李永生

摘 要： 作文教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的一片廣闊的天地，如果能夠很好地利用這個(gè)教學(xué)空間，往往就能收到事半功倍的效果。文章探討了如何在初中作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 初中班主任 作文教學(xué) 學(xué)習(xí)激情 激發(fā)方法

長(zhǎng)期以來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情是班主任的思想教育工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵，但是很多身兼班主任的初中語(yǔ)文教師，在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，只是停留于單純而又枯燥的說(shuō)教，花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，在班會(huì)上講解，在課后找學(xué)生談話，甚至到學(xué)生家中走訪，或是把家長(zhǎng)“請(qǐng)”到學(xué)校，與家長(zhǎng)一起對(duì)有此類問(wèn)題的學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，雖然取得了一定成績(jī)，但很多時(shí)候效果欠佳，甚至收效甚微，不能使很多學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，從而徹底地洗心革面，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去生活、去做人。

一直以來(lái)，我自以為兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，也取得了一些成績(jī)，但是，以前也常常因?yàn)閷?duì)學(xué)生的思想教育的不盡如人意而苦惱。后來(lái)，在長(zhǎng)期的摸索之中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)其實(shí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的一片廣闊天地，如果能夠很好地加以利用，就能收到事半功倍的效果。

那么，如何在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？以下是我近幾年在作文教學(xué)中的一些做法和感悟，希望能給大家一點(diǎn)啟示，起到拋磚引玉的作用。

第一，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教材要求，巧妙布置作文內(nèi)容，讓學(xué)生在收集寫作素材中感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)，反思自己存在的問(wèn)題，觸動(dòng)他們的靈魂。因?yàn)樽魑膩?lái)源于生活，來(lái)源于對(duì)生活的觀察、積累、感悟和認(rèn)識(shí)。而學(xué)生的內(nèi)心是純潔的、善良的，他們的身上存在一些問(wèn)題，缺乏學(xué)習(xí)激情，只是因?yàn)樘煺?、幼稚和思想的不成熟，只是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中太多令人感動(dòng)而平凡的生活瑣事和細(xì)節(jié)，一旦他們發(fā)現(xiàn)了令自己感動(dòng)的東西，觸動(dòng)了他們的靈魂，他們就能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，就會(huì)因?yàn)楦袆?dòng)而更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)他們的親人、朋友和師長(zhǎng)，就會(huì)為了回報(bào)他們對(duì)自己的愛(ài)，就會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)生活的美好而滿懷激情地學(xué)習(xí)、生活，就會(huì)積極健康地拼搏奮斗一生。

為此，我針對(duì)這種現(xiàn)象，在一節(jié)語(yǔ)文課上，結(jié)合課文內(nèi)容，有意識(shí)地布置了一個(gè)片段作文，書(shū)寫一段表現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)自己的最讓你感動(dòng)的文字。在幾位學(xué)生朗讀作品之后，我就有目的地抽了另一位女生起來(lái)朗讀，結(jié)果她說(shuō)沒(méi)有寫。我問(wèn)她為什么，她說(shuō)她覺(jué)得父母從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)過(guò)她，沒(méi)有什么可寫的。我也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是叫她坐下。課后，我把她叫到辦公室，以朋友的身份和她進(jìn)行了一番對(duì)話，我說(shuō)她的父母很愛(ài)她，但要讓她一下轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)是不可能的，讓她試著去尋找、感悟父母在生活中關(guān)愛(ài)她的平凡瑣事，然后把這段文字補(bǔ)寫好交給我檢查。接下來(lái)，我布置了寫家庭親情、班級(jí)同學(xué)情、朋友情的自命題作文。結(jié)果，這位學(xué)生在后來(lái)的觀察感悟后，在前后兩次作文（《那句話讓我找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力》、《走進(jìn)你們的內(nèi)心世界》）中，“感悟到了我長(zhǎng)久以來(lái)一直忽視了的父愛(ài)和母愛(ài)，在深深的后悔和感動(dòng)之余，我終于找到了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，“我覺(jué)得全身輕松起來(lái)，仿佛天也寬了，地也闊了，那道塵封已久的心門終于打開(kāi)了……現(xiàn)在，我會(huì)繼續(xù)走進(jìn)你們，繼續(xù)走進(jìn)你們的內(nèi)心世界，用心去體會(huì)你們對(duì)我的良苦用心，以及那份深深的愛(ài)”。就這樣，這位學(xué)生一改以前學(xué)習(xí)懶散的狀況，每周一按時(shí)上交作文、日記，課堂上積極舉手發(fā)言，每位科任老師都驚訝于她嶄新的學(xué)習(xí)面貌。

第二，針對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境、進(jìn)步發(fā)展、成長(zhǎng)歷程、思想認(rèn)識(shí)等，巧妙布置關(guān)懷學(xué)生人文發(fā)展的作文。因?yàn)椤靶抡n標(biāo)”7—9年級(jí)作文要求的第一條就是“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。我認(rèn)為，那些缺乏學(xué)習(xí)激情的學(xué)生由于受到生活中的一些事情的負(fù)面影響，加上思想上不成熟，對(duì)人生、生活缺乏正確的認(rèn)識(shí)，而且現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就受父母疼愛(ài)，大多都是以滿足自我為中心，所以，缺乏獨(dú)立生活的能力，缺乏克服學(xué)習(xí)上重重困難的頑強(qiáng)意志，缺乏為人生理想而努力學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力，這就需要加強(qiáng)對(duì)他們正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)。根據(jù)“新課標(biāo)”關(guān)于初中作文的要求，在作文教學(xué)中，加強(qiáng)“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的寫作指導(dǎo)，能加深學(xué)生對(duì)生活、人生的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，使學(xué)生能更好地樹(shù)立積極健康的人生理想，正確地對(duì)待生活中的成功和挫折、快樂(lè)和煩惱、集體和個(gè)人、親情和友情。有了崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力，深深地感受到了集體的力量，親友的支持和關(guān)愛(ài)，還有哪個(gè)學(xué)生會(huì)不激情滿懷地努力學(xué)習(xí)呢？

這樣，通過(guò)大量的書(shū)寫理想抱負(fù)的作文，通過(guò)書(shū)寫個(gè)人經(jīng)歷的作文，通過(guò)書(shū)寫個(gè)人喜怒哀樂(lè)等各種情感體驗(yàn)的作文，班上絕大多數(shù)學(xué)生都樹(shù)立了理想，勤奮努力地學(xué)習(xí)，班主任工作也取得了意想不到的效果。

第三，針對(duì)現(xiàn)在很多獨(dú)生子女從小就備受父母親友的關(guān)愛(ài)而缺乏付出，從小就只是父母親友滿足自己而自己從不關(guān)心別人的現(xiàn)象，多寫奉獻(xiàn)、愛(ài)心、親情、友情類的作文。這類作文寫好了，寫深刻了，學(xué)生就會(huì)懂得這樣一個(gè)道理：人的意義和價(jià)值不在于索取了多少，而在于為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)了多少，從點(diǎn)滴小事做起，從努力完成眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)做起。只有成為一個(gè)有知識(shí)文化、有道德修養(yǎng)的人才，才能像居里夫人、鄧稼先、張海迪等人一樣為社會(huì)、為他人真正奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。這樣，學(xué)生就會(huì)因?yàn)樯钪斜舜说膼?ài)和付出，用居里夫人、鄧稼先、張海迪等人的精神嚴(yán)格要求自己，為他人奉獻(xiàn)，為社會(huì)奉獻(xiàn)。

我身兼初中班主任和語(yǔ)文教師，在近幾年的作文教學(xué)中，總是密切注意學(xué)生的動(dòng)向和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表現(xiàn)，充分利用寫作這片廣闊的天地，從不同的方面，在“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”中，力求在寫出最具有真情實(shí)感的作文的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，做到做人和作文指導(dǎo)相結(jié)合。為此，我做了大量的工作，犧牲了大量休息時(shí)間，對(duì)優(yōu)秀的作文悉心指導(dǎo)，精批細(xì)改，打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一起朗讀、分析、評(píng)價(jià)、感悟，學(xué)生的寫作水平普遍得到了提高，人格修養(yǎng)隨之提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及整個(gè)班風(fēng)、班貌的變化，讓我深感欣慰。