黃建華

摘 要： 中學備課組是中學最基層的教研組織，它主要承擔組織中學的主要學科教研備課活動的任務，它的發(fā)展對中學整體教學水平和教學質(zhì)量的提高、中學教師的發(fā)展，有相當重要的作用。

關鍵詞： 中學備課組建設 備課組長 備課組工作

全國大多數(shù)中小學校都在年級設立了學科備課組，直接組織一個年級、一個學科的集體教研備課活動，成為學校最基層的集體教研備課組織。學校備課組的發(fā)展直接關系學校整體教學水平和教學質(zhì)量，影響一個學校教師的成長，特別是新教師的成長。我擔任高中歷史備課組長長達十五年，現(xiàn)結合自己的工作實踐談談看法。

一、學校在備課組建設中的作用

1.學校要制定備課組工作規(guī)則。規(guī)則規(guī)定備課組集體備課的具體時間、地點及其他基本要求，使集體備課能規(guī)范有序地進行。

2.學校要對備課組的工作加強管理。每次集體備課都由學校派工作人員進行嚴格考勤，對無故缺席的教師進行適當?shù)呐u和處罰。每次集體備課后，備課組都要向?qū)W校相關部門上交集體備課的詳細紙質(zhì)材料。沒有嚴格的監(jiān)督機制，學校制定的再完善的集體備課規(guī)則也只是一紙空文，集體備課必然會流于形式，集體備課的質(zhì)量就無從保障。

3.學校應為備課組的集體備課準備充足的資料。訂一些中學學科雜志、報紙，便于了解學科新理念觀點和新教研成果，并及時有選擇地運用到集體備課和教學中。訂課標，使集體備課和教師的教學目標任務明確。買一些優(yōu)秀教案，使集體備課能吸收其他學校老師備課的優(yōu)秀成果。

4.學校要加大備課組集體備課的經(jīng)費投入。我校備課組的老師每周都在固定時間和固定地點，花兩個小時時間進行集體備課和教研，卻沒有任何報酬，部分老師意見大。為調(diào)動教師參加備課組教研活動的積極性，學校應該按一定課時給予參加集體備課的老師一定報酬。學校應該對備課組投入一定經(jīng)費，讓備課組購買一些備課資料，適當組織活動，融洽備課組內(nèi)教師之間的關系，這樣有利于工作的開展。

5.學校任命合適的備課組長。

二、對備課組長的要求

1.有較高的學科教育科研水平和教學水平。備課組長是備課組的核心，必須有較高的學科教育科研水平和教學水平，在集體備課中能提出獨到、精辟和深刻的見解，才有能力帶領備課組老師進行高質(zhì)量的教研和集體備課。

2.組織協(xié)調(diào)能力強。備課組的工作繁瑣，需要備課組長進行周詳?shù)陌才?、組織、協(xié)調(diào)和落實，然后才能提高集體備課的效率和質(zhì)量。

3.有優(yōu)秀的品質(zhì)。備課組長要有奉獻精神，在每次集體備課前，都要進行充分的準備，集體備課時，積極發(fā)言，闡述自己的精辟見解，只有這樣，才能調(diào)動備課組其他老師教研的主動性和積極性，營造濃厚的教研氛圍。備課組長要胸懷寬廣、思想開放，聽得進不同的意見，容納得下不同風格和個性的老師，形成團結和諧的備課集體，保證集體備課順利進行。

三、備課組工作的開展

1.制訂學期集體備課的詳細計劃。內(nèi)容包括教學進度安排、集體備課的教師安排、學校布置的公開課講課安排、階段訓練試題和考試試題的命題安排、外出交流學習計劃等。計劃一定要周詳具體和切實可行，安排一定要落實到人。

2.集體備課的具體流程。（1）一人主備，其他輔備。每次集體備課由一名老師主備，主備老師充分備課，并形成電子文檔教案、輔助備課老師也要準備，以提出有水平的意見和建議，提高集體備課的質(zhì)量。（2）集體備課，形成正式教案。集體備課時，每位老師都要帶上課標、教材和筆記本電腦等，在備課組長的組織下，首先由主備教師把自己備課的教案初稿電子文檔傳給備課組其他教師，并全面介紹備課內(nèi)容，然后由備課組教師對電子文檔教案逐一討論，形成最終教案。（3）課后反思，及時總結。在課堂教學實施的過程中，教師對原有教案進行了教學創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)集體備課的教案有需要完善的地方，課后要及時交流總結，以提高教學質(zhì)量，促進教師個人發(fā)展。

3.集體備課的主要內(nèi)容。（1）備學科新教學理念、觀點。用新教學理念和觀點指導集體備課，提高備課和教學質(zhì)量，應對新課標下的高考，促進教師學生共同成長。（2）備課標。課程標準是由教育部頒布的規(guī)定中學各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學建議和評價建議指導中學教學的綱領性文件。吃透課標、弄清楚每部分教學內(nèi)容的目標要求等可以使教學更具有針對性，更能提高教學效率、減輕學生學習負擔。各省級教育主管部門還出臺了指導當?shù)馗咧挟厴I(yè)班學習的高考考試說明，對課標的規(guī)定作適當刪減調(diào)整，高三年級集體備課既要吃透課標，又要吃透高考考試說明。（3）備學情。了解學生已掌握的基礎知識、已具備的基本能力、學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等，只有這樣，備課才能因材施教，才能最大限度地提高教學質(zhì)量。（4）備教材和教參。教材是課程標準最主要的載體，是師生教學活動的基本依據(jù)。學科不同，也存在差異，如高中歷史學科。主要是弄清每課內(nèi)容在整個學期學科知識體系中的地位，理清每課內(nèi)容的結構體系和每部分的知識結構，吃透重要概念的內(nèi)涵、重點內(nèi)容和難點問題等。教學參考書是教材編寫者根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，請有經(jīng)驗的教師編寫的對教材的理解的參考書，值得我們借鑒，是集體備課的重要參考資料。（5）備教法和學法。結合新課標理念和要求、具體教學內(nèi)容和學生的實際，設計教法和學法，尤其要教給學生學習的方法，授之以漁，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。我校課改推行學、議、導、練、測五段式教學法，值得借鑒。（6）備訓練。備學科練習怎樣取舍使用；備有針對性的訓練題的編制和使用，幫助學生及時消化和鞏固所學內(nèi)容。

以上是我對中學備課組建設的一些看法，如有不妥，希望同行指正。