孫彩云

摘 要：語文教學(xué)，長期以來，承載著太多的“使命”：培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、提高言語能力、豐富精神世界、傳承民族文化……隨著課改的深入，語文課堂有了很多變化：師生對(duì)話、合作交流、載歌載舞、書聲瑯瑯、情意濃濃……很多老師突然發(fā)現(xiàn)：語文，要教的東西太多！知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀輪番上陣，在短短的40分鐘的時(shí)間內(nèi)，全部如花兒般“綻放”。很多老師感嘆：教語文，太難。

關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)；策略

眾所周知，萬里長城不是一夜之間造成的，而是一天一天地逐步修建的；功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件也不是一蹴而就的，而是通過一個(gè)個(gè)小部件組成的。

那么，在語文教學(xué)中，我們是否也能嘗試將繁瑣的大問題分解成一個(gè)個(gè)簡單的小問題來解決呢？

這兩年，我正在從事小學(xué)低年級(jí)的語文教學(xué)，我遇到的最大的難題就是教學(xué)內(nèi)容太多，教學(xué)時(shí)間不夠。比如一年級(jí)下冊(cè)課文有34篇，8個(gè)識(shí)字教學(xué)另加8個(gè)語文園地。規(guī)定一周8節(jié)課的教學(xué)時(shí)間對(duì)很多人來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我也如此。我一直在反思：該怎樣進(jìn)行低年級(jí)的語文教學(xué)呢？

研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，翻閱《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》中的“化繁為簡”后，我逐漸有所領(lǐng)悟。因?yàn)殚L期從事高年級(jí)的語文教學(xué)，我把低年級(jí)的語文教學(xué)目標(biāo)與高年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)混為一談了。從一年級(jí)開始，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的逐漸實(shí)現(xiàn)，才能累積到高年級(jí)時(shí)，孩子們的知識(shí)逐漸增多，水平逐漸提高。這不是一兩天的事。而我太心急，所以感覺太累。一二年級(jí)的語文教學(xué)最大的階段性目標(biāo)就是：識(shí)字寫字。至于給我們的大量的課文，只不過是個(gè)“例子”，其功用在低年級(jí)就是鞏固生字詞。

有了這樣清醒的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中，我把我的每一節(jié)課的目標(biāo)簡化、定位：主要認(rèn)讀生字詞，會(huì)寫一類生字，把課文讀正確，讀流利。一篇篇文質(zhì)兼美的課文本身，我重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行整體感悟，避免把課文分解得支離破碎。并且時(shí)刻提醒自己：他們是低年級(jí)的學(xué)生，別偏離自己的目標(biāo)。這樣一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)逐步達(dá)到以后，我相信到了高年級(jí)，學(xué)生的整體素養(yǎng)就會(huì)有一個(gè)大的突破。

日記教學(xué)在二年級(jí)上學(xué)期開始啟動(dòng)。一篇好日記，標(biāo)準(zhǔn)很多：格式正確，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，內(nèi)容翔實(shí)，詞語豐富準(zhǔn)確等，可是對(duì)于起步階段的學(xué)生來說，目標(biāo)又很簡單：（1）初步感受日記的正確格式；（2）對(duì)寫日記有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話；（3）在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；（4）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。而我呢？基于教六年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，要求他們消滅錯(cuò)別字，會(huì)用雙引號(hào)，字?jǐn)?shù)要求達(dá)到200字左右。這樣一來，就把簡單的事情復(fù)雜化了。后來，對(duì)日記，我進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的分解：

1.日記格式正確；

2.寫自己身邊發(fā)生的真實(shí)的事；

3.寫較為通順的句子；

4.有自己簡單的想法；

5.會(huì)用簡單的標(biāo)點(diǎn)：，。？！

這么一來，分階段進(jìn)行目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生寫起日記來輕松了許多，對(duì)日記的興趣也一天天增加。在低年級(jí)階段對(duì)日記教學(xué)的總體目標(biāo)大致完成，我又何愁繼續(xù)這樣教下去，學(xué)生的日記水平、寫作水平得不到提高？

我們也許沒有能力一次性取得巨大的成功，但可以累積無數(shù)個(gè)小成功。因?yàn)椤盎睘楹啞睍?huì)助你一臂之力！

（作者單位 安徽省繁昌縣孫村鎮(zhèn)孫村小學(xué)）