林巧璇

摘要：

初中階段的美術(shù)教育是整個美術(shù)教育鏈條上較為薄弱的一個環(huán)節(jié)，在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛煉學生的動腦動手能力，達到激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

關(guān)鍵詞：氣氛；情境；興趣；結(jié)構(gòu)

美術(shù)課的愉快教學，就是要從本學科的特點出發(fā)，充分利用廣泛的美術(shù)知識，促進學生愉快地學習美術(shù)的知識和技法。采用學生喜愛的靈活多樣的教學手段，使學生在愉快中學到知識，本人多年來一直從事初中美術(shù)教學工作，圍繞著美術(shù)課的愉快教學，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗探討和嘗試有效的教學方法。

一、師生共同創(chuàng)造和諧氣氛

教態(tài)是教師在教學過程中外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學生愉快的暗示，學生會放松情緒敢于創(chuàng)造。許多優(yōu)秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑地走進教室，因為他們懂得，學生會從老師的微笑里感到關(guān)心、愛護、理解和友誼。

同時學生在愉悅的環(huán)境中，學生思維得以發(fā)展，提高繪畫技能。所以，在學生面前，老師應永遠是親切自然的。對于那些沒有美術(shù)細胞的學生，老師的一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時比嚴厲的批評更能讓這些學生接受，使他們從中感受到老師對他的尊重、愛護和關(guān)懷，從而使學生能自覺與同學交流，互相參照增強鑒賞能力，繪畫技能得以提高。所以，教師在教學活動中就應始終保護良好的心理狀態(tài)，促進師生在認識與情感兩方面的溝通，變一切消極狀態(tài)為積極狀態(tài)，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。只有這樣，才有利于老師自始至終貫徹積極主動性原則，使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

二、激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造良好教學情境

美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學。傳統(tǒng)的教學方法常常使教學顯得枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學手段引入美術(shù)課堂，使教學媒體多樣化，就可以調(diào)動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學生的學習興趣，改變那走馬觀花，眼高手低的狀態(tài)。有助于實施愉快教學，增強教學效果。

例如，在上《墨與彩的韻味》一課時，通常采用的教學方法是同步演示法，即老師邊講邊輔導，此法直觀性很強，很適合畫國畫的教學。但由于學生的繪畫水平各不相同，老師“斷斷續(xù)續(xù)”地示范、講解、輔導，畫得快的同學想“開快車”，而畫得慢的同學又因跟不上而顯得手忙腳亂。針對這種情況，我先把這幅畫的作畫過程拍錄好，并配上優(yōu)美的音樂及解說，在進行同步演示前先放錄像給學生看，讓學生先看到了這幅畫的作畫全過程，使學生感到耳目一新。這樣，畫得既好又快的同學就可胸有成竹地作畫，心里沒底的同學也可跟著老師的示范慢慢進行。這樣，既豐富了課堂的教學手段，又能保證教學在張弛有度的和諧節(jié)奏中進行，創(chuàng)造了良好的教學情境。

三、重視輔導環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

輔導是指教師對每個學生在完成課堂作業(yè)過程中的具體指導。輔導在美術(shù)課堂教學各環(huán)節(jié)中占有重要的地位。美術(shù)課一般要求教師在15-20分鐘之內(nèi)作少而精的講解示范，余下的20-25分鐘是學生作業(yè)。所以，輔導在美術(shù)課堂中所占的時間最多，教師需要細致觀察同學們繪畫的技巧，評比優(yōu)劣作品。

讓學生在對比中提高繪畫水平，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并溶進自己的審美情趣；對作業(yè)中普遍存在的問題要及時給予點撥；對個別作業(yè)困難的學生要給予啟發(fā)提示；對好的作業(yè)，要給予鼓勵和表揚，并可讓該生談談其作業(yè)的構(gòu)思、方法等，使其他同學從中得到啟發(fā)。由于作業(yè)時間較長，課堂氣氛容易顯得沉悶，為使學生保持一種愉快狀態(tài)，作業(yè)時可用錄音機播放一些優(yōu)美抒情的音樂。經(jīng)實踐，音樂用于輔導環(huán)節(jié)，效果很好。通過音樂情景激發(fā)學生情趣，學生的思路開闊了，思維活躍了，也就是靈感來了，創(chuàng)新意識也就有了，課堂結(jié)構(gòu)也優(yōu)化了。

在教學中把音樂和美術(shù)有機地結(jié)合起來，以優(yōu)美的音樂伴隨著美術(shù)作品中美的意境、美的形象來感染學生，使學生開闊視野、增長知識、開發(fā)智力、激發(fā)美術(shù)學習興越、提高學生對生活中美的感受力和創(chuàng)造力，調(diào)動學生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而達到增強作畫興趣和愉悅心理的目的。

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【作者單位：惠來縣惠城中學】