劉鳳燕

摘要：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)是一個(gè)讓孩子從幼兒教育向?qū)W校教育過(guò)渡的關(guān)鍵一年。作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師，自有其特定的工作內(nèi)容和特別需要注意的事項(xiàng)。在教學(xué)中，不僅要抓基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的教學(xué)，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；過(guò)渡教學(xué)；奠定基礎(chǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）50-0278-01

小學(xué)一年級(jí)教學(xué)是一個(gè)讓孩子從幼兒教育向?qū)W校教育過(guò)渡的關(guān)鍵一年。作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師，自有其特定的工作內(nèi)容和特別需要注意的事項(xiàng)。在教學(xué)中，我們除了要堅(jiān)決落實(shí)有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和基本技能外，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我要談?wù)勔荒昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)中需要注意的一些事項(xiàng)。

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一年級(jí)教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里，我采用編兒歌、說(shuō)口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，并在課堂講課前不斷灌輸給他們，讓學(xué)生在快樂(lè)的兒歌朗讀情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從認(rèn)真寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地一一講到，一一提醒，西方有諺語(yǔ)云，重復(fù)是記憶之母。教師多給學(xué)生重復(fù)幾遍，既是提醒，也是教育。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是我們教學(xué)前的必要準(zhǔn)備，是順利實(shí)施課堂教學(xué)的一個(gè)前提，教師一定要牢記這一點(diǎn)，這是為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)在打基礎(chǔ)。

二、注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)是學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要注重在學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作努力。這不僅是小學(xué)階段的要求，在將來(lái)的中考和高考中都會(huì)涉及到這些基本的語(yǔ)文知識(shí)。

1.注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。首先，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，要針對(duì)學(xué)生因材施教，有的孩子在幼兒教育中已掌握了拼音的讀與寫(xiě)，有的學(xué)生則沒(méi)有入門(mén)，所以，有針對(duì)性的講課與提問(wèn)很有必要。其次，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，向?qū)W生推薦一些好的拼音讀物，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，針對(duì)學(xué)生剛剛進(jìn)入四十分鐘課堂的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不要讓學(xué)生一節(jié)課只聽(tīng)老師講，要多讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在教學(xué)中一定要多組織一些課堂游戲活動(dòng)，帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.抓好寫(xiě)字入門(mén)的訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是教師最大的心愿，也是學(xué)生受益終身之事。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師要特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，教師要特別注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)良好的示范，讓學(xué)生因羨慕而模仿，因模仿而寫(xiě)得一手好字。其次，引導(dǎo)學(xué)生注意正確的姿勢(shì)，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些不容忽視，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，教師更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣，讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)寫(xiě)字及正確姿勢(shì)重視起來(lái)。

3.注重學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)，開(kāi)卷有益。我們要讓學(xué)生從小愛(ài)上讀書(shū)。多讀書(shū)不僅能擴(kuò)展識(shí)字量，還能開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。而如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，要巧妙設(shè)立各種各樣的讀書(shū)激勵(lì)活動(dòng)，課內(nèi)的文章可采用小組齊讀、男女生讀、抽生范讀、分角色朗讀等形式，在一定程度上激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生讀出自己的情感，然后談?wù)勛约旱母惺?。教師還要注重自身的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，教師都要特別注重范讀，盡可能地為學(xué)生作出好的示范，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)朗誦的好榜樣。

4.注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師要積極參與到學(xué)生的交流中去，做好巡視與指導(dǎo)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中的亮點(diǎn)及時(shí)地表?yè)P(yáng)。要具體做好各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中的語(yǔ)言交流，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握

新課改后，那種教師硬教學(xué)生死學(xué)的局面一去不復(fù)返了，在教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究。如何讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”呢？俗話(huà)說(shuō)得好，授之以魚(yú)不如授之以漁，教給學(xué)生具本的知識(shí)不如傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以在語(yǔ)文教學(xué)中我們要教給學(xué)生靈活學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材與生活相結(jié)合，與生活實(shí)際相結(jié)合，注重多媒體與課堂教學(xué)的整合，科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)探究。如在識(shí)字教學(xué)中，用識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的方法，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使學(xué)生能夠盡早地進(jìn)行獨(dú)立閱讀。又如引導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用造字法去識(shí)字等。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦龍俊.刻在新作文城堡的傳說(shuō)[J].新作文（小學(xué)4-5-6年級(jí)版），2011，（Z2）.

[2]劉艷萍.別把作文藏起來(lái)[J].課外生活（小學(xué)版），2007，（Z2）.