薛彩霞

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。我國化學(xué)家戴安邦先生曾指出：“只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育，是片面的，用實驗解決化學(xué)問題，使各項智力因素皆得到發(fā)展。故化學(xué)實驗教學(xué)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教育形式?！笨梢?，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分和核心。而初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，實驗則是必不可少的手段。因此，研究實驗教學(xué)策略顯得至關(guān)重要，本文從四個方面探討了在初中化學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用實驗教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。

一、化學(xué)實驗的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種特殊的意識傾向，以趣味實驗開頭，是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知源泉，是思維的動力?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科?；瘜W(xué)實驗在探究性學(xué)習(xí)中有著重要的作用，它是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的催化劑。實驗現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，可以用千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最好載體，在化學(xué)實驗課上，教師可以設(shè)計一些問題，由淺入深、由表及里、循循善誘，適時點撥，逐步培養(yǎng)具體、全面、深入地認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律，使學(xué)生的思維從表面到本質(zhì)，從感性認識到理性認識。

3.有助于學(xué)生形成化學(xué)概念

化學(xué)概念是用簡練的語言高度概括出來的，包括定義、原理、反應(yīng)規(guī)律等。學(xué)生形成化學(xué)概念，感知是第一要素，而化學(xué)實驗就是通過學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺形成感性認識的，通過直接作用于感官的真實實驗，有助于學(xué)生發(fā)散思維，加深對反映物質(zhì)特性的化學(xué)概念的理解。

二、選好內(nèi)容，突出重點與難點

不是所有的化學(xué)知識都需要學(xué)生探究，對化學(xué)探究教學(xué)內(nèi)容的選擇是十分重要的，這關(guān)系到化學(xué)探究教學(xué)能否成功，學(xué)生能否從中學(xué)到知識，掌握知識，并由此對化學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，選好化學(xué)探究教學(xué)內(nèi)容具有重要作用。

探究內(nèi)容的選擇要突出教學(xué)的重點與難點，不要為了探究而探究。如二氧化碳的制取固然重要，但是有了前面制取氧氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的習(xí)慣性思維得到發(fā)展，對學(xué)生來說這不是難點了；而二氧化碳的性質(zhì)這幾個實驗雖然簡單，但是實驗過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，所以在具體設(shè)計教案的時候可以把這個探究活動作為重點和難點。

三、讓學(xué)生對做好化學(xué)實驗充滿信心

“學(xué)生自主參與”是實驗教學(xué)有效的核心。就如美國華盛頓大學(xué)校園里的條幅上所寫的：“我聽說了，就忘記了；我看見了，就領(lǐng)會了；我做過了，就理解了?！笨梢娪H身體驗的重要性。學(xué)生自己動手做實驗，不僅能培養(yǎng)動手操作能力、實驗觀察能力、分析問題的能力，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能夠更牢固地掌握科學(xué)知識。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生，理論知識掌握得很好，可一旦到自己操作的時候就不行了，不知從何下手。久而久之，就形成了害怕進實驗室的心理。針對這種情況，我建議教師對待學(xué)生要有足夠的耐心，樹立學(xué)生的自信。一些教師看到學(xué)生犯簡單的操作錯誤就大發(fā)雷霆，責(zé)怪學(xué)生怎么這么簡單的操作也做錯。這樣會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，從而對化學(xué)充滿恐懼。因此，我認為，由于初三學(xué)生剛接觸實驗，還沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，動手能力還處在初級階段，因而他們有很強的可塑性。這時，教師應(yīng)該在學(xué)生犯錯誤的時候適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，然后自己進行改正。這樣，就能讓學(xué)生體驗到逐漸獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。因此，如何讓學(xué)生自信地走進化學(xué)實驗室，是一線教師需要認真考慮的問題。

四、開展課外實驗活動

組建化學(xué)實驗興趣小組是很好的課外活動方式，興趣小組的活動除了可以舉辦擴展課堂內(nèi)學(xué)過的知識內(nèi)容專題講座以外，還可做化學(xué)趣味實驗，開展實驗教具、組織參觀、進行社會調(diào)查等各種形式的活動。在小組活動中，教師應(yīng)盡可能地發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。

如在學(xué)習(xí)《水是人類寶貴的資源》時，可以要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水是否清澈？”“你們的父母在當(dāng)學(xué)生時，這條河是否也像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)“燃燒和緩慢氧化”時，教師可以讓學(xué)生課后到加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標(biāo)志，到車站那里了解有哪些物品是嚴禁帶上火車的。還可以開辟“廚房中的化學(xué)”這個實驗課題，讓學(xué)生利用家里廚房現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒有擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下來的銹斑；用久的熱水瓶膽及燒水用的水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽與白糖溶解性大小等。這些課外實驗活動使學(xué)生感覺到化學(xué)就在身邊，化學(xué)與人們的生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上可以增強學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

基本的化學(xué)實驗操作技能，是開展化學(xué)試驗和探究活動的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范、熟練的化學(xué)實驗操作技能，是初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中的重要組成部分。初中學(xué)生由于剛開始接觸化學(xué)，對各種儀器、藥品都是初次認識，對一切都感到好奇。在這個階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生樹立嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范操作方法，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，因為這些將直接影響他們今后的學(xué)習(xí)。所以，教師一定要重視對學(xué)生基本化學(xué)實驗操作技能的訓(xùn)練，努力讓每個學(xué)生都在已有的化學(xué)基礎(chǔ)知識上獲得對未來發(fā)展真正有用的知識。

五、運用多媒體技術(shù)優(yōu)化實驗教學(xué)手段

演示實驗教學(xué)在某種程度上能刺激學(xué)生多感官，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。但對于一些對環(huán)境造成污染、比較危險的實驗，或者是一些現(xiàn)象不明顯的演示實驗，這時候選擇多媒體教學(xué)，利用視頻或動畫的方式教學(xué)往往可以收到不一樣的效果。通過放視頻的方式播放給學(xué)生看，學(xué)生就能清楚、直觀、深層次地了解化學(xué)實驗。這樣課堂氣氛往往比較活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，教學(xué)效果也得到強化。