[摘要]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已列為民辦本科高校教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，民辦高校要認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的原則和內(nèi)容，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)關(guān)注基本理念、政府和社會、具體操作和教育研究層面的問題。

[關(guān)鍵詞]民辦高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育探索

[作者簡介]丁晶（1967- ），女，江蘇南京人，西安翻譯學(xué)院董事長，講師，研究方向?yàn)槊褶k高等教育。（陜西 西安 710105）

[中圖分類號]G648.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）08-0086-02

2010年，《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[2010]3號）的下發(fā)，標(biāo)志著民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了教育行政部門指導(dǎo)下的全面推進(jìn)階段。同年，教育部高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會成立，并會同科技部制定了《高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地認(rèn)定辦法（試行）》，提出重點(diǎn)建設(shè)一批“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”等措施，通過多種形式建立各級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和孵化基地。

民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一是服務(wù)國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措；二是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑；三是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施；四是促進(jìn)民辦高校內(nèi)涵發(fā)展，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、從注重理論教學(xué)向注重培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型人才轉(zhuǎn)變的主要抓手。為貫徹落實(shí)國家相關(guān)的政策規(guī)定，民辦高校需要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，精心組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。

一、民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能已經(jīng)成為民辦高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅(jiān)持走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助推職業(yè)教育的發(fā)展道路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能和創(chuàng)新精神已成為民辦高校的必然選擇。

為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家制定了相應(yīng)的政策，主要支持科技創(chuàng)新項(xiàng)目、有市場潛力和競爭力并在商業(yè)模式上有特色和創(chuàng)意的項(xiàng)目。國家還提供創(chuàng)業(yè)信息咨詢和企業(yè)咨詢等多樣化的延伸服務(wù)，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成長進(jìn)行全面培育。民辦高校通過科研培養(yǎng)骨干，為大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提供基金補(bǔ)助、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)民辦高校對口科研合作聯(lián)盟的建立和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷提高。

民辦高校均屬地方性學(xué)校，專業(yè)門類多以應(yīng)用型、職業(yè)型為主，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加側(cè)重技巧與實(shí)踐，與專業(yè)結(jié)合更緊密。民辦高校具有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境和優(yōu)勢：一是與專業(yè)結(jié)合緊密，發(fā)揮其現(xiàn)有師資和設(shè)備的優(yōu)勢；二是注重實(shí)踐技能的教育，與自身的辦學(xué)定位相一致；三是重視利用外部資源，積極與企業(yè)、地方政府合作，以彌補(bǔ)辦學(xué)歷史短、資源相對短缺的不足。

民辦高校有著良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傳統(tǒng)，十分重視加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。一是把創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)模式改革，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。二是把創(chuàng)業(yè)教育融入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，巧用各種社會資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，同時(shí)培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，加快知識、科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是把創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，推動就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。四是把創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化，營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，培育校園創(chuàng)業(yè)文化，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。五是利用第一課堂教學(xué)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，使專業(yè)知識教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。六是開展內(nèi)容豐富的活動，以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，積極開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)活動。七是開展與企業(yè)的合作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要特征是實(shí)踐，其內(nèi)容不是一些知識體系，而是包括怎樣去做的知識，即如何實(shí)踐的內(nèi)容，也只有在實(shí)踐中才能夠掌握這些知識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)的應(yīng)運(yùn)而生，則為教育實(shí)踐提供了有力支撐。

二、民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)是民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，要讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）教學(xué)原則

1.擴(kuò)大受眾面，面向全體。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體學(xué)生廣泛、系統(tǒng)地開展。

2.深刻理解，注重引導(dǎo)。要教育學(xué)生正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系，理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，從而提高其社會責(zé)任感，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

3.科學(xué)定位，分類施教。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展特別是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，分類開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)。

4.完善體系，結(jié)合專業(yè)。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)中自覺培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、敢于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

5.強(qiáng)化實(shí)踐，講求實(shí)效。加大實(shí)踐教學(xué)比重，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，激勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)的開放性、互動性和實(shí)效性。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.以教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，要讓學(xué)生掌握開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，包括基本概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，學(xué)習(xí)、理解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、企業(yè)開辦與管理等相關(guān)內(nèi)容。

2.以鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動的創(chuàng)業(yè)能力。

3.以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)社會的責(zé)任感。

三、民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自20世紀(jì)90年代在國內(nèi)得到提倡和發(fā)展以來，不斷得到全社會的關(guān)注和支持。胡錦濤同志指出，建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，是民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本保障，是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深生長的有利抓手。項(xiàng)目建設(shè)可以深入實(shí)施大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，落實(shí)民辦高校的部、省級項(xiàng)目，指導(dǎo)民辦高校積極實(shí)施校級項(xiàng)目，使學(xué)生能結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，并通過項(xiàng)目間、校際間的學(xué)習(xí)交流鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和素質(zhì)，通過各級競賽平臺鍛煉和提高大學(xué)生的實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)。

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在民辦高校中迅速發(fā)展，在學(xué)生中形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮流。同時(shí)，為進(jìn)一步落實(shí)和完善對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持，國家實(shí)施“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，對高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)行稅費(fèi)減免、提供小額擔(dān)保貸款、落實(shí)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等政策，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)工作。

民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有聯(lián)動性，從知行合一的角度來看創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育是一回事，不能割裂開來。創(chuàng)業(yè)教育不是精英教育，不是僅僅面對少數(shù)學(xué)生，而是面向全體學(xué)生。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該獲取的第三張通行證。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不是以在校大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的人數(shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)教育不是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)有三個(gè)層次：一是改革開放后的艱苦創(chuàng)業(yè)；二是崗位創(chuàng)業(yè)，基于現(xiàn)有工作崗位開展革新與創(chuàng)造也是創(chuàng)業(yè)，主要是靠創(chuàng)業(yè)精神來支撐，這是大多數(shù)大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的；三是少數(shù)條件具備的大學(xué)生開展的自主創(chuàng)業(yè)。

四、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要關(guān)注的幾個(gè)問題

在基本理念層面，應(yīng)明確民辦高校要搞的是創(chuàng)業(yè)教育，而不是鼓動學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，即對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育立足教育而不是立足創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在校期間只有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能為未來走向社會奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造必要條件。

在政府和社會層面，政府和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的配合及支持還不到位。市場機(jī)制推動的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)因?yàn)樯婕吧虡I(yè)利益，很少進(jìn)入大學(xué)。成功的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家對大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的介入程度亟待提高。

在具體操作層面，應(yīng)努力建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。開展體系化的創(chuàng)業(yè)教育探索和系列創(chuàng)業(yè)課程探索，對不同層次的創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)有知識深度及廣度上的差異，有效構(gòu)建民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育體系。

在教育研究層面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對民辦高校來說還是新生事物，要把創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合。要推動創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一體化進(jìn)程，從而推動民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]曹勝利.中國大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展報(bào)告[M].沈陽：北方聯(lián)合出版媒體（集團(tuán)）股份有限公司萬卷出版公司，2011.

[2]教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知（教高廳[2012]4號）[Z].2012-08-01.