邱春苗

摘要：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。

關(guān)鍵詞：尊重；平等；誠愛

中圖分類號：G625 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0065-02

教學(xué)案例：美麗的蛻變

從一入學(xué)，小米就成了班里最令人頭疼的學(xué)生。她課上總愛做一些小動作，并且屢教不改。課堂作業(yè)也不能很好的完成，不是字跡潦草應(yīng)付就是錯誤太多。記得教學(xué)“豎心旁”時，她總是把第二個點寫到中間的豎上。在批改作業(yè)時，我用紅筆給她圈出，并在旁邊范寫，可在下次她的作業(yè)本上仍犯同樣的錯誤，很令人費解！

小米不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還經(jīng)常與班里的其他小朋友鬧矛盾，但大部分都是錯在她。一次美術(shù)課上，她的同桌小曄哭著跑到我辦公室，很長時間委屈地說不出話來。后來才得知，小曄美術(shù)課忘記帶油畫棒，就想向周圍其他小朋友借，可是作為同桌的小米不僅自己不肯幫助他，竟然也不許其他小朋友給予小曄幫助。

類似的事情不勝枚舉。

如何改變小米，讓她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能融洽的與其他小伙伴和睦相處，成了我那段時間常常思考的問題。首先，我從家長入手。電話上我把小米的在校表現(xiàn)，比較委婉的告訴了她的媽媽，接著又比較客觀的點出了她的一些優(yōu)點，比如頭腦靈活、聰明伶俐等，通過那次的電話溝通，我了解了小米的家庭狀況：媽媽工作忙，而爸爸則成天喝酒應(yīng)酬，每天回家很晚，幾乎談不上輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，再加上小米本身性格外向好動，粗心馬虎，頭腦里的“壞心眼兒”又多，久而久之形成了現(xiàn)在的狀況。了解了這個“大背景”，我再著手對小米做工作時就游刃有余了。

記得是一個周二的下午，辦公室里沒有其他老師，我把她叫到身邊，開門見山的指出了她的各種不足，并稍微夸大的跟她說了常此以往的后果。一開始她還不以為意，可慢慢地，臉上露出了恐懼之情。我看時機(jī)差不多了，話鋒一轉(zhuǎn)，恰如其分地指出了連她自己都還沒意識到的優(yōu)點，很快的，孩子的眼睛亮了起來，她在欣喜地接受老師帶給她的欣賞與贊美。

最后，小米對我說了一句話，令我記憶猶新。她說：“邱老師，我好久都沒聽到老師對我的夸獎了”。

現(xiàn)在，小米各方面都已做的不錯了，與先前相比，簡直就像換了個人似的。每次作業(yè)她都能認(rèn)認(rèn)真真的完成，課上聽課專心，積極回答問題，朗讀課文的時候不僅聲音洪亮，還有聲有色。另外，她也與班里好多學(xué)生成了好朋友。

案例分析

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說，“要像呵護(hù)荷葉上的小露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。”通過感悟教學(xué)中的點滴，我覺得教師必須做到以下幾點：

一、誠愛

教師對學(xué)生的真正的愛要發(fā)自內(nèi)心深處，對學(xué)生傾注滿腔熱情，關(guān)注每一個學(xué)生的點點滴滴，“精誠所至，金石為開”，這種心碰心，誠換誠的愛，會令學(xué)生感到幸?？鞓范鸟Y神往。能激起學(xué)生對教師的敬佩，從而順利地實現(xiàn)教育目標(biāo)。班里有個男孩子很內(nèi)向，性格有些古怪，與其他小朋友交流也很少，他的父母了解這些后也很焦急。為了改變這個孩子，讓他快樂地融入班級，我多次找他談話，試圖走進(jìn)他的內(nèi)心世界。得知他喜歡吃肯德基快餐時，利用周末我和班里其他幾個孩子主動約他出來吃飯聊天，很快的我們熱聊起來，慢慢地，這個孩子笑容多了，與同學(xué)老師的關(guān)系也越來越密切了。作為一名老師，要用一顆火熱的心溫暖學(xué)生。反之，如果教師對學(xué)生疏遠(yuǎn)冷漠，缺少真誠的愛，甚至對學(xué)生采取不良的教育手段，師生間無法架起溝通的橋梁，無法實現(xiàn)心靈的碰撞，久而久之，就會導(dǎo)致學(xué)生心靈的扭曲，產(chǎn)生不良的教育效果，造成失敗的教育。教育事業(yè)既然選擇了我們，我們就要全身心地投入。

二、嚴(yán)愛

嚴(yán)格教育的出發(fā)點是愛護(hù)學(xué)生，不能遷就和放任學(xué)生。教師嚴(yán)格要求學(xué)生要選擇合適的方法促使學(xué)生樂意接受，并且能夠認(rèn)真的去執(zhí)行。小學(xué)階段的學(xué)生大部分積極向上有進(jìn)取心，這與他們求知欲、自尊心和好勝心強是分不開的。針對學(xué)生的這一心理矛盾，先要肯定學(xué)生的進(jìn)取心，另一方面要鍛煉學(xué)生的意志力，為達(dá)此目的應(yīng)著重注意從小事做起，引導(dǎo)他們自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，同時開展“決不遷就自己”的活動，如果違反了班級規(guī)定，就必須為自己的錯誤負(fù)責(zé)！一學(xué)期下來，班里的大多數(shù)孩子都已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、博愛

博愛，要愛全體學(xué)生和愛學(xué)生的全部。愛全體學(xué)生，就要有意識地貼近每位學(xué)生，并與他們交朋友，了解和掌握他們的身體、心理、學(xué)習(xí)和思想，有的放矢地做到方法恰當(dāng)，措施得力，循循善誘，使學(xué)生體會到老師的拳拳愛意，認(rèn)為老師真正是他的良師益友，從而達(dá)到師生心心相印的崇高境界。只有這樣才能使學(xué)生一個不掉隊，才能完成素質(zhì)教育所要求的面向全體學(xué)生的光榮任務(wù)。在平時的教育教學(xué)中，要把內(nèi)心的愛撒向教室的每個角落，裝滿每個孩子的心間。一路走來，你會發(fā)現(xiàn)自己在給予愛的同時也收獲了孩子們最寶貴的尊師情。

四、巧愛

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。成功的教育就是巧妙地施愛。掌握關(guān)愛的技巧，其實并不難，就是要學(xué)會真心實意對待學(xué)生，提高關(guān)愛的品質(zhì)。在教學(xué)中，我努力使自己平等對待每一位學(xué)生，在課堂中多與學(xué)生交流，給他們多一些笑容，多一些關(guān)愛。有時候在課中找?guī)讉€學(xué)生聊聊天，去了解他們，親近他們。老師的愛可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛自己的老師，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。愛是人類永恒的主題，沒有愛就沒有教育。作為教師，走進(jìn)學(xué)生的心間，擁有一顆愛心，平等地與他們進(jìn)行心靈的交融與對話，給他們多一份呵護(hù)，多一份激勵，給他們一個自由舒展的平臺，讓一個個甜美的夢飛起來。

做一名有愛的老師，很幸福！