呂丹布恩

電臺中傳來一首首歡快的兒童歌曲，電視上播放著各種少兒文藝慶典，商場里布滿著多彩的氣球和玩具，院線上映的各種兒童電影，時刻提醒著人們：初夏六月——一個屬于少年兒童的夢幻時節(jié)。

當(dāng)然，六月里，屬于孩子們的不僅有著節(jié)日的歡樂，也有著緊張的考試。在這個一半是海水一半是火焰的特殊時期，孩子的教育和成長問題無疑成為社會關(guān)注的熱點。

《三字經(jīng)》早有言：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！笨梢?，自古以來，孩子的教育問題一直處于中國家庭的首要地位?？茖W(xué)教育觀點也認(rèn)為，青少年階段正是汲取知識和培養(yǎng)創(chuàng)造力的黃金時期，孩子們擁有旺盛的好奇心，沒有過多的思想束縛，喜歡去探索未知世界。家長應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造有利機會和條件，鼓勵孩子學(xué)習(xí)知識、大膽創(chuàng)新。

可嘆的是，本該遵循兒童天性的早期教育，現(xiàn)如今卻變了味兒，應(yīng)試教育模式禁錮了青少年的思想和天性，使其淪為考試工具。

今年世界知識產(chǎn)權(quán)日以“創(chuàng)造力：下一代”為主題，呼吁從小樹立青少年尊重知識的觀念和積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)整個人類社會的持續(xù)進(jìn)步，這無疑是對中國式應(yīng)試教育觀念的當(dāng)頭棒喝。

數(shù)千年的人類發(fā)展史早已揭示：一個缺少創(chuàng)造力的民族，永遠(yuǎn)只能處在被動挨打的地位。在當(dāng)今時代，科技創(chuàng)新的競爭日漸激烈，創(chuàng)造力更是決定著一個國家一個民族的未來，青少年創(chuàng)造力的培育比任何時候都顯得重要。在筆者的記憶中，多年前我國校園教育中就有鼓勵發(fā)明創(chuàng)造的競賽活動，取得一定名次的學(xué)生甚至能得到考試加分的獎勵，而且中小學(xué)生獲得發(fā)明專利的新聞也是屢見報端。可見，青少年的創(chuàng)新能力教育與培養(yǎng)工作一直都得到國家的高度重視。

青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅在于鼓勵發(fā)明創(chuàng)新，也要樹立尊重知識的觀念，這就是知識產(chǎn)權(quán)教育。《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》明確提出，在高等學(xué)校開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程，將知識產(chǎn)權(quán)教育納入高校學(xué)生素質(zhì)教育體系。制定并實施全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)普及教育計劃，將知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系。

創(chuàng)造力與知識產(chǎn)權(quán)是不可分割的整體，保護知識產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)就是為了促進(jìn)創(chuàng)新。如今成功的科技型企業(yè)都是將創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟收益，經(jīng)濟收益再投入到技術(shù)研發(fā)上，誕生更多的創(chuàng)新產(chǎn)品，從而通過技術(shù)獨占性占據(jù)大量市場，形成良性的循環(huán)體制，整個過程正是體現(xiàn)出知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、管理、保護四個緊密相連的環(huán)節(jié)。

只有創(chuàng)新沒有知識產(chǎn)權(quán)是行不通的，這在社會各界早已形成共識，也被殘酷的現(xiàn)實所印證。以音樂行業(yè)為例，從磁帶、光盤到數(shù)字產(chǎn)品，其發(fā)展歷程始終飽受盜版之害，甚至在很多人的慣性思維中覺得花錢買音樂聽才是匪夷所思之事，這正是由于多年以來國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱所造成的惡果。試想，當(dāng)青少年通過知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)和教育，從小就了解到創(chuàng)新的可貴，自覺抵制盜版的時候，我們推行的音樂正版化還會舉步維艱嗎？

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！绷簡⒊儆嗄昵啊吧倌曛袊钡膮群耙琅f不絕于耳。具備創(chuàng)造力的下一代是中華民族偉大復(fù)興的希望所在，是實現(xiàn)“中國夢”的堅實基礎(chǔ)。知識產(chǎn)權(quán)教育作為提高青少年創(chuàng)造力的關(guān)鍵一環(huán)，必須得到家長和學(xué)校更多的支持與重視，攜手培養(yǎng)出更多具有知識產(chǎn)權(quán)意識、富有創(chuàng)新精神的新世紀(jì)人才，這也是知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展所憧憬的“少年夢”。