張育才

摘 要： 中國儒家思想文化已經(jīng)有近兩千多年的歷史，儒家文化中的“仁”和“孝”思想一直對我國的政治、經(jīng)濟有重要的影響，直到現(xiàn)在依然具有很重要的借鑒意義。作為我國教育體系的重要組成部分之一，儒家思想教育在中小學(xué)思想品德教育中發(fā)揮重要作用。本文主要就儒家文化在中小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用進行相應(yīng)的分析研究，并提出適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞： 儒家文化 中小學(xué)思想品德教育 作用

一、引言

儒家思想注重以“和”為本，即世界萬物都要突出一個“和”字，它是先秦儒家中最重要的思想，也是現(xiàn)代構(gòu)建共產(chǎn)主義社會的指導(dǎo)思想。儒家思想中的“和諧”是以“孝”為基礎(chǔ)的，“百事孝為先”，在《孝經(jīng)開宗明義第一篇》中曾經(jīng)記載孔子對其弟子說的一句話：“先王有至德要道以順天下，民用和睦，上下無怨?！边@句話說明了“和”的重要性，也就是古代圣明的皇帝治理國家都需要用“和睦”穩(wěn)住民心，只有這樣才可以使上級和下級保持融洽的關(guān)系。中小學(xué)思想品德教育作為品德教育的一種初級形式，從一開始就應(yīng)該給予高度的重視，也就是要將儒家思想中的“孝”轉(zhuǎn)化為中小學(xué)生現(xiàn)實生活中的“孝”，使學(xué)生明白父母的一片苦心，從小立志孝敬父母。從這個角度來看，儒家思想具有很大的現(xiàn)實意義。

二、儒家文化在中小學(xué)思想品德教育中的作用

（一）增強學(xué)生的愛國、愛民情感。

儒家思想中的“和”與“孝”可以有效激發(fā)中小學(xué)生的愛國主義和愛民情感，孩子是祖國的未來，從開始步入學(xué)校的那一刻起就進行思想品德教育是很有必要的。孝道文化在我國的歷史久遠(yuǎn)，幾千年前的《孝經(jīng)》中就有關(guān)于孝道的詳細(xì)概述，在當(dāng)代孝道同樣在生活中應(yīng)用得非常廣泛，任何思想品德教育的讀本中都有關(guān)于孝敬父母的知識，可見儒家文化在現(xiàn)實生活中的重要性。中小學(xué)生由于身心發(fā)展的特殊性，正處于人格逐漸形成的時期，只有教會他如何愛父母，才會加深他們與父母的感情?！袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼”說的正是這個道理，也就是說，對于中小學(xué)生來說，只有將孝敬父母的這份心意轉(zhuǎn)化為社會的一種責(zé)任和使命，才會處理好自己與家庭、學(xué)校與家庭和自己與學(xué)校三者之間的關(guān)系。雖然不能夠保證每一個好官都是孝子，但是我可以看出幾乎所有的孝子都會成為好官，所以一個好官的形成往往源于“孝道”。

（二）有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

儒家思想在中小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用在很大程度上端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。《論語》中有很多關(guān)于端正學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，并對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作了詳細(xì)的說明。尤其是孔子的“知之為知之，不知為不知”、“溫故而知新”這兩句千古名言，直到現(xiàn)在依然不衰，孔子不僅要求每一個弟子都要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還要溫習(xí)書中的知識點，以便加深對知識的理解?？鬃拥倪@種儒家教育思想不僅對中國產(chǎn)生了很大的影響，而且在整個世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了極大影響，國外的很多學(xué)術(shù)家都將孔子的這種教育觀點列入教科書中。對于教師來說，不僅要學(xué)會如何教給學(xué)生正確的思想，還要注意教給他們新方法，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

儒家文化中的很多思想觀點都與目前的中小學(xué)思想道德教育內(nèi)容是一致的，其主要目的基本上是一樣的，那就是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币簿褪钦f美德的形成在很大程度上跟一個人所處的環(huán)境有關(guān)。好的環(huán)境可以使人受到潛移默化的影響，逐漸培養(yǎng)好的思想品質(zhì)，不好的環(huán)境可能會使人受到壞的影響。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，它在一定程度上可以影響青少年，有利于營造和睦的家庭氛圍。這種潛移默化的作用會對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和人格的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，是青少年最容易接受的方式，一旦習(xí)慣養(yǎng)成就將很難改變。個別學(xué)生思想品質(zhì)的提高還可以帶動周圍其他學(xué)生的思想品質(zhì)的提高，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）易于樹立“和諧”的觀念。

儒家教育思想中特別強調(diào)了“和”這一概念，也就是說無論是治國還是治家都要以“和”為基礎(chǔ)，突出國家與國家之間要“和諧”，家庭內(nèi)部也要“和諧”，這是儒家思想的精髓。目前這種觀點依然適用于我國構(gòu)建和諧社會的要求，我們可以在這種思想的指導(dǎo)下，營造國際化的和諧環(huán)境，使每個人都為社會作貢獻(xiàn)。中小學(xué)生在這種思想的熏陶下，可以形成穩(wěn)定的“和諧”觀念，為將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)?！昂椭C”的心態(tài)不僅有助于學(xué)生與他人之間的交往，還可以改善家庭鄰里之間的關(guān)系，使每個人都能夠講誠信、愛國、愛民。

（五）有利于學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

儒家思想中很多都是關(guān)于“利他”行為的精神，這導(dǎo)致我國未來的中小學(xué)生的人生價值觀很可能會朝著“利他”主義方向發(fā)展，這是千百年來中華民族生生不息的原因之一。因此，每一個歷史朝代都會出現(xiàn)很多不怕犧牲的英雄人物發(fā)揚這種文化。

儒家文化在中小學(xué)思想品德教育中的作用不言而喻，它千百年來一直指導(dǎo)我國的教育朝著正確的方向發(fā)展，同時在樹立中小學(xué)生的人生觀和價值觀方面發(fā)揮重要的作用。中小學(xué)教師一定要“以身作則”，切實將儒家文化滲透到教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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