陸幸江

體育游戲是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，由于它豐富多彩，變化萬端，能夠吸引更多青少年積極參與其中，使他們的紀(jì)律、身體素質(zhì)、智力等得到進(jìn)一步提高和完善。由于它具有一定的規(guī)則性、競爭性特點，對培養(yǎng)青少年組織紀(jì)律、集體主義精神等方面有很好的促進(jìn)作用，能夠讓學(xué)生變得更加機智、勇敢，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作樂觀進(jìn)取的精神，對提高學(xué)生自學(xué)力、記憶力、觀察力都有很大的幫助。如何通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高體育教學(xué)效果，一直是我校在積極探索的課題。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、了解游戲內(nèi)容和功能，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

1.體育的教育功能體現(xiàn)在以下方面。（1）作為一種身體鍛煉的手段，具有增強體質(zhì)、增進(jìn)健康的效果。（2）游戲的內(nèi)容豐富多彩，使每個學(xué)生都樂于參加，從而在活動中充分發(fā)揮其活動能力，增強其自信心和競爭意識。（3）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，學(xué)生通過相互合作，培養(yǎng)其熱愛集體的向心力和力爭上游的精神。

2.實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。在傳統(tǒng)的體育游戲教學(xué)中，基本上都是教師讓學(xué)生怎么練，學(xué)生就怎么練，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得不到很好的發(fā)揮，體育游戲的功能無法得到很好的體現(xiàn)。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，教師在體育游戲的教學(xué)中只起一個良好的引導(dǎo)作用，更注重的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，使學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力均得到提高，更好地調(diào)動其主觀能動性，從而使其在體育游戲中獲得成功的體驗。

二、在課中不同階段靈巧運用體育游戲

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用。體育課的準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備活動的主要任務(wù)就是從生理、心理上動員學(xué)生，逐步激發(fā)大腦皮層的興奮性，動員各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶活動，逐步提高肌體本能的工作能力，使人體進(jìn)入運動狀態(tài)。

然而，在傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)中，很多體育教師不管教學(xué)內(nèi)容安排的主體是什么，都只采用慢跑、徒手操、隊列隊形的練習(xí)，把身體的各個關(guān)節(jié)活動一下就算做完準(zhǔn)備活動。長期以來，這些陳舊的方法只是流于形式，只能令學(xué)生感到枯燥無味，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛也不活躍，學(xué)生的身體機能也根本調(diào)節(jié)不起來。因此，在安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容時，要根據(jù)基本教材的內(nèi)容，選擇性地安排一些游戲激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性和興奮性。

2.體育游戲在基本部分教學(xué)的運用?；静糠纸虒W(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握本學(xué)科的基本知識、技術(shù)、技能，而動作技能的形成是在反復(fù)練習(xí)的過程中形成的，如果總是讓學(xué)生重復(fù)某一個動作，學(xué)生就會感到單調(diào)、枯燥無味。而體育游戲可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使動作技能的形成。而游戲的選擇要根據(jù)教學(xué)的需要有目的地選擇游戲內(nèi)容。如，中長跑項目是學(xué)生頭痛的一個項目，如果一味地給學(xué)生定時間、定圈數(shù)繞著田徑場一圈一圈地跑，學(xué)生難免越跑越恐懼，越跑越厭倦。如果把中長跑變成游戲課，采用“變換隊形跑”“環(huán)球旅行”“運送彈藥”等，就能使學(xué)生在練習(xí)的過程中體驗到樂趣，在活躍的課堂氣氛中達(dá)到鍛煉身體的目的。

3.體育游戲在結(jié)束部分的運用。結(jié)束部分的主要任務(wù)是幫助學(xué)生盡快地消除由于運動而產(chǎn)生的疲勞，使學(xué)生有效調(diào)節(jié)緊張的心理狀態(tài)。因此可以運用一些模仿性的游戲來進(jìn)行放松活動。如，采用“猜猜誰是領(lǐng)頭人”等輕松的趣味游戲，使學(xué)生在歡快的游戲中消除疲勞，達(dá)到放松的目的。

三、注重游戲在課中組織教學(xué)

1.選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲。（1）教師應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)、學(xué)生的年齡特征、身體素質(zhì)等不同的維度來選擇體育游戲，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)動作技術(shù)、技能的形成，并使學(xué)生的思想品質(zhì)得到很好的培養(yǎng)。如，低年級學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練，可選擇簡單易學(xué)、容易記的快速反應(yīng)游戲。如，“反口令”“抓手指”“看誰記得牢”等。高年級學(xué)生的快速反應(yīng)游戲可用“模仿動物”“聽數(shù)報團(tuán)”等，使學(xué)生在新穎、快樂的游戲活動中，克服肌體惰性，提高大腦皮層的興奮性，盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。（2）要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等變化因素，實事求是地根據(jù)本校情況對游戲教材進(jìn)行改編，從而達(dá)到游戲教學(xué)的目的。我們學(xué)校地處農(nóng)村，在進(jìn)行耐力跑教學(xué)時，就充分利用農(nóng)村自然地理優(yōu)勢，多采用游戲進(jìn)行。如，“切前”游戲，選擇兩條不同的路，大概距離相等，兩人從同一地點出發(fā)，最后又合在一條路交點上進(jìn)行的比賽。通過“切前”游戲練習(xí)，能更好地發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和耐久跑能力。

2.體育游戲的教學(xué)組織。（1）游戲的講解與示范。講解是游戲教學(xué)中的一個難點，教師的講解要簡練、清楚，主要向?qū)W生講解游戲名稱、方法、隊形分布、動作路線、規(guī)則要求、回轉(zhuǎn)點及接替方法。游戲示范是學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的必要環(huán)節(jié)，因此教師最好采用直觀法，使學(xué)生進(jìn)一步明確游戲的方法及動作要求，如，游戲有難度，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一次演練，讓學(xué)生先熟悉游戲，然后再開始比賽。（2）游戲的分組。體育游戲首先是進(jìn)行游戲分組，游戲的分組要考慮以下五個維度：①各個小組的人數(shù)應(yīng)當(dāng)相等。②在人數(shù)相等的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況和對此項體育游戲的熟練程度，盡最大可能確保各小組實力相當(dāng)。③建立在小組實力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，要使每小組男女分開，各小組男女生比例相當(dāng)。④人數(shù)恰當(dāng)，每一小組人數(shù)過多或過少都不利于體育游戲的正常進(jìn)行，因此要合理分配人數(shù)，每組人數(shù)控制在10±2個人。教師在指導(dǎo)的過程中要裁判合理，做到公平、公正。（3）游戲的運行。游戲分組后，要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，教師要注意有步驟、有秩序地進(jìn)行，公正合理地做好裁判工作，從而使學(xué)生在游戲中更好地增強體質(zhì)、發(fā)揮智慧、增強競爭意識。

不難看到，體育游戲的教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，合理有效地組織好游戲教學(xué)，有利于增強學(xué)生對體育課的興趣，提高體育課的效果和質(zhì)量，使學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。從而全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，可以從思想意識、行為觀念等方面培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)其身心發(fā)展，使其成為有創(chuàng)造性的人才。

（作者單位：江蘇建湖縣少年體育學(xué)校）