劉海萍

寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。寫日記，對小學(xué)生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，引導(dǎo)他們形成健康向上的品格，是擺在語文教師面前的一個非常重要的任務(wù)。小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生觀察和認(rèn)識的能力，積累寫作素材，增強(qiáng)寫作的能力。從三年級起應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生寫日記的習(xí)慣?！敝笇?dǎo)學(xué)生寫日記是提高學(xué)生寫作水平的有效方法之一。因此，語文教師應(yīng)當(dāng)在平時教學(xué)中切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作能力。

日記，就是把自己當(dāng)天看到的、聽到的、想到的、最難忘的和最有意義的事情寫下來。要讓學(xué)生從開始就喜歡寫，再到會寫愛寫不是一件容易的事，老師需要悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生感受寫日記的快樂，不把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，而是一種享受，要有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮，才能有效提高小學(xué)生的作文水平。那么，如何讓小學(xué)生寫好日記呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣

興趣是最好的老師。強(qiáng)烈而濃厚的興趣是順利完成一件事的切實(shí)、有效的“推進(jìn)器”。有了濃厚的興趣，學(xué)生的日記寫作積極性就會被充分調(diào)動起來，才能使日記創(chuàng)作成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種手段，在訓(xùn)練中使學(xué)生的各方面能力得到提高。對于學(xué)生寫的日記，必須及時反饋，正面激勵。這樣，才能既不失時機(jī)，有的放矢，又“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。怎樣培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣呢？首先可組織學(xué)生欣賞那些形式多樣、文字淺顯、通俗易懂、內(nèi)容豐富且有一定教育意義的日記，特別是那些名人的日記，目的在于使學(xué)生受到思想啟迪的同時，引起對日記的喜愛，從而養(yǎng)成記日記的習(xí)慣?？陀^上說，持之以恒是一個了不起的品質(zhì)，但要真正做到卻有難度。事實(shí)證明，能得到肯定，學(xué)生就會有堅(jiān)持的理由和力量。這樣學(xué)生就能鼓起寫作的信心，而且寫日記的興趣會越來越高漲。

二、觀察生活，積累素材

課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，“沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文”。素材是寫作的基礎(chǔ)，而素材的來源就在于廣泛的閱讀和生活的積累。要促使小學(xué)生觀察生活，做生活的有心人。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力較低，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無話可說、無字可寫，要么是記流水賬，要么是幾句話敷衍過去，寫得很平淡，無具體內(nèi)容。根據(jù)大綱要求：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容寫自己熟悉的事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！边@樣，他們就能寫日常生活中的事真實(shí)，富有情感。

三、以多種形式寫日記

教師可根據(jù)低年級學(xué)生求新奇、好幻想、愛動手的心理特點(diǎn)采用多種日記形式激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，訓(xùn)練觀察力，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，形成合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，

1.寫生活日記。生活日記就從自己的生活中，選取材料寫成的日記。小學(xué)生的生活豐富多彩，把他們生活中的喜怒哀樂都寫進(jìn)日記里。如上體育課和小伙伴做了一個有趣的游戲，今天講故事的感受等。

2.寫信息日記。信息日記是把自己每天了解到的各種最新的信息通過整理記下來。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，對身邊發(fā)生的無論大事小事都感興趣。小學(xué)生可以通過多種途徑得到信息，可以利用圖書館、電視等媒體和同學(xué)交談，同時，教師要適當(dāng)教給學(xué)生獲取信息的方法。如：學(xué)生放學(xué)回家經(jīng)過某地看到正在搞活動；回家看電視了解到某地發(fā)生了什么新鮮事，把自己最感興趣的通過篩選、整理記下來，提高搜集能力。

3.寫剪貼日記。剪貼日記是讓學(xué)生把自己喜歡的圖片、照片、郵票等貼到日記本上，然后按照意圖寫下來。如在日記本上貼了一張動物圖片，就可以寫寫這種動物的外形，生活習(xí)性，自己為什么喜歡，等等，

四、提出寫作要求

學(xué)生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點(diǎn)要求：首先，要求有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記。大部分同學(xué)興趣高，日記內(nèi)容寫得好，但也有少數(shù)同學(xué)名義上是一篇，卻兩二句一筆帶過。接著可以提篇幅方面的要求，字?jǐn)?shù)逐步增至200字以上。這就要求他們將日記寫得生動、具體，而且寫出自己的真情實(shí)感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。對日記寫得好的，給予鼓助，對于完不成的給予個別指導(dǎo)，讓他們把日記寫得更好一些。其次，教給學(xué)生一定的寫作方法，例如可以在自己的日記中加上一些比喻的句子、夸張的句子、排比的句子，還可以將自己在課堂上學(xué)到的古詩、名句寫下來。

五、引導(dǎo)學(xué)生多觀察日常生活

我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做成什么文字。”可見，豐富多彩的生活積累是學(xué)生寫作的源泉。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是五彩繽紛、豐富多彩的，是作文取之不盡、用之不竭的源泉。在我們身邊，每天都發(fā)生許多有趣和閃光的故事，給予人新知、啟迪和教育。有的學(xué)生對寫日記不感興趣，覺得無話可寫，關(guān)鍵是沒有留心身邊的事，沒有養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活。堅(jiān)持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活、了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容，提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作興趣。

六、擴(kuò)展閱讀面，積累語句

閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個性化語言的主渠道。閱讀應(yīng)該是開放的，是一種學(xué)生自主選擇、自由自在地品讀，是面向人類所有精神文化的、兼容并蓄的吸收，注重閱讀的廣泛性、賞析性、積累性和專題性。注重閱讀古今名著名篇。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道，“日積月累，必有大成”。另外，還讓學(xué)生量力而行地背誦一些好詞佳句和蘊(yùn)涵哲理而富有童趣的詩歌，這樣，把單一、毫無目的的讀書看報(bào)變?yōu)樨S富多彩的語言積累過程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的課外閱讀量。

總之，培養(yǎng)學(xué)生寫日記確實(shí)可以提高他們的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)，寫日記學(xué)生并不難，無非就是把說話改用文字表達(dá)出來而己。只要勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫，就能日日有進(jìn)步。生活在五彩繽紛世界里的低年級學(xué)生，只要老師注重引導(dǎo)他們多觀察，善思考，勤動筆，他們就會寫出好日記，寫出自己的生活，把整個世界點(diǎn)綴得絢麗多彩。我們在教學(xué)中不可忽視日記，應(yīng)采用更多有效方法幫助學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作水平。這樣，學(xué)生不但學(xué)會了寫日記，而且為寫作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。