李麗紅 徐蕊

萬(wàn)和校區(qū)2009年建校，是集團(tuán)旗下整體推進(jìn)課程改革的首個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，校名定為“芳草地國(guó)際學(xué)校萬(wàn)和城實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。在現(xiàn)有人事制度不變的情況下，依托集團(tuán)總體課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們采用小班化教學(xué)，推動(dòng)特色課程建設(shè)。

整體構(gòu)建凸顯學(xué)校特色的萬(wàn)和校區(qū)課程

我們的的課程設(shè)置突出國(guó)際化特色，把國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為學(xué)?？刹僮鞯摹Ⅲw現(xiàn)學(xué)校發(fā)展特質(zhì)的課程，依據(jù)校區(qū)課程建設(shè)方案，整體安排課程計(jì)劃。

穩(wěn)步推進(jìn)特色課程

1.國(guó)家課程的校本化實(shí)施策略——A+N模式（A代表國(guó)家規(guī)定的課時(shí)數(shù)）

● 語(yǔ)文課程為“A+1+2模式”——1課時(shí)閱讀；2課時(shí)寫(xiě)字。專(zhuān)人、專(zhuān)地、專(zhuān)時(shí)，保質(zhì)、保量，保證學(xué)生經(jīng)歷 6年240節(jié)閱讀和480節(jié)寫(xiě)字課的學(xué)習(xí)，建立起濃厚的閱讀興趣，積累一定的閱讀量且能寫(xiě)一手好字。

● 英語(yǔ)課程為“A+1+1模式”——1課時(shí)主題閱讀；1課時(shí)英語(yǔ)??；保證每天都有1節(jié)英語(yǔ)課。每周1課時(shí)的主題閱讀，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，目前已初步形成1-4年級(jí)的主題閱讀綱要。每周1課時(shí)的英語(yǔ)劇由中外教師共同組織完成。每學(xué)期至少15課時(shí)的教學(xué)，所有學(xué)生參與表演一個(gè)英語(yǔ)戲劇。

本學(xué)期1-4年級(jí)英語(yǔ)劇的劇目：一年級(jí)：小紅帽 Little Red Riding Hood，二年級(jí)：石頭湯 Stone Soup，三年級(jí)：白雪公主 Snow White，四年級(jí)：灰姑娘 Cinderella。

每個(gè)學(xué)生6年下來(lái)，都能參與并完成12個(gè)英語(yǔ)劇的學(xué)習(xí)，達(dá)成課標(biāo)中“能說(shuō)會(huì)道”的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)深入了解西方文化，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解運(yùn)用。

● 數(shù)學(xué)課程為“A+1+1模式”——1課時(shí)形象思維訓(xùn)練課；1課時(shí)邏輯思維訓(xùn)練課。開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練課，致力打造具有芳草特色的數(shù)學(xué)文化。

● 體育健康課程為“A+1+1+5模式”——1課時(shí)形體；1課時(shí)特色技能；5個(gè)大課間。每周增加2課時(shí)，保證每天都有一節(jié)體育課。認(rèn)真落實(shí)每天半小時(shí)的大課間鍛煉，高質(zhì)量完成每天體育鍛煉1小時(shí)，為豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

平均每周1課時(shí)的特色技能，以2大球2小球?yàn)橹鳎ㄗ闱?、籃球、網(wǎng)球、乒乓球），已初步擬出6年的校本計(jì)劃，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一系列的體育課程。

● 藝術(shù)課程為“課內(nèi)拓展，課外提升”模式。課內(nèi)拓展主要是指：音樂(lè)課程采用A+1模式——1課時(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂；美術(shù)課程采用A+2模式——2課時(shí)寫(xiě)字，即前面語(yǔ)文拓展內(nèi)容，內(nèi)容設(shè)置在語(yǔ)文，具體實(shí)施在藝術(shù)；形體課作為藝術(shù)與健康體育的結(jié)合。課外提升主要是指成立芳草“樂(lè)和”藝術(shù)團(tuán)和專(zhuān)家藝術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，下設(shè)6個(gè)分團(tuán)；舉辦“幸福萬(wàn)和 藝術(shù)起航”學(xué)生藝術(shù)才華展示系列活動(dòng)，突出全員性、系列性和多元化的理念，打造萬(wàn)和校區(qū)藝術(shù)教育的特色活動(dòng)。

2.國(guó)際化特色校本課程的開(kāi)發(fā)

● 課程途徑

開(kāi)發(fā)兒童哲學(xué)課。兒童哲學(xué)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的課程，是思考問(wèn)題方法的訓(xùn)練，同時(shí)促進(jìn)道德認(rèn)知和道德行為的統(tǒng)一。每周1課時(shí)?，F(xiàn)一年級(jí)的校本教材初稿已完成，二、三年級(jí)的校本教材在編寫(xiě)中。

開(kāi)發(fā)電影課。電影課以主題觀看、思考、討論為主，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的人生觀、價(jià)值觀。校區(qū)《小生命的誕生》已在中央電視臺(tái)錄制并播放。

開(kāi)發(fā)文明禮儀課。我們以市級(jí)立項(xiàng)課題為載體，利用主題班隊(duì)會(huì)和專(zhuān)題教育課深入開(kāi)展文明禮儀教育。確立文明禮儀課的“知識(shí)點(diǎn)”和“觀察點(diǎn)”，初步研制了具有國(guó)際特色的小學(xué)階段文明禮儀教育的內(nèi)容體系，探索開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)課例。

cooperation合作課。主要是通過(guò)游戲讓學(xué)生感受外教的口語(yǔ)，借助西方教師注重合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在具體實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力有限，不能適應(yīng)外教的教學(xué)方式。芳草課程建設(shè)出臺(tái)后，我們借鑒五年級(jí)國(guó)外留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)載體由原來(lái)的游戲改成戲劇。調(diào)整后，學(xué)生在戲劇學(xué)習(xí)體驗(yàn)中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、合作意識(shí)、合作能力，效果較好。

●實(shí)施途徑

著力建設(shè)友好社區(qū)。秉承“萬(wàn)蔓和翮”的教育理念，學(xué)校與家長(zhǎng)和社區(qū)之間建立了友好、合作的關(guān)系。開(kāi)展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、走進(jìn)社區(qū)等系列活動(dòng)。制作接送卡，使家長(zhǎng)每天都可以走進(jìn)學(xué)校，主動(dòng)參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作及管理中來(lái)。

努力開(kāi)發(fā)主題實(shí)踐活動(dòng)?！拔壹业母琛薄暗厍騼x會(huì)說(shuō)話”是萬(wàn)和校區(qū)有特色的主題實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)拉近了學(xué)校與家庭和社區(qū)，以及學(xué)生與社會(huì)的距離。

積極走進(jìn)教輔中心。我們注重挖掘各類(lèi)資源，每個(gè)班、每個(gè)月都有半天的時(shí)間，到芳草地教輔中心去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)一些生動(dòng)、有趣的藝術(shù)課程。

開(kāi)辟社會(huì)大課堂。每月開(kāi)展一次社會(huì)大課堂活動(dòng)，系統(tǒng)制訂了1-6年級(jí)整體活動(dòng)方案。

保障特色課程實(shí)施的舉措

1.長(zhǎng)短課時(shí)

依據(jù)小學(xué)生有效注意時(shí)間的規(guī)律，將原來(lái)的40分鐘1課時(shí)改為35分鐘和30分鐘兩種課時(shí)。在原有總時(shí)長(zhǎng)的情況下，每星期能排出10課時(shí)，這樣既對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)效率有助益，又為國(guó)家課程的校本化實(shí)施和國(guó)際化校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)辟了新途徑。

特別要強(qiáng)調(diào)的是，原來(lái)40分鐘的內(nèi)容要在35分鐘或30分鐘內(nèi)完成，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論備課還是課堂教學(xué)，都是一個(gè)國(guó)家課程校本化實(shí)施的過(guò)程，都需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新梳理、編排。

2.小班編制

周課時(shí)的增加，需要相應(yīng)數(shù)量的師資，但依據(jù)人事政策又不能增加教師。為了保證改革順利實(shí)施，我們確立了班額20-25名學(xué)生的“小班教學(xué)策略”。語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科要在35分鐘時(shí)間內(nèi)完成大班40分鐘的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了以縮短教學(xué)時(shí)間為主要方式的國(guó)家課程校本化實(shí)施。其他學(xué)科通過(guò)并班上課的方式（兩個(gè)班并在一起）減少總課時(shí)數(shù)，以緩解人事政策中單純按班數(shù)計(jì)算編制，課時(shí)數(shù)增加人事編制不增加的矛盾。

3. 專(zhuān)家保障

學(xué)校建立了課程改革專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)保障。

4. PTESA保駕護(hù)航

家長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家、學(xué)校四方聯(lián)合會(huì)，再加入學(xué)生一方，構(gòu)成五維立體空間。

課程建設(shè)的困難與思考

需要建立合理的師資隊(duì)伍和研究機(jī)制。作為發(fā)展中的不完全學(xué)校，在年級(jí)不全、班數(shù)少，但又要開(kāi)足、開(kāi)全學(xué)科且需開(kāi)發(fā)新課程的情況下，研究力量較單薄，需要跟進(jìn)教師研究梯隊(duì)建設(shè)。

需要建立精良的干部隊(duì)伍和編制保障的高效實(shí)施。作為一個(gè)不成熟的校區(qū)，崗多人少，身兼數(shù)職的干部教師較多，而且新的領(lǐng)導(dǎo)班子、新組建的教師隊(duì)伍，應(yīng)對(duì)常規(guī)的工作已感覺(jué)吃力，但仍要在保障正常教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，投入到課程改革各項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、梳理與提升上。

需要建立學(xué)科專(zhuān)家，尤其是體育專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

需要建立課程有效運(yùn)行的物力與財(cái)力支持系統(tǒng)。這是課程順利實(shí)施的有效保障。

萬(wàn)和城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育理想是“萬(wàn)蔓和翮”，我們也力圖通過(guò)課程的整體設(shè)置，達(dá)到“學(xué)校、家庭、社會(huì)育人之力似萬(wàn)蔓聚生合為一；和衷、合宜、和諧芳草少年共振翮高飛任九天”的理想境界。