīng)付檢查的情況，對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真并能自主思考提出問(wèn)題的學(xué)生可適當(dāng)給予附加分以資鼓勵(lì)，要讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性和必要性。

改革實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)制度，從策略和制度上督促和激勵(lì)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)，并將實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告成績(jī)作為學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的一個(gè)重要依據(jù)，幫助和督促他們更有效的完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的真正目標(biāo)，同時(shí)更重要的是，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的自學(xué)方法，提高自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力。

二、探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)方法和手段

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)多采用“注入式”傳統(tǒng)教學(xué)方法，常常是教師從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、儀器的操作到實(shí)驗(yàn)步驟“一包到底”，學(xué)生“照方抓藥”即可完成。這種教學(xué)方法使學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)教師依賴心理很重，也是造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)前不思考，實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題不會(huì)解決的最重要原因。而且，所有的實(shí)驗(yàn)都是一個(gè)套路講下來(lái)，缺乏針對(duì)性與多樣性，不能做到以學(xué)生為中心，因生而異地適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，帶動(dòng)學(xué)生思考。

1.注重互動(dòng)的教學(xué)模式

重視實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)思路的理解。以原理-設(shè)計(jì)依據(jù)及步驟-具體用量及試劑-關(guān)鍵問(wèn)題-注意點(diǎn)為講解主線，引導(dǎo)學(xué)生積極思考?？筛鶕?jù)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，堅(jiān)決以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)。改變傳統(tǒng)的教師講解的教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，可以讓學(xué)生講解部分內(nèi)容、教師提問(wèn)等多種方式，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理與過(guò)程設(shè)計(jì)有更為科學(xué)的理解和全面的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，嘗試拋開(kāi)實(shí)驗(yàn)教材等自行設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段

擯棄將詳細(xì)步驟提供給學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)手段，鼓勵(lì)以多媒體課件為輔助手段，充分發(fā)揮隨堂板書的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)與學(xué)生交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，達(dá)到讓學(xué)生真正明確實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)依據(jù)的目的；講解完畢，原理等重要信息留在黑板上，而實(shí)驗(yàn)具體步驟需要學(xué)生參考自己的預(yù)習(xí)報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)和課堂的理解能力，讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，減少依賴心理。

尋找合適的實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像或操作演示動(dòng)畫供學(xué)生自學(xué)和鞏固各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，也可以作為老師實(shí)驗(yàn)演示的輔助手段，事半功倍的同時(shí)也有助于激發(fā)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。

3.積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)站，加強(qiáng)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)檔案的建設(shè)。注意累積分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué)素材，為學(xué)生提供豐富有用的各種資料，包括實(shí)驗(yàn)操作視頻、預(yù)習(xí)文檔，課外綜合性開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，幫助引導(dǎo)學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也可以大大豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

三、建立定量分析實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定是與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革相輔相成的，通過(guò)科學(xué)評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)，不僅能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與方法的改革更深入，更有成效，達(dá)到促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，而且能更好地反映學(xué)生掌握知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的能力情況。

我們開(kāi)發(fā)了《分析化學(xué)定量分析數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)》，學(xué)生只要在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把原始數(shù)據(jù)輸入該系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)就能自動(dòng)地完成結(jié)果計(jì)算及成績(jī)?cè)u(píng)定。該數(shù)據(jù)處理軟件能減輕實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的工作量和提高成績(jī)?cè)u(píng)定的準(zhǔn)確性。

對(duì)實(shí)驗(yàn)課的考核應(yīng)綜合學(xué)生實(shí)驗(yàn)中各方面的情況，包括學(xué)生的基本的操作技能和知識(shí)應(yīng)用等方面，而且要求學(xué)生重視平時(shí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好每次實(shí)驗(yàn)。

期末實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定可分為三個(gè)部分，平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占60%，期中實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)占30%，實(shí)驗(yàn)筆試成績(jī)占10%。

平時(shí)成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期所開(kāi)設(shè)的所有獨(dú)立完整實(shí)驗(yàn)的單次成績(jī)的平均值。平時(shí)單次成績(jī)?yōu)?00制，其中預(yù)習(xí)報(bào)告10分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告10分，操作技能30分，結(jié)果精密度和準(zhǔn)確度50分（由定量分析數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)），另可適當(dāng)增加附加分，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)疑和設(shè)計(jì)其它方法。

通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，從各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視和參與程度，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。首先，規(guī)范的預(yù)習(xí)制度的建立和評(píng)價(jià)使學(xué)生十分重視課前預(yù)習(xí)和理論知識(shí)的聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)中也變得積極主動(dòng)。其次是教學(xué)方法和手段的改革，使學(xué)生積極參與到對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解中來(lái)，課堂變得生動(dòng)活潑，特別是學(xué)生自己講解時(shí)，受到了很大的鼓勵(lì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)也特別認(rèn)真。最后，實(shí)驗(yàn)考核的綜合化，涵蓋每個(gè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，使考核標(biāo)準(zhǔn)更加公正和客觀。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革全面提高了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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資助項(xiàng)目：2011年溫州大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程改革與實(shí)踐》（11jg51B）。